摘要：素質(zhì)教育改革對于體育學(xué)科的教學(xué)也越來越重視，在課堂教學(xué)中也越來越重視激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動機。在實際的激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動機的調(diào)查中，本人結(jié)合了多年的教學(xué)經(jīng)驗以及查閱了相關(guān)資料對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)機動性進行深入的分析，尋找相關(guān)的教育教學(xué)手法來優(yōu)化現(xiàn)階段中學(xué)體育課的教學(xué)質(zhì)量，為初中體育課堂的教學(xué)提供相關(guān)的借鑒。

關(guān)鍵詞：初中體育;學(xué)習(xí)動機;研究教學(xué)

一、進行良好課堂氛圍建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在現(xiàn)階段的教育改革中，無論作為哪一門學(xué)科的教學(xué)，教師一定要將學(xué)生作為主體開展教學(xué)，避免出現(xiàn)大聲呵斥或者體罰等方式來管理學(xué)生，要用現(xiàn)階段新的民主教育教學(xué)形式來進行課堂管理。只有在課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生之間的關(guān)系形成一種默契，能夠像朋友一樣的平等交流教師才能夠贏得每一位學(xué)生的信任。對于課堂中的，一句鼓勵的話，或者一個或者進行一次擊掌再或者老師給予其肯定的微笑，都能夠在課堂教學(xué)中營造出積極有趣的課堂氛圍，學(xué)生在這樣的氛圍中，能夠感覺到自己是受到老師尊重的，這樣不僅能夠拉近學(xué)生和老師之間的距離，還能夠進一步的促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)體育的動機也會變得更加純粹，也能夠在一定程度上提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。

二、抓住學(xué)生的好奇心理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機

對于初中階段的學(xué)生來講，由于他們所處的年齡階段的特點導(dǎo)致他們對于一些未知的事物非常的好奇，他們愿意去花費一定的時間去探索，并且在探索的過程中，幫助學(xué)生養(yǎng)成堅韌的品格。因此，教師在開展課堂教學(xué)的時候要多準備一些靈活的體育鍛煉活動，通過靈活多樣的體育活動來滿足學(xué)生的好奇心理，在這樣的課堂學(xué)習(xí)，中學(xué)生的學(xué)習(xí)動機會大大增強，這樣不僅有助于學(xué)生能夠更快的融入到課堂學(xué)習(xí)中，還能夠在一定程度上提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，提高體育教師的教學(xué)效率。

三、改進傳統(tǒng)教學(xué)模式，進行教學(xué)模式創(chuàng)新

在體育學(xué)科的教學(xué)中，新課標改革要求教師要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中進行教學(xué)模式的創(chuàng)新，運用新的教學(xué)模式來進一步引導(dǎo)學(xué)生熱愛參加體育鍛煉，通過參加體育鍛煉來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。作為一名初中體育教師，在進行課堂教學(xué)時，應(yīng)該改進傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，將新課標的教育精神理念融入到新的教學(xué)模式中，在這其中不斷的豐富和擴大課堂教學(xué)內(nèi)容，要更加的重視學(xué)生的身心健康發(fā)展，在教育教學(xué)中完善自己的教學(xué)設(shè)計工作，使得教師在課堂中的教學(xué)安排能夠吸引學(xué)生參與進來，學(xué)生能夠主動地融入到體育課堂學(xué)習(xí)和鍛煉中，幫助學(xué)生樹立多種體育精神，通過體育精神的樹立來幫助學(xué)生培養(yǎng)體育鍛煉的理念。體育教師在進行教育教學(xué)模式創(chuàng)新時，應(yīng)當對于本班的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機，進行一定的了解，通過對于學(xué)生進行深入了解，來設(shè)計獨一無二的課堂教學(xué)設(shè)計，這樣不僅能夠提高學(xué)生的個體體育活動的參與性，還能在一定程度上促進集體體育活動的參與性，讓學(xué)生有參與體育活動的動機，在一定程度上激發(fā)出學(xué)生參與體育課程的熱情，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、競技游戲與體育游戲相結(jié)合，激發(fā)出學(xué)生參與的主動性

在對于學(xué)生群體的調(diào)查中能夠得知，初中生對于勝負輸贏以及團隊榮譽的重視，遠遠高于其他年級的學(xué)生。體育教師在開展課堂教學(xué)中，完全可以抓住學(xué)生的這一特性來將競技游戲和體育游戲相結(jié)合，這樣不僅能夠吸引學(xué)生主動的參與到競技游戲中來，還可以增強學(xué)生的集體榮辱感培養(yǎng)學(xué)生的德育意識和高尚品德?？傊?，在開展課堂教學(xué)時將競技與體育相結(jié)合，能夠提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。

五、及時地給予學(xué)生肯定和表揚

由于初中生所處的年齡階段的特點，他們在課堂中都想要積極的表現(xiàn)自己，想要在同學(xué)和老師之間展現(xiàn)自己的價值。對于初中生的青少年來講，教師如果給予其一次鼓勵與肯定，就相當于給他們一縷永恒的陽光。當學(xué)生遇到挫折時，教師也要給予學(xué)生一定的關(guān)懷和幫助。因此，初中體育教師在開展課堂教學(xué)時，可以根據(jù)實際情況來給予學(xué)生一定的肯定和表揚，使得學(xué)生在參與體育活動時能夠提高自己自信心，這樣學(xué)生不僅能夠主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，還能夠使其在參加體育活動時，達到事半功倍的效果。例如，當學(xué)生在參與比賽時，能夠遵守相關(guān)的規(guī)則，并且表現(xiàn)出色，教師可以給其一句贊賞的話，或者給他們一個擁抱，這樣學(xué)生就會認為自己的付出獲得了老師的肯定，在這樣的肯定和表揚之下，學(xué)生也能夠更出色的完成下一場體育活動比賽。以此能夠形成一個比較良性的循環(huán)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

六、結(jié)束語

總而言之，在開展教學(xué)時，必須要運用各種各樣的方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師在進行教學(xué)模塊，設(shè)計師要改變傳統(tǒng)的模塊設(shè)計，要使得教學(xué)設(shè)計更加符合現(xiàn)階段學(xué)生發(fā)展要求。使得學(xué)生能夠主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，形成一種主動自覺的體育鍛煉精神，使得初中體育課堂的教學(xué)質(zhì)量提高。

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