任秋禎

高考真題

有人說，經(jīng)過時(shí)間的沉淀，事物的價(jià)值才能被人們認(rèn)識;也有人認(rèn)為不盡如此。

你怎么看？請寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎?/p>

素材支持

素材一

中國北方第一高島叫做靈山島，上世紀(jì)80年代，靈山島幾乎與世隔絕，孩子們長大了得出去上學(xué)。肖永生1981年退役回鄉(xiāng)后，便辭去公職，用33年時(shí)間，耗資60萬元，用500多個(gè)品種、100多萬只流光異彩的貝螺原殼，在島上建起了一座貝殼樓。100萬只貝殼，除了部分高價(jià)購得，都是五十多歲的肖永生到海邊撿來的。他還收集了明朝的盛魚碗、解放后的魚骨雕刻……“貝殼樓不能只有外表，也要有文化內(nèi)涵?！庇腥藛査烤箞D啥，他說：我就是想讓那些離開的人，回來時(shí)還能記得家鄉(xiāng)。如今，有著“世界第一貝殼樓”稱號，還申請了吉尼斯世界紀(jì)錄的貝殼樓，成為人們最感興趣的靈山島風(fēng)景名勝，無數(shù)人乘船而來，他真的改變了一座島的命運(yùn)。（詳見《作文與考試》2020年23期第36頁“微人物”）

素材二

一項(xiàng)調(diào)查顯示：的士司機(jī)與公交司機(jī)同樣開車多年，但只有的士司機(jī)負(fù)責(zé)記憶空間位置的大腦海馬區(qū)變大。這是因?yàn)楣凰緳C(jī)每日開同一條路線，固然駕輕就熟，大腦卻未能得到足夠的挑戰(zhàn)。而的士司機(jī)需要時(shí)時(shí)掌握最新路況，這使得大腦得到充分的發(fā)展;一個(gè)拉《梁?！返娜?，重復(fù)練五年后可能拉得不費(fèi)吹灰之力，對曲子的控制力與表現(xiàn)力卻不曾精進(jìn)半分。這說明，熟，在一些時(shí)候，更容易讓人陷入無意識的簡單重復(fù)，習(xí)以為常，長此以往，不但對于人的創(chuàng)造力沒有任何幫助，還常常會受到限制。（有刪減，詳見《作文與考試》2021年5期第38頁《熟，不一定生巧，也許生銹》）

素材三

人生最可怕的不是歲月的變遷，而是在歲月中你沒有任何變化?！毯疲ㄔ斠姟蹲魑呐c考試》2021年11期第34頁“五句話”欄目）

運(yùn)用提點(diǎn)

本題屬于觀點(diǎn)類材料作文。材料共三句話，第一句以并列對舉的方式點(diǎn)出人們認(rèn)識事物價(jià)值的兩種對立現(xiàn)象，“有人說，經(jīng)過時(shí)間的沉淀，事物的價(jià)值才能被人們認(rèn)識”;“也有人認(rèn)為不盡如此”。這是題目提供的真實(shí)情境，意在引導(dǎo)考生思考，什么是“事物的價(jià)值”？如何認(rèn)識“事物的價(jià)值”？認(rèn)識“事物的價(jià)值”與時(shí)間的關(guān)系。核心概念是“事物的價(jià)值”，時(shí)間與價(jià)值的關(guān)系是作文立意的原點(diǎn)。第二句是對寫作主體的角色定位。第三句是要求考生針對材料中的兩個(gè)對立觀點(diǎn)表達(dá)看法，思考“事物的價(jià)值”及認(rèn)識“事物的價(jià)值”與時(shí)間的關(guān)系。兩個(gè)“你”強(qiáng)調(diào)作文必須有主體意識，當(dāng)代中學(xué)生——“我”的“看法”和“思考”。

對事物價(jià)值的認(rèn)識。以上三則素材中，第一則材料肖永生用33年時(shí)間在靈山島上建起一座貝殼樓，讓這座曾經(jīng)鮮為人知的島成為了風(fēng)景名勝。33年是一個(gè)漫長的時(shí)間積淀，而貝殼樓的建成，“讓這座曾經(jīng)鮮為人知的島成為了風(fēng)景名勝”，又從結(jié)果上肯定了他的付出，這便將“時(shí)間”的積淀與“價(jià)值”的實(shí)現(xiàn)緊密地聯(lián)系在了一起，自然而然地佐證了材料中“經(jīng)過時(shí)間的沉淀，事物的價(jià)值才能被人們認(rèn)識”的觀點(diǎn)。

材料二從調(diào)查結(jié)果中否定了“熟能生巧”這一大眾普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)，認(rèn)為“熟”只是人們獲得了一種基本的能力，并不能必然收獲成功，若只有重復(fù)地“時(shí)間積淀”，一味地站在原處，只會讓美好銹蝕在所謂的“熟”中，想要“巧”起來，還得不斷地探索、創(chuàng)新。這一分析很巧妙地回應(yīng)了材料中“不盡如此”的觀點(diǎn)，“不盡如此”意為“不僅僅是這樣”，而材料在闡述“熟”應(yīng)作為基本能力的基礎(chǔ)上還提出要不斷探索、創(chuàng)新。

第三則材料是一句名言，其中“不是……而是……”這一表選擇的關(guān)聯(lián)詞，告訴我們“在歲月中沒有任何變化”比“歲月的變遷”更讓人可怕，“歲月的變遷”可認(rèn)為是時(shí)間的發(fā)展、沉淀，“在歲月中沒有任何變化”可理解為停滯不前、得過且過，滿足于現(xiàn)狀，由此，這句話其實(shí)就是說明了“時(shí)間的沉淀”和“事物價(jià)值”并無必然的聯(lián)系，照應(yīng)了材料中“也有人認(rèn)為不盡如此”這句話。

三則材料，第一則為人物素材，第二則為道理闡述，第三則為名言警句，呈現(xiàn)出三種不同的論據(jù)類型，考生可根據(jù)自己的觀點(diǎn)選取任一適合的素材， 也可組合運(yùn)用，讓論證方式多樣化，說理更加辯證。

活用范文

沉淀己身以立基，修煉人生方成鋼

一考生

歲不我予，時(shí)不我待。時(shí)代掀起了一波又一波的浪潮，而我們便是掌舵人，駕著自己的一葉扁舟，乘著優(yōu)勝劣汰的法則——優(yōu)秀的人可以乘風(fēng)破浪，落后的人只能被迫擱淺。

怎樣才是優(yōu)秀？是珍惜一寸光陰之人，是以無用為利之人，是沉淀精神世界之人。他們在航途中計(jì)劃好時(shí)間，會時(shí)常維修船的甲板、船桅，乃至微小的螺絲釘……

人生如航船，如若不在意點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，不注意日常生活里的自我沉淀，我們的人生怕也會擱淺上岸。人生無捷徑，若想要贏得精彩，我們就得耐心沉淀、修煉好自己的人生，使自己百煉成鋼。

耐心沉淀，珍惜點(diǎn)滴時(shí)光，即便默默無聞，也要修煉充實(shí)的人生。人的偉大在于其能夠支配自己所擁有的時(shí)間，可以忍受孤獨(dú)而努力去為某樣事情奮斗。時(shí)間如陽光，而我們便是向陽而生的花，若利用好陽光，便能長出茁壯的枝苗，生出豐碩的果實(shí)。時(shí)間的玫瑰從不在當(dāng)下開花，唯有珍惜時(shí)間、利用時(shí)間才能使其艷麗飽滿。甘于躬耕隴畝的諸葛亮，飽讀圣賢書，不斷充實(shí)自己，才能在出山后幫助劉備成就一番事業(yè);王羲之廢寢忘食，用努力沖淡時(shí)間，墨黑一方清池，終成一代書法大師。當(dāng)你的能力尚不足以達(dá)成你的夢想時(shí)，就應(yīng)珍惜方寸光陰，耐心沉淀，將自身壘高，為夢想而努力奮斗。

耐心沉淀，做好無用之事，以無用為利，修煉出彩人生。也許你會認(rèn)為一些微不足道的小事不值得做，但我要說，世上每件事都有其自身的價(jià)值。靈山島上的肖永勝退役回鄉(xiāng)后，用了33年時(shí)間，耗資巨大，終于建成了流光溢彩的貝殼樓，讓這座曾經(jīng)鮮為人知的島成為了風(fēng)景名勝，成為鄉(xiāng)情的寄托;梵·高的藝術(shù)作品在其生前，并不被重視，后來，在名為時(shí)間的長河里，逐步為人所理解，從而擁有了藝術(shù)史上的地位，而這一切本人并不知曉，藝術(shù)是有創(chuàng)新的，任何創(chuàng)新想要被理解，都不會一蹴而就，沒有時(shí)間的沉淀何來藝術(shù)的高峰？王安憶曾說：“生活中一味追求有用，舍棄無用，會讓生活質(zhì)地單一而堅(jiān)硬?！奔庇谇蟪赏鶗屛覀兒雎栽S多細(xì)節(jié)，正如三毛所說：“可以去找的東西是找不到的，天下萬物的來和去，都有它的時(shí)間?！比绱?，何不踏踏實(shí)實(shí)做好一件小事，于功利中拋卻浮華，登高自卑，踏石留印，有之以為利，無之以為用，于時(shí)光中沉淀，造就出彩人生。

九層之臺，始于壘土，合抱之木，生于毫末。只有耐心沉淀，才能厚積薄發(fā)。正如星云大師所言：“在等待的日子里，刻苦讀書，謙卑做人，養(yǎng)得深根，日后才能枝葉茂盛。”讓靜默的根系，深藏土底，耐心沉淀而厚積薄發(fā)，不恥最后，一定可以揚(yáng)帆起航，達(dá)到理想的遠(yuǎn)方。

教師精評

1.內(nèi)容項(xiàng)：觀點(diǎn)鮮明，認(rèn)識深刻。對時(shí)間沉淀與價(jià)值體現(xiàn)這一關(guān)系的思考，作者有較深的認(rèn)識。偉大的發(fā)現(xiàn)與成就，偉大的思想，都是時(shí)間沉淀的結(jié)果，作者由此延伸思維，以辯證的解讀，突出了優(yōu)秀之人之所以優(yōu)秀，是因?yàn)樗麄冋湎Ч怅?，沉淀精神世界?/p>

2.結(jié)構(gòu)項(xiàng)：并列論述，結(jié)構(gòu)清晰。作者開篇點(diǎn)題，明確寫作中心。亮出觀點(diǎn)后緊接著對核心概念進(jìn)行分析，主體部分分別從兩個(gè)方面進(jìn)行橫向分析，闡述了“耐心積淀”的重要性和積極意義，而后總結(jié)并回扣觀點(diǎn)，概括主旨，照應(yīng)全文。

3.表達(dá)項(xiàng)：事例詳實(shí)，論證豐富。文章是論證方式豐富的佳作。其間，作者運(yùn)用比喻論證、舉例論證、引用論證和道理論證等多種論證方式，強(qiáng)化文章說理性的同時(shí)還使文章文采斐然，足見考生豐厚的閱讀素養(yǎng)。

（編輯：關(guān)曉星）