周紹強(qiáng)

東北育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部構(gòu)建多元開(kāi)放的課程體系，打破傳統(tǒng)的“程式化”教育模式，積極嘗試“選課走班”，賦予了學(xué)生更多課程選擇權(quán)，讓每個(gè)學(xué)生都擁有了個(gè)性化的課程表——

如何結(jié)合課改精神，把握時(shí)代脈絡(luò)，構(gòu)建多元開(kāi)放的課程體系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展？東北育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部結(jié)合本校實(shí)際，大膽改革創(chuàng)新，積極嘗試選課走班，探索新型育人方式。

學(xué)校以“為每一個(gè)孩子準(zhǔn)備好未來(lái)”為指導(dǎo)方針，為實(shí)現(xiàn)“一流好品行，一身好體魄，一種好思維，一手好文字，一副好口才，一項(xiàng)好技能”的培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)施全校選課走班，給學(xué)生更多的課程選擇權(quán)，讓每個(gè)學(xué)生擁有個(gè)性化的課程表。選課走班有助于打破傳統(tǒng)的“程式化”教育，創(chuàng)建新型育人模式，滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能、藝體素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力發(fā)展的需要，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

選課走班的形式

小學(xué)階段學(xué)生年齡跨度大，為找到適合這一年齡段特點(diǎn)的教學(xué)方式，學(xué)校管理者與教師經(jīng)過(guò)反復(fù)討論與長(zhǎng)期探索，形成了不打破原有班級(jí)設(shè)置，著眼于學(xué)生特長(zhǎng)、興趣課、社團(tuán)等方面特色發(fā)展的選課走班形式。

全校學(xué)生興趣選課走班。東北育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部從2008年開(kāi)始，開(kāi)設(shè)了面向全體學(xué)生的興趣選修課。選修課分“藝術(shù)浸潤(rùn)”“素質(zhì)拓展”“綜合實(shí)踐”和“特色社團(tuán)”四大類(lèi)別，共38個(gè)小門(mén)類(lèi)。全校學(xué)生可通過(guò)網(wǎng)上選課系統(tǒng)，自行選擇選修課程。

五六年級(jí)藝術(shù)選課走班。從2020年開(kāi)始，東北育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部開(kāi)始為五六年級(jí)全體學(xué)生實(shí)行音樂(lè)、美術(shù)課程的選課走班。由學(xué)校提供特色專業(yè)教室，配備教學(xué)器材，并由音樂(lè)、美術(shù)教師設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，共同推動(dòng)藝術(shù)課程選課走班的順利實(shí)施。

學(xué)生社團(tuán)選課走班。東北育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部將選課走班形式縱深化，成立音樂(lè)類(lèi)、體育類(lèi)、科技類(lèi)的學(xué)校社團(tuán)共11個(gè)，有專門(mén)的教師負(fù)責(zé)講授及訓(xùn)練。學(xué)生們不僅能參與學(xué)校的各項(xiàng)文體活動(dòng)，還走出校門(mén)參加省、市比賽，斬獲多項(xiàng)榮譽(yù)。

選課走班的成果

推動(dòng)學(xué)校課程建設(shè)。東北育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部致力于學(xué)校課程的持續(xù)升級(jí)，幫助學(xué)生掌握適合終身發(fā)展的核心知識(shí)和技能，修煉受益終生的內(nèi)在品質(zhì)和健全人格。通過(guò)選課走班與其他課程的相互補(bǔ)充，推動(dòng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)和個(gè)性化發(fā)展。

提高教師教學(xué)能力。經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐，學(xué)校教師都擁有一門(mén)擅長(zhǎng)的“第二課程”以及獨(dú)具特色的授課方法。同時(shí)，通過(guò)對(duì)來(lái)自不同年級(jí)學(xué)生的管理，教師的班級(jí)管理能力、課堂組織能力得以提高，教學(xué)方式與評(píng)價(jià)方法得到改進(jìn)，真正做到了教學(xué)相長(zhǎng)。

助力學(xué)生全面發(fā)展。選課走班賦予學(xué)生學(xué)習(xí)自主權(quán)，每一次課堂積累、每一次展示活動(dòng)、每一次比賽都是對(duì)學(xué)生的歷練。它給學(xué)生帶來(lái)了廣博的知識(shí)、發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)的平臺(tái)，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的美好品質(zhì)和實(shí)踐能力，為學(xué)生的全面發(fā)展不斷助力。

選課走班的思考

學(xué)生及家長(zhǎng)的準(zhǔn)備。選課走班需要學(xué)生和家長(zhǎng)做好一系列準(zhǔn)備，包括課上及課后練習(xí)用品，以及用于消化和鞏固課堂知識(shí)的時(shí)間。此外，在選擇課程時(shí)，學(xué)生與家長(zhǎng)要充分了解自身情況，權(quán)衡利弊，做出最合適的選擇。

學(xué)校組織形式的變化。選課走班打破了以班級(jí)為單位、以班主任為核心的傳統(tǒng)模式，無(wú)固定班級(jí)、固定同學(xué)、固定教室的課程形態(tài)要求原有班級(jí)授課狀態(tài)下的管理模式做出調(diào)整，同時(shí)學(xué)校的教育教學(xué)管理也需要隨之進(jìn)行改革和推進(jìn)。

學(xué)校應(yīng)注意的問(wèn)題。學(xué)校應(yīng)注意協(xié)調(diào)和兼顧國(guó)家課程、特色課程與選課走班課程，豐富課程設(shè)置的多樣性，提高教師教學(xué)水平，同時(shí)要注意管理能力的提高，探索新的管理方法。

東北育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部將繼續(xù)從教學(xué)實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育改革，不斷豐富和拓展研究方法，改進(jìn)和完善選課走班教學(xué)方式，推動(dòng)每個(gè)孩子的發(fā)展。

責(zé)任編輯：于杏林