黃茜

摘 ?要：從目前我國的教育形式來看，大部分中小學(xué)對于體育教學(xué)并不重視，依舊是傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)，因此很多學(xué)生的體育能力和身體素質(zhì)在逐步下降。但隨著我國綜合實(shí)力的不斷加強(qiáng)，國家開始注重提升學(xué)生的身體素質(zhì)，例如中考加上體育這個(gè)科目，越來越多的大學(xué)開始增設(shè)體育專業(yè)，涌現(xiàn)體育院校。教育要從小抓起，從小學(xué)開始就要研究小學(xué)體育教學(xué)對學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)的有效路徑。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)技能;有效路徑

引言：

小學(xué)是孩子身體發(fā)育的重要階段，也是身體柔韌性最強(qiáng)的時(shí)候，有效正確的體育教學(xué)可以幫助他們更好的發(fā)育。在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，首先要培養(yǎng)學(xué)生對于運(yùn)動(dòng)的興趣，再培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，逐步提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能。畢竟有些學(xué)生更擅長運(yùn)動(dòng)而不是學(xué)習(xí)，要從體育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生所擅長的不同運(yùn)動(dòng)技能導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不同的運(yùn)動(dòng)，不揠苗助長，而是要對癥下藥，讓培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的路徑有效化。

一、培養(yǎng)學(xué)生對運(yùn)動(dòng)的興趣

（一）讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)技能

現(xiàn)在很多小學(xué)生休息的時(shí)間都被電子產(chǎn)品所占據(jù)，這對視力和身體素質(zhì)都會(huì)有極大的影響，因此要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，不論是在體育課堂上，還是在家里的休息時(shí)間，都要進(jìn)行有效正確的運(yùn)動(dòng)。因此在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)對于我們的幫助，小學(xué)生的思維和對世界的認(rèn)知還不是很完整，在他們這個(gè)年齡段，老師要幫助學(xué)生正確認(rèn)知。在運(yùn)動(dòng)之前，老師要向?qū)W生介紹要學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)技能，構(gòu)建體育的基礎(chǔ)知識(shí)，不僅能避免學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中受傷，也能通過讓學(xué)生了解到在學(xué)習(xí)這些后會(huì)獲得運(yùn)動(dòng)技能來激發(fā)學(xué)生對于運(yùn)動(dòng)的興趣，這在后續(xù)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能時(shí)會(huì)更加有效，學(xué)生會(huì)更配合老師的教學(xué)。

（二）增加教學(xué)的趣味性

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，要想有效培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，就要增加教學(xué)的趣味性。小學(xué)生對于新鮮事物都會(huì)有主動(dòng)探索的心理，因此老師要用創(chuàng)新的教學(xué)方式來增加教學(xué)的趣味性。很多小學(xué)體育教師在上課的過程中都是墨守成規(guī)，只進(jìn)行一些跑步跳繩等基礎(chǔ)活動(dòng)，并不能有效培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能。老師要打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，對上課的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，讓一些活動(dòng)更有趣。

例如將學(xué)生分成不同的小組，一起進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，互相比拼，在競爭中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于不同運(yùn)動(dòng)技能的擅長程度，再根據(jù)每個(gè)人擅長的不同著重培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)技能，這樣會(huì)更加有效。孩子都有愛玩的天性，因此在課堂上可以設(shè)計(jì)些有趣的小游戲例如在地上擺放獎(jiǎng)品讓學(xué)生跳遠(yuǎn)，可以培養(yǎng)學(xué)生的跳遠(yuǎn)技能，也可以讓學(xué)生按照圖案跑步，可以培養(yǎng)學(xué)生的跑步技能，這些都是對學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)的有效途徑。除了創(chuàng)新式的課堂教學(xué)，還要帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走出學(xué)校對學(xué)生的束縛。小學(xué)生對于這個(gè)世界是充滿好奇的，對所有的事物都是愿意去嘗試的。例如在保證安全的前提下，帶領(lǐng)學(xué)生去攀巖，去溜冰，去游泳，讓學(xué)生充滿對運(yùn)動(dòng)的興趣，能更加有效的培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能。

（三）營造運(yùn)動(dòng)的良好氛圍

在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)，而不是被動(dòng)的去運(yùn)動(dòng)，老師要善于要營造一種積極運(yùn)動(dòng)的氛圍。因此老師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，增加與學(xué)生之間的互動(dòng)。老師要在學(xué)生取得好成績時(shí)積極鼓勵(lì)，嚴(yán)格要求學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能。在學(xué)生沒有取得好成績時(shí)，要維持學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松氛圍，過于要求會(huì)讓學(xué)生回避運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)，不要責(zé)罵而是要和學(xué)生一起探討問題進(jìn)行改進(jìn)。小學(xué)生的精力和對于事物的新鮮感都是有限的，因此要合理高效安排運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，不能過長也不能過短，在保證運(yùn)動(dòng)時(shí)長的同時(shí)也要保證運(yùn)動(dòng)的質(zhì)量。有效的培養(yǎng)途徑，才更能激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能。

二、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的核心素養(yǎng)

（一）培養(yǎng)學(xué)生的毅力

體育核心素養(yǎng)指的是培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，在培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能時(shí)，可以注重培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)毅力。好習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)技能都是需要長期養(yǎng)成的，在小學(xué)這個(gè)培養(yǎng)思想和價(jià)值觀的重要過程中，老師要讓學(xué)生意識(shí)到毅力是體育活動(dòng)中的重要精神，還要引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中更有毅力。古人云：騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍。只有擁有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，才能更有效的培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能

（二）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神

很多運(yùn)動(dòng)技能是需要團(tuán)隊(duì)合作的，需要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。老師需要在體育課堂上添加團(tuán)體活動(dòng)，讓學(xué)生選擇自己的隊(duì)友，進(jìn)行小組比拼，在團(tuán)隊(duì)競爭中激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作榮譽(yù)感和合作精神。培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，不僅能有效培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，還能幫助學(xué)生之間培養(yǎng)感情，增添學(xué)生的集體榮辱感，這對學(xué)生在班級(jí)的活動(dòng)和言行舉止都有極大的影響。

結(jié)束語：

對于小學(xué)生來說，打好學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)固然重要，但體育教學(xué)同樣重要。德智體美勞的全面發(fā)展，才是現(xiàn)在教育改革后學(xué)校教育的主要目標(biāo)。小學(xué)體育教學(xué)也越來越得到重視，對小學(xué)生運(yùn)用有效的途徑進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)，不僅能讓學(xué)生走出教室，走出電子產(chǎn)品的影響，更能幫助他們從小發(fā)展培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)掘?qū)W生所擅長的領(lǐng)域。從不同的方面進(jìn)行體育和學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，能讓學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)到更多的知識(shí)和實(shí)踐內(nèi)容。因此老師要主動(dòng)探究小學(xué)體育教學(xué)對學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)的有效路徑，幫助學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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