章湄悠 陳丹妮

摘 ?要：通過對(duì)浙江省內(nèi)近千名學(xué)生有關(guān)新高考改革背景下物理選考情況的調(diào)查，可知影響考生選考物理的因素主要有六個(gè)方面，分別是興趣愛好、學(xué)科特點(diǎn)、專業(yè)發(fā)展、師資力量、社會(huì)輿論和政府政策。不同因素在不同程度上對(duì)考生選考物理起著促進(jìn)或限制的作用，體現(xiàn)出構(gòu)成影響考生選考物理因素的復(fù)雜性。

關(guān)鍵詞：新高考改革;物理選考;影響因素

浙江省是新高考改革的示范省份，在探索新高考改革的道路上處于領(lǐng)先位置，然而，隨著新高考改革的不斷深入，以物理學(xué)科為代表的選擇失衡現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，并成為了當(dāng)下教育界和家長(zhǎng)圈都格外關(guān)注的重要問題。在社會(huì)發(fā)展的新浪潮下，考生對(duì)待物理選考的考慮也在發(fā)生著變化，已不同于文理分科的年代。因此，在新高考改革的推動(dòng)下，研究新時(shí)代高中學(xué)生選考物理的影響因素，對(duì)解決物理學(xué)科“遇冷危機(jī)”和優(yōu)化新高考改革機(jī)制都會(huì)有著積極意義。

以浙江省為代表，以杭州市、紹興市、嘉興市、衢州市和臺(tái)州市為調(diào)查范圍，通過問卷調(diào)查與個(gè)別訪談相結(jié)合的方式對(duì)其中十所學(xué)校、近千名學(xué)生展開調(diào)查研究。其中十所中學(xué)既包括普通高中，也包括重點(diǎn)高中，問卷調(diào)查共計(jì)1304份，有效問卷為1084份，有效回收率達(dá)83.13%，因此具有廣泛性與代表性。本次調(diào)查對(duì)收集的數(shù)據(jù)運(yùn)用SPSS22.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，從調(diào)查的結(jié)果來看，影響考生選考物理的因素主要包括興趣愛好、學(xué)科特點(diǎn)、專業(yè)發(fā)展、師資力量、社會(huì)輿論、政府政策六個(gè)方面。

一、興趣愛好

眾多的科學(xué)研究表明：興趣是能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生較大影響的非智力因素之一。如若保持對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的興趣，它能夠促使學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象產(chǎn)生一種力求認(rèn)識(shí)或積極趨近的傾向，有效激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);與此相反，失去對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的興趣則會(huì)讓學(xué)習(xí)者避之而不及。因此，無論是何種，興趣都會(huì)在學(xué)習(xí)者選擇學(xué)習(xí)對(duì)象時(shí)發(fā)揮重要的作用和影響，這從處于新高考改革背景下的考生對(duì)于選考物理的態(tài)度中就可見一斑。

在新高考改革背景下，考生在選考科目上比以往文理分科時(shí)擁有更大的自主權(quán)與更多的選擇權(quán)，因此，在面臨一項(xiàng)會(huì)影響未來道路的選擇時(shí)，考生為了能夠保持學(xué)習(xí)的積極性和擁有持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在對(duì)自身其他方面不會(huì)產(chǎn)生消極影響的前提下，通常都會(huì)把個(gè)人的興趣愛好作為做出選擇的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。此次調(diào)查顯示，有69.37%的人沒有選擇物理為選考科目，他們之中有48.67%的人的理由是缺乏對(duì)物理的興趣。相反，在將物理作為選考科目的人中，有63.55%的人將物理作為七選三中的第一志愿，“對(duì)物理很感興趣”這一原因則占有56.93%。由此可見，興趣愛好在考生做出是否選擇物理作為選考科目的決定時(shí)發(fā)揮了重要作用，是影響考生選考物理的一個(gè)重要因素。

二、學(xué)科特點(diǎn)

物理作為一門對(duì)于理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力都具有較高要求的學(xué)科，一方面，它的學(xué)習(xí)難度讓許多考生望而卻步。數(shù)據(jù)顯示，因物理的學(xué)習(xí)難度大而沒有選擇物理作為選考科目的人數(shù)占比達(dá)到81.25%，許多考生在問卷的最后也紛紛反映物理的學(xué)習(xí)難度大、題目難等問題。同時(shí)，學(xué)習(xí)難度大也導(dǎo)致部分考生在物理考試中缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，增加了他們物理的賦分難度，在調(diào)查中，“賦分難度大”這一因素的選擇人數(shù)也僅次于“學(xué)習(xí)難度大”，占比達(dá)64.23%。這足以說明，在影響考生選考物理科目的因素中，物理學(xué)科的難易程度及其帶來的考試賦分難度占據(jù)著主導(dǎo)地位。

然而在另一方面，物理學(xué)科富有挑戰(zhàn)性、有利于提高思維能力的特點(diǎn)也吸引了部分考生選擇將其作為選考科目，體現(xiàn)在此次調(diào)查中，有34.34%的考生把物理能夠鍛煉思維作為其選擇物理作為選考科目的理由之一。由此可見，物理所具備的特有的學(xué)科特點(diǎn)使得考生在面對(duì)選擇時(shí)往往會(huì)做出兩種截然不同的決定。從有81.25%的人因物理的學(xué)習(xí)難度大、賦分難度大而放棄將物理作為選考科目這一數(shù)據(jù)來看，該因素也成為導(dǎo)致新高考改革以來物理選考“遇冷”危機(jī)產(chǎn)生的最大原因。

三、專業(yè)發(fā)展

各個(gè)高校的專業(yè)選考科目范圍的設(shè)置對(duì)于考生的選擇具有指揮棒作用。隨著新高考改革的不斷深入，為應(yīng)對(duì)物理選考的遇冷危機(jī)，浙江組織專家制定了《浙江省本科高校專業(yè)選考科目指引表》，共列506種（類）本科專業(yè)，其中選考科目要求物理為必考的專業(yè)有103個(gè)，占20.10%。2018年1月公布的《2019年高校招生專業(yè)選考科目范圍》中顯示，雖然各科目的可報(bào)專業(yè)范圍有所擴(kuò)大，但可報(bào)專業(yè)最多的仍是物理：“相比2017年，要求限1門的共增加758個(gè)專業(yè)，其中僅限物理增加658個(gè)專業(yè)，占比86.80%。相比各選考科目可填報(bào)專業(yè)比例，物理為最多，可填報(bào)93.50%的專業(yè)”[1]。此次調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在選擇物理作為選考科目的考生中，把“大學(xué)可報(bào)考的專業(yè)覆蓋面廣”作為選擇理由的人數(shù)占81.93%，另外還有47.59%的學(xué)生因?yàn)椤笆艂€(gè)大類專業(yè)要求必選物理”而選擇物理。由此可見，部分考生在選擇選考科目時(shí)，出于擴(kuò)大專業(yè)選擇權(quán)的目的，都會(huì)將物理作為選考科目。

除了從擴(kuò)大專業(yè)選擇權(quán)的角度考慮，對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的考慮也在一定程度上影響著考生選考物理。在第四次科技革命的背景下，隨著量子通訊、航空航天技術(shù)、軍工重器等領(lǐng)域的興起，對(duì)相關(guān)專業(yè)的人才需求越來越大，而物理作為自然科學(xué)領(lǐng)域的基礎(chǔ)性學(xué)科，涵蓋了廣泛的學(xué)科知識(shí)，以及它對(duì)學(xué)習(xí)者須具備良好的科學(xué)素養(yǎng)的要求，極大地滿足了新興領(lǐng)域的人才需求。因此，選擇物理意味著擁有更廣闊的就業(yè)范圍——基于此，考生在選擇為何將物理作為選考科目時(shí)，有超過一半（51.20%）的人贊同“方便就業(yè)”這一原因?？傊?，無論是出于擴(kuò)大未來專業(yè)選擇權(quán)的期望還是方便就業(yè)的目的，都表明考生是基于對(duì)專業(yè)與自身發(fā)展的需求而做出的選擇，兩者共同體現(xiàn)了專業(yè)發(fā)展是考生決定把物理作為選考科目的最大動(dòng)因。

四、師資力量

在教育過程中，教師對(duì)學(xué)生發(fā)揮主導(dǎo)作用，教師是學(xué)生最重要的教育資源，是開展教學(xué)的重要保證，師資力量的高低不僅關(guān)乎著教育規(guī)模的大小，還決定著教育質(zhì)量的高低，所以提高并均衡師資力量是保障教育均衡和公平的關(guān)鍵。然而，調(diào)查結(jié)果表明，普通高中的物理考生數(shù)量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于重點(diǎn)高中，原因之一就在于師資力量的不平衡，即普通高中的物理師資力量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于重點(diǎn)高中，普通高中存在著觀念落后、結(jié)構(gòu)不合理和實(shí)踐能力不足等問題。

與重點(diǎn)高中相比，普通高中的生源相對(duì)落后，雖然中國(guó)教育屢屢強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，但是唯分?jǐn)?shù)論的觀念卻非一朝一夕就能改變，而且當(dāng)下學(xué)生升學(xué)憑借的仍是分?jǐn)?shù)，所以普通高中要想追求高升學(xué)率，一定程度上就會(huì)強(qiáng)制要求學(xué)生選擇偏文的科目，以致普通高中的物理師資力量一直以來都相對(duì)落后，其根源就在于普通高中的學(xué)生對(duì)物理科目的需求不高，學(xué)校師資力量培養(yǎng)的重心在文不在理。

正是因?yàn)楸姸嗟钠胀ǜ咧写嬖谥锢韼熧Y力量不足的問題，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有信心選擇物理，即便是選擇了物理，也難得到高質(zhì)量的教育，因?yàn)槠胀ǜ咧械慕處熕揭惨毡榈陀谥攸c(diǎn)高中。相反，一些擁有雄厚的物理師資力量的重點(diǎn)高中，卻能夠形成一股良好的物理學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生選擇物理。因此，師資力量是影響學(xué)生選考物理的重要因素，物理師資力量的高低影響著學(xué)生對(duì)物理科目的選擇與否，尤其是在普通高中，在物理師資力量并不凸顯的狀況下，學(xué)生放棄選擇物理的現(xiàn)象較多。

五、社會(huì)輿論

“輿論是大眾社會(huì)里一種普遍存在的社會(huì)心理現(xiàn)象，作為一種出現(xiàn)在沒有組織或組織松散、人數(shù)眾多的群體中的大眾心理，它無論對(duì)個(gè)體或是對(duì)一般的小群體都會(huì)產(chǎn)生一定的影響?！盵2]在學(xué)生群體中，學(xué)生所面臨的社會(huì)輿論主要是來自于身邊的學(xué)校老師、同學(xué)朋友、家長(zhǎng)親戚，以及光怪陸離的網(wǎng)絡(luò)世界。目前社會(huì)輿論對(duì)物理學(xué)科的爭(zhēng)議很大，一方面在宣揚(yáng)物理學(xué)科的重要性，因?yàn)槲锢矸矫娴膶W(xué)科人才能夠有效地推動(dòng)社會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，從而提高國(guó)家的綜合國(guó)力，此外，與物理學(xué)科的相關(guān)專業(yè)數(shù)量和就業(yè)率都普遍較高，物理學(xué)科理應(yīng)是一門受到學(xué)生廣泛喜愛和重視的科目。因而有部分物理選考學(xué)生表示是受到了來自外界輿論的導(dǎo)向而選擇了物理，如家長(zhǎng)老師的建議、網(wǎng)絡(luò)信息等，有時(shí)并非出于個(gè)人興趣，調(diào)查結(jié)果顯示，在332名物理選考學(xué)生中，有31.25%的學(xué)生表示是受到外界輿論導(dǎo)向而選擇物理。

然而，社會(huì)輿論另一方面又在散播物理學(xué)科學(xué)習(xí)和賦分難度大的消極情緒，經(jīng)常會(huì)使人覺得物理學(xué)科高高在上，仿佛就是“學(xué)霸”的專屬，普通學(xué)生可望而不可即，這一看法不僅廣泛存在于家長(zhǎng)和學(xué)生群體中，而且連學(xué)校老師也會(huì)這樣認(rèn)為。調(diào)查結(jié)果顯示，僅有42.07%的學(xué)生表示在進(jìn)行“七選三”時(shí)沒有受到社會(huì)輿論的勸導(dǎo)，剩下的57.93%學(xué)生表示多多少少都有受到過來自學(xué)校老師、家長(zhǎng)親戚、同學(xué)朋友和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的勸導(dǎo)，其中，來自學(xué)校老師的勸導(dǎo)高達(dá)58.12%，家長(zhǎng)親戚的勸導(dǎo)也有50.96%。在如此消極的社會(huì)輿論氛圍下，學(xué)生自然而然就會(huì)對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生恐懼心理，進(jìn)而放棄對(duì)物理學(xué)科的選擇。因此，社會(huì)輿論對(duì)物理學(xué)科評(píng)價(jià)的好壞是影響學(xué)生選考物理的重要因素。

六、政府政策

政府政策是維持高考與選考順利進(jìn)行、促進(jìn)教育均衡和公平的重要保障，也是影響學(xué)生選考物理的重要因素。面對(duì)新高考下物理選考人數(shù)的持續(xù)下降，政府相應(yīng)地推出了若干保障政策，如物理保底政策和一分一賦政策。物理保底政策即保底賦分，是指一旦物理科目某次考試賦分人數(shù)少于保障數(shù)量，就啟動(dòng)保障機(jī)制，以保障數(shù)量（6.5萬）為基數(shù)從高到低按規(guī)定比例等級(jí)賦分;一分一賦政策是指選考科目等級(jí)賦分的分差由3分改為1分。

物理保底政策與一分一賦政策的相繼出臺(tái)，有效地保障了物理選考學(xué)生的利益，因?yàn)樵谝酝x考中，物理學(xué)科經(jīng)常出現(xiàn)高分低賦、考生之間區(qū)分度不高的狀況，但是據(jù)調(diào)查結(jié)果可知，目前有將近63.56%的學(xué)生認(rèn)為這些政策將會(huì)帶來諸多的正面影響，比如提高選考學(xué)生的分?jǐn)?shù)、緩和高分低賦的現(xiàn)象、增加物理的選考人數(shù)，以及優(yōu)化選考機(jī)制、促進(jìn)教育公平等。同時(shí)，這些保障政策也極大地鼓舞了部分學(xué)生將物理作為選考科目，已知2019年是物理選考人數(shù)最低的一年，竟低于6.5萬人，這就直接引發(fā)了物理保底機(jī)制的運(yùn)轉(zhuǎn)，物理保底機(jī)制的有效貫徹，讓一部分學(xué)生嘗到了選考物理的甜頭，所以在后續(xù)的這兩年里，物理選考人數(shù)陸陸續(xù)續(xù)都有所增加。因此，政府對(duì)物理選考的保障政策出臺(tái)和貫徹，同樣是影響學(xué)生選考物理的重要因素。

綜上所述，影響考生選考物理的相關(guān)因素主要有六個(gè)：一是興趣愛好，考生對(duì)物理感興趣與否左右著他們的選擇，該因素是考生是否選擇物理作為選考科目的一個(gè)重要衡量標(biāo)準(zhǔn);二是學(xué)科特點(diǎn)，物理學(xué)習(xí)難度大、鍛煉思維等的學(xué)科特點(diǎn)導(dǎo)致考生在對(duì)待是否選擇物理為選考科目時(shí)有著兩種截然不同的態(tài)度，而其中的學(xué)習(xí)和賦分難度大是物理“遇冷”危機(jī)產(chǎn)生的最大原因;三是專業(yè)發(fā)展，選擇物理科目的優(yōu)勢(shì)——能夠滿足大部分大學(xué)專業(yè)的報(bào)考要求——成為考生決定把物理作為選考科目的最大動(dòng)因;四是師資力量，普通高中與重點(diǎn)高中在師資力量上的不平衡通常會(huì)影響考生是否會(huì)把物理作為選考科目納入考慮范圍;五是社會(huì)輿論，該因素分別從對(duì)物理重要性的積極宣傳和物理學(xué)科學(xué)習(xí)難度大的消極情緒散播兩方面，對(duì)考生選考物理起著促進(jìn)或限制作用;六是政府政策，該因素在考生對(duì)待物理選考的態(tài)度上起著重要的引導(dǎo)和保障作用，尤其是保底政策與一分一賦政策的實(shí)施初見成效?？傊?，各因素都在不同程度上對(duì)考生選考物理起著或促進(jìn)或限制的作用，這也體現(xiàn)出構(gòu)成影響考生選考物理因素的復(fù)雜性，同時(shí)這也為針對(duì)物理選考現(xiàn)狀建議的提出提供了重要的參考依據(jù)。

參考文獻(xiàn)：

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[4]張銘芳，周先進(jìn).新高考改革試驗(yàn)區(qū)高中生選科“棄物理”現(xiàn)象審視及其化解路徑[J].教育理論與實(shí)踐，2019（02）：9-11.

[5]黃凌梅，鐘秉林.新高考選科“遇冷”的制度主義分析——以物理學(xué)科為例[J].教育學(xué)報(bào).2021（01）：100-109.

作者簡(jiǎn)介：

（1）章湄悠（2000-）女，漢族，浙江，本科學(xué)歷，杭州師范大學(xué)，311121，歷史研究

（2）陳丹妮（2000-），女，漢族，浙江，本科學(xué)歷，杭州師范大學(xué)，311121，歷史研究

★ 本文系2020年浙江省大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)計(jì)劃（新苗人才計(jì)劃）項(xiàng)目“浙江省新高考改革背景下考生選考物理的影響因素分析”（項(xiàng)目編號(hào)：2020R427015）的研究成果之一。