楊燦

一、她真是因為貪玩不想回家嗎？

一個大冷天下午，我抱著作業(yè)進(jìn)教室。一個女孩兒擦身而過，跟我輕聲身打了個招呼。我突然想起這個孩子的媽媽好幾次晚上九點多還在小區(qū)、群班級群找人，印象中這小姑娘還好，只是天性活潑，注意力不是特別集中，媽媽有了二寶，管不過來。

我喊住那個小姑娘：“這么冷，趕緊穿上外套吧！”她有點小得意地說：“你看我還在出汗呢?！?-“哇，你身體真棒，媽媽懷你的時候一定把最好的全都給了你！”我?guī)c夸張地問道。她愣愣地看著我，沒有反應(yīng)。

我又趁熱打鐵，“你看好多同學(xué)和我穿了厚厚的外套，還覺得冷，就是身體不太好啊。你還在媽媽肚子里時一定就有了最好營養(yǎng)，再加上你媽媽十多年精心照顧，就給了你最寶貴的財富啦！你媽媽一定特別特別愛你，你也肯定很愛很愛媽媽吧？”這次她雖然遲疑了一下，但還是點了點頭。

我又問：“家里還有弟弟妹妹嗎？”她很快回答說有一個，我也趕緊接著說：“那你作為好姐姐可得多關(guān)心一下，因為媽媽先給了你最好的身體基礎(chǔ)，又給了你一個人十年全部的關(guān)心和愛護(hù)，現(xiàn)在給弟弟妹妹的肯定沒那么多啦，你覺得呢？”女孩兒看看我，低頭想了想，才對我認(rèn)認(rèn)真真點點頭“好！”嗯，時機(jī)剛剛好！我朝她笑笑揮揮手，“等會還是記得把衣服穿上吧！回去有時間可以和媽媽說聲‘謝謝’！”

接著在日常交往中有意無意強化了“你和媽媽很相互關(guān)愛”的交流，又觀察了一段時間，確實也沒有出現(xiàn)過類似八九點鐘還在外游蕩沒有回家的情形了。那一刻，我非常欣慰。

辛苦的二寶父母們，此時千萬別埋怨大寶的自私和不理解，他一個人獨享了多年的父愛、母愛要分出去一大半，彼此失去了傾訴和傾聽的機(jī)會，他有多么的不舍，只有他自己知道。孩子的安全感幸福感在漸漸降低，而周圍人群的輿論也可能加劇孩子內(nèi)心的誤解和疏離。內(nèi)心受傷的孩子變得沉默，甚至?xí)趧e的地方尋找依靠······所以請父母們之前一定和大寶做好溝通，讓孩子一起參與、分擔(dān)，在思想上、物質(zhì)條件做好上迎接二寶的充分準(zhǔn)備。

二、一個讓他更厲害的秘密

在兼任一年級的音樂課時，一次我剛走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)講臺兩邊多了兩張桌子，孩子們立刻七嘴八舌大聲地告訴我：“他們是不聽話的孩子，所以被罰坐在講臺兩邊！”聽到這話那一刻，我真有些驚慌，趕緊定定神看了講臺兩邊緊盯著我的兩個孩子，我仿佛看到他們眼里有些不安、委屈，甚至憤懣，趕緊大聲脫口而出：“不，剛才我得知了一個秘密，他們是很厲害的孩子！坐到這里，上課時能夠更快地接收到老師給他們發(fā)送的知識，能夠超快地幫助自己更快進(jìn)步！等下我們就會看到的?！?/p>

我要做的第一步就是把貼在孩子身上“不聽話”的標(biāo)簽去掉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地去掉！

接著，在這堂課里我重點關(guān)注他們兩個，一丁點兒的變化我都看在眼里，不時向大家欣喜地宣告他們的進(jìn)步，不斷證明著我之前說的那個“秘密”。孩子們漸漸也相信了他倆坐在講臺旁的原因，眼神也慢慢真切和熱情。而講臺旁的兩個孩子，由之前的不知所措到拘謹(jǐn)，到慢慢按照我的鼓勵提示去努力做個好孩子。

下課后我以最快速度找到年輕的班主任老師交流了這件事情，剛轉(zhuǎn)身，看到講臺旁其中一個孩子認(rèn)認(rèn)真真捧著我放在講臺上的一干物品送過來，另一個躲在在不遠(yuǎn)處靦腆地朝我笑一笑。我心頭軟軟的暖暖的。在老師們特別關(guān)照下，很快班主任老師就以商量好的理由告訴孩子們，這兩個小朋友這幾天上課時接受知識和老師信息的本領(lǐng)已經(jīng)練得有很強了，可以回到自己座位繼續(xù)保持進(jìn)步了。終于，不動聲色把那個危險的標(biāo)簽去掉了！

所謂“標(biāo)簽”，在心理學(xué)上叫做“暗示效應(yīng)”。美國心理學(xué)家貝克爾認(rèn)為：“人們一旦被貼上某種標(biāo)簽，就會成為標(biāo)簽所標(biāo)定的人?！彼蜁龀觥白晕矣∠蠊芾怼保棺约旱男袨榕c貼的標(biāo)簽內(nèi)容相一致。

作為父母，老師，是孩子們非常在乎的人，因此一言一行更加要注意，無條件愛孩子，接納孩子不完美，和孩子一起解決成長中的困難，包括用向上向善的語言引導(dǎo)孩子。蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說過：“語言就像一把尖利的刻刀，它能觸到每個人性格特征的細(xì)微之處······老師們要好好磨礪它”。不要讓無心卻深刻的傷害久久留在孩子心里，避免給孩子留下可能要耗費一輩子來療愈的傷口。

著名的“羅森塔爾效應(yīng)”也告訴我們：當(dāng)一個人獲得他人的信任、贊美時，他便感覺獲得了社會支持，從而增強了自我價值，變得自信、自尊，獲得一種積極向上的動力，會朝著我們贊美的方向發(fā)展。

但請注意，這些案例不可能一蹴而就，都需要持之以恒地思考和關(guān)注。

教育是一種修行，孩子們用他們的真實指引著我們前行的方向;懂得了他們，懂得了自己的努力方向，感受到更多的愛和回報;

教育更是一種成全，成全孩子們健康快樂，茁壯成長的童年，成全家長的殷切寄托，其實也是成全一個人民教師的良心，愛心，責(zé)任心和人生價值！