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2021年10期
新基礎(chǔ)教育研究
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卷首語
學(xué)校因治理而得以充滿活力
育人文化
命運(yùn)的叩詢，時(shí)代的呼喊
基于核心素養(yǎng)下的問題教學(xué)模式研究
把握教材編寫體系 凸顯單元語文要素
高中美術(shù)鑒賞課促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展
名師觀察
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評價(jià)策略初探
發(fā)散思維在教學(xué)中的應(yīng)用
運(yùn)用資源，科學(xué)培養(yǎng)高段學(xué)生解決應(yīng)用題能力
英語文學(xué)閱讀教學(xué)中思維品質(zhì)的培養(yǎng)
教育視點(diǎn)
懂，是愛的前提
黨史學(xué)習(xí)融入思政課筑牢思想教育主陣地
用儀式感育少先隊(duì)員的榮譽(yù)感與責(zé)任感
譚小麟藝術(shù)歌曲《春雨春風(fēng)》的分析與演唱研究
德尚論壇
真實(shí)情境驅(qū)動(dòng)，工具人文融匯
基于學(xué)生閱讀思維培養(yǎng)的多種閱讀策略探究
中學(xué)語文寓教于樂策略探究
體育教學(xué)中如何做好困難生的轉(zhuǎn)化
教育新論
科學(xué)課堂中的美
關(guān)于藝術(shù)歌曲《自君之出矣》的演唱研究
語文單元教學(xué)整合初探
執(zhí)五育并舉之筆，繪立德樹人藍(lán)圖
教育時(shí)訊
學(xué)校美育教育的探索
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)“深度學(xué)習(xí)”教學(xué)策略措施
關(guān)于青少年英語App使用情況的調(diào)查與分析
師德鑄魂 深耕師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任田
立德樹人
借用數(shù)學(xué)典型錯(cuò)題 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力
任務(wù)驅(qū)動(dòng)自主課堂在英語教學(xué)中的運(yùn)用
如何讓小組合作為班級管理賦能
以茶藝教育實(shí)踐促進(jìn)小學(xué)生審美能力的發(fā)展
精華提煉
初中英語寫作教學(xué)“三部曲”
初中數(shù)學(xué)“進(jìn)階闖關(guān)”式復(fù)習(xí)模式的實(shí)踐與思考
用美育打好人生底色
淺談美育與德育的關(guān)系
百科論壇
手繪心聲 解密心靈
構(gòu)建素養(yǎng)表現(xiàn)課堂 實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)育人價(jià)值
課程無邊界 目標(biāo)更精準(zhǔn)
素質(zhì)教育背景下中學(xué)音樂教學(xué)的對應(yīng)之策
實(shí)踐探索
例談“學(xué)習(xí)金字塔”理論在語文課堂改革中的應(yīng)用
如何在古詩文吟誦中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力
淺談如何提高課堂教學(xué)時(shí)效性
“C.S.I”表格在小學(xué)英語故事教學(xué)中的妙用
獨(dú)家視角
基于學(xué)情分析的小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)優(yōu)化策略
新時(shí)代下鄉(xiāng)村中小學(xué)美育教師隊(duì)伍建設(shè)策略
用畫筆繪就認(rèn)同
從學(xué)生生活中來，到復(fù)雜社會(huì)中去
教育微論
用“美”播下育德的種子
在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力
利用信息化資源打開學(xué)生的習(xí)作之窗
讀書傳承文化 故事助我成長
發(fā)展終身體育塑造健康人生
破解農(nóng)村寄宿制小學(xué)育人的密碼
多動(dòng)癥兒童管理之我見
關(guān)于參考網(wǎng)
