陳剛 張珩 唐金菊 龔顏

成都天府七中在新區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，著眼更新傳統(tǒng)教育思想，學(xué)校以立人為辦學(xué)宗旨，以做有生活寬度、精神高度、人文溫度的立人教育為教育追求，以培養(yǎng)底線牢固、底色亮麗、底蘊(yùn)豐厚的杰出公民為育人目標(biāo)。在尊重生命個(gè)體差異，注重學(xué)生全面發(fā)展的前提下，精準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)了“一人一課表，每生有特長(zhǎng)”，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，讓每一個(gè)孩子都能找到適宜自己發(fā)展的方向和環(huán)境。體育課程是實(shí)施學(xué)校體育的重要環(huán)節(jié)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、增進(jìn)學(xué)生身心健康、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)終身體育意識(shí)和習(xí)慣、培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才的重要途徑。因此學(xué)校體育校本課程也進(jìn)行了相應(yīng)的變革，本著立德樹(shù)人為根本，“健康第一、以人為本”的指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生健康體育、快樂(lè)體育、終身體育的理念，通過(guò)基礎(chǔ)體育課程、技能體育課程和綜合體育課程等多種形式和途徑，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)健康，鍛煉學(xué)生體魄，促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展。我們主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：

一、體育課程改革的指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步加強(qiáng)體育教學(xué)工作、全面貫徹黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合適的人才，依據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有的體育師資和體育設(shè)施條件，努力實(shí)現(xiàn)“三大體育課程”教學(xué)模式，以實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康及社會(huì)適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域的基本目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)，體現(xiàn)“教育為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)差異采用分類(lèi)+分層的教學(xué)策略，營(yíng)造出生動(dòng)活潑、主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍，深化體育課程改革，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中強(qiáng)化體育課程功能，在興趣中提高身體鍛煉效果。

二、體育課程改革的基本思路

根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求，學(xué)校結(jié)合自己辦學(xué)的實(shí)際情況，設(shè)置的體育校本課程從淡化“競(jìng)技運(yùn)動(dòng)”的教學(xué)模式，牢牢樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想;重視體育課程的功能開(kāi)發(fā)，增強(qiáng)體育課程的綜合性;培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，樹(shù)立學(xué)生終身體育的觀念;培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力;立德樹(shù)人，以人為本，重視學(xué)生的主體地位;關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益，重視體育課程資源的開(kāi)發(fā);改革體育考試和評(píng)價(jià)方法、綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行改革。

三、體育課程改革的主要目標(biāo)

按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)（運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)）的要求，學(xué)校體育課程改革的主要目標(biāo)是要全面更新傳統(tǒng)體育教育理念，改變傳統(tǒng)的體育教材內(nèi)容配置方式和教學(xué)組織形式，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)新教學(xué)方法手段，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育產(chǎn)生興趣，喜歡上體育課，并逐步形成穩(wěn)定的運(yùn)動(dòng)興趣，在興趣的基礎(chǔ)上經(jīng)歷多個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的多種體驗(yàn)，并從中發(fā)現(xiàn)符合自身需要的項(xiàng)目，為終身體育鍛煉奠定牢固的基礎(chǔ)。

四、課程性質(zhì)

1.體育課程是以身體練習(xí)與思維活動(dòng)緊密結(jié)合為特征，以體育與健身的知識(shí)、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以提高學(xué)生身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力為目的的基礎(chǔ)課程，是中小學(xué)課程體系的重要組成部分，具有鮮明的基礎(chǔ)性、健身性和綜合性，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著積極作用。

2.體育課程是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑。

五、課程設(shè)置

依據(jù)國(guó)家體育課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校育人目標(biāo)而設(shè)定，我校把體育課程分為基礎(chǔ)體育、技能體育和綜合體育三類(lèi)模塊。規(guī)定學(xué)生在校三年必須修滿6個(gè)學(xué)期共計(jì)至少48個(gè)學(xué)分（終結(jié)性評(píng)價(jià)）的體育課程模式。

（一）基礎(chǔ)體育（必修）

主要執(zhí)行國(guó)家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)以常規(guī)體育課的形式進(jìn)行身體鍛煉，掌握基本體育技能、健康鍛煉方法及健身知識(shí)等。

（二）技能體育（選修）

本模塊實(shí)行分類(lèi)分層教學(xué)，A層為無(wú)基礎(chǔ)的興趣層，B層為略有基礎(chǔ)的發(fā)展層，C層相對(duì)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)層。由學(xué)生根據(jù)自身的興趣、愛(ài)好、身體素質(zhì)等特點(diǎn)，在學(xué)校每周自主發(fā)展課程時(shí)間安排中自由選擇一個(gè)上課時(shí)間，自主選擇自己喜愛(ài)的鍛煉項(xiàng)目上課。要求每位同學(xué)三年必須嫻熟掌握1-3門(mén)體育技能。即：學(xué)生可以在校內(nèi)資源開(kāi)設(shè)的體育分類(lèi)分層課中選1門(mén)，也可以選擇校外合法資源或自主訓(xùn)練掌握1門(mén)技能，也可以利用節(jié)假日到其它專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)修習(xí)1門(mén)學(xué)校無(wú)法開(kāi)設(shè)的體育技能（學(xué)校同意+家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)+學(xué)習(xí)證明+學(xué)校認(rèn)定）。

（三）綜合體育包含大課間和課外體育鍛煉、體育節(jié)、校外體育比賽等

大課間和課外體育鍛煉（必修），每位學(xué)生必須參加;體育節(jié)（選擇性必修），每位學(xué)生必須選擇性參加至少一項(xiàng)比賽;校外體育比賽（選修），學(xué)生可以在保證安全的情況下選擇性參加教育（體育）行政部門(mén)舉辦的校外比賽，憑獲獎(jiǎng)證書(shū)由學(xué)校每學(xué)年按要求認(rèn)定。

六、課程結(jié)構(gòu)

1.根據(jù)學(xué)校教育的總體要求和體育課程的自身規(guī)律，學(xué)校把體育課程分為基礎(chǔ)體育、技能體育和綜合體育三類(lèi)模塊?；A(chǔ)體育按常規(guī)教學(xué)模式進(jìn)行;技能體育是面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)不同項(xiàng)目的初級(jí)班（A層）、提高班（B層），高階班（C層）以滿足不同層次、不同水平、不同興趣學(xué)生的需要;綜合體育是以校內(nèi)外活動(dòng)為載體。

2.充分發(fā)揮學(xué)生主體作用和教師主導(dǎo)作用。實(shí)行“完全開(kāi)放式”教學(xué)。學(xué)生有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、上課教師、上課時(shí)間、上課地點(diǎn)等的自由度。

3.在體育課程中重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中注意滲透相關(guān)理論知識(shí)，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，擴(kuò)大體育的知識(shí)面。

4.對(duì)部分身體異常、特型和病、殘、弱等特殊群體的學(xué)生，學(xué)校制定相關(guān)規(guī)章制度，在條件的情況下開(kāi)設(shè)以指導(dǎo)康復(fù)、保健為主的適應(yīng)性體育課程。

七、課程內(nèi)容

體育課程將以“立德樹(shù)人”為根本，“健康第一”的指導(dǎo)思想作為教學(xué)內(nèi)容的基本出發(fā)點(diǎn)，遵循中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和興趣愛(ài)好，堅(jiān)持健身性與文化性相結(jié)合、選擇性與實(shí)效性相結(jié)合、科學(xué)性與可接受性相結(jié)合、民族性與世界性相結(jié)合。

（一）基礎(chǔ)體育課程主要教學(xué)內(nèi)容

1.體能練習(xí)、國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn);

2.主要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目介紹①田徑②球類(lèi)③身體素質(zhì)練習(xí);

3.體育理論：健康教育知識(shí)、體育鍛煉的基本常識(shí)及科學(xué)鍛煉身體的方法。

（二）技能體育課程主要教學(xué)內(nèi)容

學(xué)?，F(xiàn)已開(kāi)設(shè)籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、跆拳道、田徑、健美操、柔道、高爾夫、輪滑、CrossFitA、野外生存、擊劍、指壓按摩、武術(shù)、瑜伽、啦啦操、舞龍舞獅、象棋、體育舞蹈、馬術(shù)、賽艇、游泳等校內(nèi)外項(xiàng)目。

1.各專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、理論知識(shí);專(zhuān)項(xiàng)身體素質(zhì);

2.各專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的競(jìng)賽規(guī)則和裁判法以及基層單項(xiàng)比賽的指導(dǎo)方法和組織方法;

3.體育基礎(chǔ)理論：科學(xué)鍛煉身體的方法;人體衛(wèi)生、運(yùn)動(dòng)環(huán)境衛(wèi)生及運(yùn)動(dòng)與營(yíng)養(yǎng);體育鍛煉中常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)性疾病及生理現(xiàn)象的預(yù)防與處理;體育鍛煉中常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防與就醫(yī)前的簡(jiǎn)易處理。

（三）綜合體育課程的內(nèi)容

1.大課間采用三段式首先是歡樂(lè)健身操，接著是“天七”跑（集體跑），最后是身體素質(zhì)訓(xùn)練操，整個(gè)過(guò)程由易到難，由靜到動(dòng)，由內(nèi)到外，收放自如，體現(xiàn)“天七”活力。

2.課外體育鍛煉采取每個(gè)年級(jí)每個(gè)月進(jìn)行一個(gè)“變異”的活動(dòng)以及sunshine101趣味挑戰(zhàn)賽，比如3+1籃球趣味賽、4+4排球賽、全員足跑、人椅;掰手腕、摸高、挑戰(zhàn)三分王等挑戰(zhàn)項(xiàng)目。

3.體育節(jié)設(shè)置全員參與項(xiàng)目、個(gè)人項(xiàng)目和技能體育項(xiàng)目的嘉年華活動(dòng)。

4.校外體育比賽采取自愿的原則參加各級(jí)行政主管部門(mén)舉辦各種體育賽事。

八、教學(xué)考核與評(píng)價(jià)

（一）考核辦法

學(xué)校根據(jù)基礎(chǔ)體育、技能體育和綜合體育的教學(xué)特點(diǎn)，制定相對(duì)統(tǒng)一的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，由任課教師或技能考核小組進(jìn)行學(xué)期中的階段性考核和學(xué)期末的總結(jié)性考核，以學(xué)分和積分的形式進(jìn)行考核。具體如下：

基礎(chǔ)體育包含體育課成績(jī)和學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試成績(jī)。按得分進(jìn)行考核，及格2學(xué)分（終極性考核）、良好3積分、優(yōu)秀4積分（過(guò)程性考核）。

技能體育包含校內(nèi)資源（專(zhuān)職和兼職教師，以A層為主）、校外資源（學(xué)?？己艘M(jìn)，以A層、B層為主）和其它專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)（以B層為主）。由考核（或認(rèn)定）小組進(jìn)行考核，基本掌握技能2學(xué)分（終極性考核）、掌握技能3積分、熟練掌握技能4積分（過(guò)程性考核）。

綜合體育包含大課間、課外體育鍛煉、體育節(jié)、校外體育比賽。按學(xué)校統(tǒng)一制定的考核辦法三個(gè)等級(jí)（參與、貢獻(xiàn)、突出貢獻(xiàn)）進(jìn)行考核，參與2學(xué)分（終極性考核）、貢獻(xiàn)3積分、突出貢獻(xiàn)4積分（過(guò)程性考核）。

（二）評(píng)價(jià)方法

學(xué)校按照學(xué)生每學(xué)期所得的學(xué)分和積分進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方法從終結(jié)性評(píng)價(jià)走向總結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)。這既重視教師的教，更注重學(xué)生的學(xué)，既看重結(jié)果，更看重過(guò)程。通過(guò)綜合評(píng)價(jià)，促進(jìn)教與學(xué)互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，增進(jìn)情感交流，讓學(xué)生了解自我、關(guān)心他人，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)目標(biāo)，不斷提出更高的要求，成為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的真正主人，為持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造條件。

九、教學(xué)管理

1.基礎(chǔ)體育課按行政班級(jí)授課，只需按學(xué)校教學(xué)管理規(guī)定準(zhǔn)時(shí)上課就行。

2.技能體育課由于是走班上課，任課教師要加強(qiáng)管理，不僅需要按學(xué)校教學(xué)管理規(guī)定準(zhǔn)時(shí)上課，嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，還需及時(shí)向相應(yīng)的向主任導(dǎo)師反饋未到學(xué)生的名單。

3.綜合體育由相應(yīng)的主任導(dǎo)師按學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度進(jìn)行管理。

4.基礎(chǔ)體育和技能體育必須提前制定好相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)年計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃，并有相應(yīng)的考核辦法和評(píng)價(jià)方法。

5.學(xué)生技能項(xiàng)目選課在學(xué)校教務(wù)管理系統(tǒng)上進(jìn)行，具體事項(xiàng)請(qǐng)關(guān)注學(xué)校通知。一經(jīng)選定，將不再做變動(dòng)。

6.學(xué)發(fā)部和教學(xué)部必須加強(qiáng)教學(xué)管理。

7.學(xué)生體育課程成績(jī)未到達(dá)良好等級(jí)，就不具備評(píng)選三好學(xué)生優(yōu)秀學(xué)生干部的資格。

十、體育課程開(kāi)發(fā)的注意事項(xiàng)

1.必須量身定做，體現(xiàn)學(xué)校特色。

2.校本課程開(kāi)發(fā)不是一個(gè)人或幾個(gè)人，而是一個(gè)課程團(tuán)隊(duì)，是集體決策的過(guò)程。

3.要依據(jù)國(guó)家教育政策、學(xué)校教育哲學(xué)、學(xué)生需求、可得到的資源等進(jìn)行編制。

4.要建立自身規(guī)范的整改措施，明確修改完善的程序。

5.要有與時(shí)俱進(jìn)的理念，隨著學(xué)生的變化、社會(huì)的需求、時(shí)代的進(jìn)步、教育的要求要不斷改進(jìn)，不是一勞永逸。

十一、天七體育課程呈現(xiàn)的特色

1.體育課程分為基礎(chǔ)體育（體育素養(yǎng)）、技能體育和綜合體育;

2.每位同學(xué)必須嫻熟掌握1-3門(mén)技能體育和1-3門(mén)技能藝術(shù);

3.滿足所有學(xué)生的體育技能要求;

學(xué)校有師資、有場(chǎng)地的，學(xué)校老師開(kāi)設(shè);

學(xué)校無(wú)師資、有場(chǎng)地的，聘請(qǐng)校外老師開(kāi)設(shè)，或者學(xué)生自主訓(xùn)練;

學(xué)校無(wú)師資、無(wú)場(chǎng)地且距離學(xué)校較近的，校外老師、校外場(chǎng)地開(kāi)設(shè);

學(xué)校無(wú)師資、無(wú)場(chǎng)地且學(xué)校附近無(wú)法開(kāi)設(shè)的（如賽艇、野外生存等），學(xué)生按照學(xué)校制定的課程標(biāo)準(zhǔn)，利用寒暑假校外完成訓(xùn)練，由學(xué)校認(rèn)定學(xué)分和積分。

4.在“七有”（有計(jì)劃、有目標(biāo)、有內(nèi)容、有場(chǎng)地、有指導(dǎo)、有規(guī)范、有評(píng)價(jià)）標(biāo)準(zhǔn)的保證下，學(xué)校的體育活動(dòng)開(kāi)展的豐富多彩，學(xué)生積極參與，氛圍活躍，學(xué)特色體育活動(dòng)得到極大的彰顯。

總之，學(xué)校體育課程嚴(yán)格按照“七有”標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)置。即有計(jì)劃：在實(shí)施之前有一定的規(guī)劃，要確立規(guī)劃的依據(jù)，規(guī)劃要文本化，要遵循校本課程的三個(gè)定位，即調(diào)節(jié)、補(bǔ)充與拓展。有目標(biāo)：有預(yù)期的結(jié)果（目標(biāo)的主體是學(xué)生）。有內(nèi)容：要有具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容。有組織：學(xué)校具體組織哪些教師參與，學(xué)生如何有組織地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并將兩者有機(jī)聯(lián)系起來(lái)。有場(chǎng)地：對(duì)所有的學(xué)生而言，要有活動(dòng)教室或場(chǎng)所。有規(guī)范：要做到課時(shí)有保證，有時(shí)可結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)活動(dòng)、勞動(dòng)與技術(shù)、信息技術(shù)教育等綜合活動(dòng)進(jìn)行有效的變通、整合。學(xué)生的活動(dòng)出現(xiàn)問(wèn)題后，要有相應(yīng)的預(yù)案，確保課程順利實(shí)施。有評(píng)價(jià)：過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)相結(jié)合。通過(guò)兩年的時(shí)間，在“七有”標(biāo)準(zhǔn)的保證下，學(xué)校的體育活動(dòng)開(kāi)展的豐富多彩，學(xué)生積極參與，氛圍活躍，學(xué)特色體育活動(dòng)得到極大的彰顯。