楊志鵬

【摘要】在高中的課堂教學(xué)中，高中政治是一門(mén)非常重要的課程，其目的主要是為學(xué)生以后步入大學(xué)生活奠定較好的政治素養(yǎng)基礎(chǔ)。隨著課程改革的不斷深入，對(duì)高中政治教學(xué)提出了更高的要求，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)前的教學(xué)需求。面對(duì)這種比較嚴(yán)峻的形式，新型的教學(xué)方式逐漸應(yīng)運(yùn)而生。在高中政治教學(xué)過(guò)程中，教師可以采用新的教學(xué)理念，將時(shí)事政治應(yīng)用于高中政治教學(xué)中，從而提高政治教學(xué)效率。本文就時(shí)政教學(xué)法在高中政治中的應(yīng)用進(jìn)行探究。

【關(guān)鍵詞】時(shí)政教學(xué);高中;政治

在當(dāng)前世界形勢(shì)風(fēng)云變幻的背景下，時(shí)事政治對(duì)于學(xué)生及時(shí)了解以及把握國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事有著非常重要的作用。所謂的時(shí)事材料，主要是指在近一段時(shí)間內(nèi)國(guó)際或者國(guó)內(nèi)發(fā)生的一些比較重要的事件或者比較重大的新聞。在高中政治教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用時(shí)政教學(xué)的方法不僅能夠在拓展學(xué)生的視野，同時(shí)也能夠讓學(xué)生將理論知識(shí)和實(shí)際相聯(lián)系，提高學(xué)生的思想認(rèn)知水平以及分析判斷的能力。

一、加強(qiáng)時(shí)事政治關(guān)注度，豐富積累教學(xué)內(nèi)容

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教材是主要的教學(xué)材料，教師只是照本宣科，使得教學(xué)的內(nèi)容都是書(shū)本上的內(nèi)容。由于科技不斷的發(fā)展，教材逐漸開(kāi)始落后，與社會(huì)發(fā)展脫節(jié)的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重。長(zhǎng)此以往，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的實(shí)效性，教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代發(fā)展聯(lián)系不緊密，降低了教學(xué)效果。為了改善這種情況，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材中的內(nèi)容，還應(yīng)該讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際進(jìn)行詳細(xì)的學(xué)習(xí)，意識(shí)到教材的局限性，構(gòu)建以教材內(nèi)容為主體，時(shí)事政治為輔的教學(xué)模式，從而教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)時(shí)事想聯(lián)系，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)于時(shí)事政治的關(guān)注。教師也可以將相關(guān)的時(shí)事政治事件進(jìn)行搜集整理，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在富有時(shí)代氣息和現(xiàn)代社會(huì)氣息的政治課堂上產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂的教學(xué)效率。

例如，在進(jìn)行《我國(guó)外交政策的基本目標(biāo)和宗旨》這堂課的教學(xué)過(guò)程中，教師可以引用教材中沒(méi)有的時(shí)事政治事件進(jìn)行教學(xué)，采用教材中缺少的中國(guó)外交事件，通過(guò)相關(guān)的設(shè)備給學(xué)生播放2019年的“中美主播辯論”事件，讓學(xué)生邊觀看各方媒體對(duì)這件事情的報(bào)道，邊認(rèn)真思考時(shí)間背后體現(xiàn)的中國(guó)外交政策。在學(xué)生觀看后，教師可以提出一定的問(wèn)題的讓學(xué)生結(jié)合視頻內(nèi)容對(duì)我國(guó)的外交政策進(jìn)行一定的思考，通過(guò)討論時(shí)事政治事件，讓學(xué)生明白我國(guó)維護(hù)世界和平和促進(jìn)共同發(fā)展的外交宗旨，也讓學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容有更為深入的理解。

二、巧引時(shí)事政治，促進(jìn)政治教學(xué)生活化

一般高中學(xué)生在聽(tīng)到時(shí)事政治都會(huì)感覺(jué)是國(guó)家層面的事，與自己的生活沒(méi)有太大的關(guān)聯(lián)，所以對(duì)于時(shí)事政治并沒(méi)有太多的關(guān)注，這對(duì)于學(xué)生政治的學(xué)習(xí)是不利的。教師在高中政治的教學(xué)過(guò)程中可以圍繞教材中的政治知識(shí)，從而引入與學(xué)生生活貼近的政治事件，將時(shí)事政治融入到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，形成良好的課堂氛圍。另外，教師在選擇時(shí)事政治的過(guò)程中應(yīng)該重視時(shí)事政治的典型性以及時(shí)代性，根據(jù)課堂內(nèi)容選擇最熱門(mén)新穎的話題引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)事政治進(jìn)行探究，增強(qiáng)學(xué)生的交流互動(dòng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于時(shí)事政治的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在《我國(guó)的人民代表大會(huì)制度》課堂教學(xué)過(guò)程中，教師可以明顯地感受到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性比較低，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)“人民代表大會(huì)”“國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)”是比較遙遠(yuǎn)的。在這種情況下，教師可以按照人民代表大會(huì)的制度組織班里進(jìn)行班級(jí)班干部的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而將國(guó)家層面變?yōu)椤皩W(xué)生代表大會(huì)以及班級(jí)權(quán)利機(jī)關(guān)”，讓學(xué)生在日常的實(shí)踐活動(dòng)中明白政治知識(shí)與自己的生活息息相關(guān)，同時(shí)也通過(guò)時(shí)事政治讓學(xué)生更加深入地掌握政治知識(shí)的活學(xué)活用的方法，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展是極為有利的。

三、還原時(shí)事政治事件，強(qiáng)化政治教學(xué)效果

不同于初中階段，高中政治的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的要求比較高。在初中階段，學(xué)生對(duì)于政治的思考和認(rèn)識(shí)還停留在主觀意識(shí)層面上，在學(xué)習(xí)過(guò)程中很難從客觀的角度去評(píng)價(jià)政治問(wèn)題。而在高中政治學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師在課堂教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注重對(duì)于學(xué)生思維的轉(zhuǎn)換和分享，從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度全面的認(rèn)識(shí)所學(xué)的政治問(wèn)題。除此之外，教師還可以運(yùn)用時(shí)事政治實(shí)踐組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)，還原政治事件，強(qiáng)化教學(xué)效果，讓學(xué)生能夠更加深切地感受到學(xué)習(xí)政治的方法，提高教學(xué)效率，讓學(xué)生的政治學(xué)習(xí)方向更加明確。

例如，在《我國(guó)政府受人民監(jiān)督》這堂課程中，教師可以播放《人民的名義》這部電視劇中的片段，即一名婦女向京州市委書(shū)記李達(dá)康反映光明信訪局的信訪問(wèn)題，群眾去辦理的時(shí)候只能蹲下來(lái)辦理業(yè)務(wù)，然后在播放京州市委書(shū)記李達(dá)康在信訪辦門(mén)口要求光明區(qū)區(qū)長(zhǎng)整改信訪接待的片段。在觀看完視頻后，教師可以將學(xué)生組成表演小組，讓學(xué)生自己的表演過(guò)程中發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題，從而明白政府的權(quán)利是受人民監(jiān)督的。

四、時(shí)事政治引入有度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

政治作為高中一門(mén)比較重要的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生高中的學(xué)習(xí)是非常重要的。本文討論的時(shí)事政治的教學(xué)方法對(duì)于高中政治的應(yīng)用，這種方法對(duì)于高中政治課堂確實(shí)具有比較大的價(jià)值，但是并不是一味地引入時(shí)事政治開(kāi)展教學(xué)，如果過(guò)度引入的話會(huì)在一定程度上導(dǎo)致教學(xué)重點(diǎn)出現(xiàn)偏差，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)是極為不利的。所以，對(duì)于高中教師來(lái)說(shuō)，在高中課堂教學(xué)過(guò)程中既要保證教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的傳授，同時(shí)也應(yīng)該掌握尺度，以最好的教學(xué)方式發(fā)揮政治教學(xué)的優(yōu)越性，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

例如，教師在《文化與經(jīng)濟(jì)、政治》的課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注意將時(shí)事政治的引用調(diào)整到教材理論知識(shí)學(xué)習(xí)完后，從而進(jìn)一步采用相應(yīng)的時(shí)事政治為話題引起學(xué)生的辯論，從而更好地開(kāi)展課堂教學(xué)。

五、設(shè)置時(shí)事政治播報(bào)以及建立時(shí)事政治論壇

在高中政治的學(xué)習(xí)過(guò)程中，課堂以及課下的時(shí)間都應(yīng)該充分利用起來(lái)。教師在高中政的課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該將時(shí)事政治的教學(xué)方法引入課堂中，由于其時(shí)效性快、更新頻率比較高，學(xué)生能夠更加及時(shí)地了解時(shí)政狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。為了進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)于時(shí)事政治的了解，教師可以采用時(shí)事政治播報(bào)的方式，讓學(xué)生更加充分地了解最新的時(shí)政狀態(tài)。在課下的時(shí)間里，教師可以利用多媒體設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)，采用互聯(lián)網(wǎng)建立一個(gè)時(shí)政論壇，在網(wǎng)上給學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教學(xué)，也可以讓學(xué)生在論壇上互相分享比較熱門(mén)的政治話題，進(jìn)行分析討論，從而加深學(xué)生對(duì)于時(shí)事政治的印象，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

例如，在高中政治的課堂教學(xué)過(guò)程中，教師可以在課前5分鐘的時(shí)候讓學(xué)生對(duì)時(shí)政內(nèi)容進(jìn)行一定的播報(bào)，然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)播報(bào)的時(shí)政內(nèi)容進(jìn)行討論。針對(duì)這種情況，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，每天小組輪流進(jìn)行播報(bào)，讓學(xué)生充分了解時(shí)政信息。在進(jìn)行播報(bào)后，教師也可以建立時(shí)事政治論壇，利用微信、QQ建立相應(yīng)的學(xué)習(xí)群，將每天播報(bào)的時(shí)政新聞發(fā)到群里，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的學(xué)習(xí)，然后進(jìn)行一定的討論，加深學(xué)生對(duì)于時(shí)政知識(shí)的認(rèn)識(shí)。這樣能夠讓學(xué)生對(duì)于時(shí)政的了解更廣更全面，學(xué)生的政治素養(yǎng)也會(huì)隨之提高，激發(fā)學(xué)生對(duì)于政治知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

綜上所述，在高中政治教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用時(shí)政教學(xué)對(duì)于學(xué)生了解時(shí)事有著非常重要的作用。運(yùn)用時(shí)政教學(xué)的方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于政治知識(shí)進(jìn)行探究的欲望，也可以拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力以及邏輯分析能力，從而讓學(xué)生在政治學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)時(shí)事有更充分的了解，擔(dān)負(fù)起時(shí)代的使命，為國(guó)家發(fā)展而奮斗。

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