盛劍會(huì) 王佩雪 張茜

摘 要：本研究介紹了在一流本科課程“雙萬計(jì)劃”的背景下，河南省精品在線開放課程Linux系統(tǒng)應(yīng)用的建設(shè)與實(shí)踐過程，指出了課程建設(shè)的意義、內(nèi)容、目標(biāo)和擬解決的關(guān)鍵問題，詳述了實(shí)施方案與可行性，展示了課程的應(yīng)用效果和影響，并提出了在線開放課程建設(shè)中的一些問題或需要完善的地方，以期為其他在線開放課程的建設(shè)提供借鑒。

關(guān)鍵詞：一流本科課程;在線開放課程;Linux系統(tǒng)應(yīng)用

為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會(huì)精神，落實(shí)新時(shí)代全國高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議要求，高校必須深化教育教學(xué)改革，必須把教學(xué)改革成果落實(shí)到課程建設(shè)上?！督逃筷P(guān)于一流本科課程建設(shè)的實(shí)施意見》（教高〔2019〕8號(hào)）指出，課程是人才培養(yǎng)的核心要素，課程質(zhì)量直接決定人才培養(yǎng)質(zhì)量，要全面開展一流本科課程建設(shè)，經(jīng)過三年左右時(shí)間，建成萬門左右國家級(jí)和萬門左右省級(jí)一流本科課程（簡稱一流本科課程“雙萬計(jì)劃”）。其中，精品在線開放課程作為五類“金課”中的一種，因在線、大規(guī)模、開放和共享的特性，其建設(shè)過程不同于其他四類金課。筆者以中國大學(xué)MOOC平臺(tái)上河南省精品在線開放課程Linux系統(tǒng)應(yīng)用的建設(shè)為例進(jìn)行研究，以期為其他在線開放課程的建設(shè)提供借鑒。

一、課程建設(shè)的意義

Linux作為多用戶、多任務(wù)的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，有著開放、穩(wěn)定、安全、費(fèi)用低廉等優(yōu)勢，擁有廣泛的應(yīng)用前景。Linux系統(tǒng)應(yīng)用課程作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，在云計(jì)算與虛擬化、大數(shù)據(jù)、人工智能、嵌入式系統(tǒng)開發(fā)、服務(wù)器運(yùn)行和維護(hù)等領(lǐng)域應(yīng)用廣泛。因此，學(xué)會(huì)使用Linux操作系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)及相關(guān)專業(yè)學(xué)生的必備技能。

在一流本科課程“雙萬計(jì)劃”背景下，筆者所在的課程團(tuán)隊(duì)根據(jù)中原工學(xué)院辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，決心把教學(xué)改革成果落實(shí)到課程建設(shè)中，將河南省精品在線開放課程Linux系統(tǒng)應(yīng)用建設(shè)為河南省一流本科課程。

二、課程建設(shè)的內(nèi)容

Linux系統(tǒng)應(yīng)用課程于2016年開始在學(xué)校超星泛雅學(xué)習(xí)平臺(tái)上推出，面向計(jì)算機(jī)學(xué)院和軟件學(xué)院本科專業(yè)的所有學(xué)生，經(jīng)過不斷完善，現(xiàn)已運(yùn)行5個(gè)學(xué)年，年均受益學(xué)生人數(shù)約600人。該課程教學(xué)資源齊全，學(xué)生評價(jià)高，頁面訪問量達(dá)200萬。

該課程于2019年9月成功立項(xiàng)河南省高等學(xué)校精品在線開放課程，這就需要課程團(tuán)隊(duì)將所有的資源從原來的超星泛雅平臺(tái)遷移到中國大學(xué)MOOC平臺(tái)，教學(xué)方式也要從之前的線上線下混合式教學(xué)轉(zhuǎn)換為完全線上教學(xué)。要建設(shè)好這門省級(jí)精品在線開放課程，打造出一門“金課”，還需要課程團(tuán)隊(duì)從課程內(nèi)容、課程教學(xué)設(shè)計(jì)、課程團(tuán)隊(duì)、教學(xué)支持、應(yīng)用效果與影響等方面進(jìn)行研究和實(shí)踐。

三、課程建設(shè)的目標(biāo)

課程內(nèi)容：在原來通用內(nèi)容的基礎(chǔ)上適當(dāng)增加專業(yè)內(nèi)容，使課程內(nèi)容更具規(guī)范性、思想性、先進(jìn)性和多樣性。

課程教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)方法與教學(xué)活動(dòng)組織更加科學(xué)合理，符合教育教學(xué)規(guī)律，使信息技術(shù)與教育教學(xué)相融合、課程應(yīng)用與課程服務(wù)相融通，更適合在線學(xué)習(xí)。

課程團(tuán)隊(duì)：保證課程負(fù)責(zé)人在課程改革中的精力投入，培訓(xùn)主講教師，增強(qiáng)其教學(xué)能力和教學(xué)表現(xiàn)力，使課程團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)更加合理。

教學(xué)支持：在中國大學(xué)MOOC平臺(tái)上為學(xué)習(xí)者提供測驗(yàn)、作業(yè)、考試、答疑、討論等教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)開展有效的在線指導(dǎo)與測評，加強(qiáng)師生互動(dòng)。

應(yīng)用效果與影響：將在線課程與課堂教學(xué)相結(jié)合，推動(dòng)教學(xué)方法改革，有效提高教學(xué)成效。同時(shí)，在中國大學(xué)MOOC平臺(tái)上面向其他高校和社會(huì)學(xué)習(xí)者開放，實(shí)現(xiàn)資源共享。

四、擬解決的關(guān)鍵問題

將工程教育認(rèn)證的理念貫穿課程建設(shè)之中，修改教學(xué)大綱使其符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)。在課程內(nèi)容上注重以學(xué)生為中心，著力培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜工程問題的能力。在課程評價(jià)中發(fā)現(xiàn)教學(xué)短板，持續(xù)改進(jìn)課程教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，為畢業(yè)要求達(dá)成情況評價(jià)提供基礎(chǔ)。

五、實(shí)施方案與方法

（一）課程內(nèi)容

1.完善通用內(nèi)容，增加專業(yè)內(nèi)容。主要是基于工程教育認(rèn)證理念修改教學(xué)大綱，使教學(xué)目標(biāo)更加明確，根據(jù)教學(xué)大綱完善教學(xué)內(nèi)容。目前，Linux系統(tǒng)應(yīng)用課程包括Linux操作系統(tǒng)及其安裝、初試Shell、文本編輯器vim、用戶賬戶和組賬戶管理、系統(tǒng)管理、Linux文件系統(tǒng)、Linux中的硬盤管理和Shell編程入門共八章內(nèi)容，這些內(nèi)容適用于任何專業(yè)零基礎(chǔ)的大學(xué)生或社會(huì)人員學(xué)習(xí)?？紤]到Linux在服務(wù)器運(yùn)維、嵌入式系統(tǒng)開發(fā)、大數(shù)據(jù)、人工智能、Linux內(nèi)核編譯等方面的廣泛應(yīng)用，課程團(tuán)隊(duì)擬增加四章專業(yè)內(nèi)容，重點(diǎn)介紹Linux在新技術(shù)領(lǐng)域的使用和未來的發(fā)展方向。

2.加強(qiáng)教材建設(shè)，促進(jìn)課程改革。教材建設(shè)是課程建設(shè)與改革的重要組成部分。課程團(tuán)隊(duì)教師十分重視教材建設(shè)，主編、參編了多部與本課程有關(guān)的教材。為了將Linux系統(tǒng)應(yīng)用課程教學(xué)的學(xué)科性、系統(tǒng)性與適用性、針對性、先進(jìn)性有機(jī)結(jié)合，使知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)同向同行，近年，學(xué)院組織課程團(tuán)隊(duì)教師對本課程的內(nèi)容體系進(jìn)行了多次研討，探索課程內(nèi)容的模塊化組合、模塊內(nèi)容的優(yōu)化整合，并設(shè)計(jì)、編寫配套的習(xí)題和實(shí)驗(yàn)，形成了課程特色明顯、教學(xué)目標(biāo)明確、系統(tǒng)性與針對性兼顧、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)互相滲透、便于操作的課程教材體系。

課程團(tuán)隊(duì)已經(jīng)向清華大學(xué)出版社展示了隨課程編寫的部分書稿，并得到出版社的高度認(rèn)可，目前正在與出版社初步協(xié)商Linux系統(tǒng)應(yīng)用教材的出版事宜。

3.提高課件水平，提升教學(xué)質(zhì)量。好的課件生動(dòng)、直觀、形象，內(nèi)容豐富，形式多樣，簡潔實(shí)用。課程團(tuán)隊(duì)按照好看、好聽、好學(xué)、好記、好用等原則，結(jié)合團(tuán)隊(duì)多年來講授課程的工作經(jīng)驗(yàn)，積累了大量素材，制作出質(zhì)量精良的教學(xué)課件，為提升教學(xué)質(zhì)量助一臂之力。

4.堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)。課程團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持理論服務(wù)實(shí)踐的指導(dǎo)思想，建設(shè)開發(fā)了一批具有工程教育特色的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和綜合實(shí)踐項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)生工程思維能力的培養(yǎng)。比如，在視頻錄制中增加與實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)的相關(guān)內(nèi)容，包括vim編輯器、shell腳本編程等實(shí)用內(nèi)容。

（二）課程教學(xué)設(shè)計(jì)

由于本課程是高校網(wǎng)絡(luò)工程、軟件工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)課，既具有較強(qiáng)的理論性，又有較強(qiáng)的實(shí)踐性，學(xué)生平時(shí)只有加強(qiáng)實(shí)踐，才能提高動(dòng)手操作能力和課程學(xué)習(xí)成效。為此，該課程的教學(xué)建議在機(jī)房進(jìn)行，教師采取立體化教學(xué)方式：多媒體理論教學(xué)、教學(xué)網(wǎng)站自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)，一節(jié)理論課加一節(jié)實(shí)踐課。這樣可以讓學(xué)生跟著教師的節(jié)奏，加深記憶，學(xué)有所得。教學(xué)方法主要有以下幾種：

1.案例教學(xué)法。鑒于Linux系統(tǒng)應(yīng)用課程課時(shí)少、內(nèi)容多、學(xué)生基礎(chǔ)不同、實(shí)踐性較強(qiáng)等特點(diǎn)，在教學(xué)方法上宜采用以課堂教學(xué)為主、多媒體教學(xué)為輔的立體化教學(xué)，在教學(xué)手段上將傳統(tǒng)教學(xué)融入多媒體教學(xué)中，精心設(shè)計(jì)典型工程案例，通過案例闡述基本概念、基本知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用，把原本枯燥的課程變成一門生動(dòng)的課程。

2.網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)學(xué)習(xí)法。中國大學(xué)MOOC平臺(tái)的在線答疑、在線測試、作業(yè)提交和試題下載等功能，擴(kuò)展了課堂教學(xué)的范疇，學(xué)生可以在任何時(shí)候、任何地點(diǎn)與教師聯(lián)系，也解決了因?qū)W校校區(qū)分散而引起的學(xué)生與教師交流難、溝通難的問題。每章學(xué)習(xí)結(jié)束教師會(huì)布置作業(yè)，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)上提交，教師可以實(shí)時(shí)查看和批改，及時(shí)有效地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在問題，進(jìn)而反饋到今后的教學(xué)工作中。

3.“上機(jī)+測試”法。在上機(jī)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中，教師每節(jié)課都要布置具體的任務(wù)，有些題目是教材所列，有些來自上機(jī)參考資料，還有一些是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況靈活安排。上機(jī)結(jié)束時(shí)，教師會(huì)要求學(xué)生上傳所做作業(yè)，這樣既可以督促學(xué)生，又能提高學(xué)生上機(jī)實(shí)習(xí)的積極性。

（三）課程團(tuán)隊(duì)

1.通過成立課程團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。根據(jù)課程建設(shè)的實(shí)際需要，以培養(yǎng)和引進(jìn)相結(jié)合為原則，把計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)、人工智能專業(yè)和信息安全專業(yè)講授Linux系統(tǒng)應(yīng)用課程的教師組織起來，成立Linux系統(tǒng)應(yīng)用課程團(tuán)隊(duì)，由課程團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)課程組的任課教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、研討和改革。課程團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人要確保在Linux系統(tǒng)應(yīng)用課程改革中的精力投入。

2.團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)修與人才引進(jìn)相結(jié)合。課程團(tuán)隊(duì)目前實(shí)行培養(yǎng)現(xiàn)有師資、引進(jìn)與外聘相結(jié)合的人才隊(duì)伍建設(shè)模式。一方面，加大在編教師的培養(yǎng)力度，充實(shí)學(xué)科科研和師資隊(duì)伍的后備力量;另一方面，根據(jù)學(xué)科發(fā)展需要，積極引進(jìn)優(yōu)秀博士，充實(shí)教學(xué)、科研師資隊(duì)伍，同時(shí)聘任兄弟院校的優(yōu)秀師資為兼職教授。

（四）教學(xué)支持

1.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。為加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境建設(shè)，課程團(tuán)隊(duì)把Linux系統(tǒng)應(yīng)用的教學(xué)大綱、教案、多媒體課件、視頻、試題庫等教學(xué)資源全部上傳至網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，同時(shí)開通在線答疑系統(tǒng)。學(xué)生可充分利用這些教學(xué)資源自主學(xué)習(xí)，并通過自我測試系統(tǒng)檢驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的效果。后期，課程團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)提高Linux系統(tǒng)應(yīng)用課程中知識(shí)點(diǎn)的覆蓋率。

2.繼續(xù)完善資源庫建設(shè)，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。課程團(tuán)隊(duì)目前提交到中國大學(xué)MOOC平臺(tái)的課程資源，涵蓋課件、教案、視頻、試題等多種形式。課程資源按照章節(jié)知識(shí)點(diǎn)組織，所有資源都會(huì)隨著技術(shù)的進(jìn)步不斷更新和完善。例如，平臺(tái)上每學(xué)期都會(huì)更新最新版本CentOS系統(tǒng)的安裝視頻，解答學(xué)生比較關(guān)切的問題。

六、可行性分析

（一）項(xiàng)目組成員教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，人員組成合理

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人是中原工學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院副院長，曾在教務(wù)處工作多年，負(fù)責(zé)教學(xué)管理、教學(xué)研究、人才培養(yǎng)模式改革等工作，具有豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)。項(xiàng)目組成員均為多年從事課程教學(xué)、教學(xué)研究、課程建設(shè)并具備豐富教學(xué)理論知識(shí)和教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的一線教師，為本課題的研究提供了可靠的人力和智力支持。

（二）學(xué)校和學(xué)院在課程建設(shè)方面均給予經(jīng)費(fèi)、政策等多方面的支持

學(xué)校在經(jīng)費(fèi)、工作制度方面給予大量的支持，按照不低于1∶1的比例匹配項(xiàng)目研究經(jīng)費(fèi)。對于沒有經(jīng)費(fèi)支持的項(xiàng)目，給予2萬元的經(jīng)費(fèi)資助。學(xué)院對相應(yīng)的課程改革項(xiàng)目，給予1萬元的獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）學(xué)院在課程建設(shè)方面具有先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)

學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)已經(jīng)通過教育部工程教育專業(yè)認(rèn)證并被評為國家級(jí)一流本科專業(yè)。學(xué)院在課程建設(shè)方面具有一定的經(jīng)驗(yàn)，在貫徹工程教育認(rèn)證理念，以學(xué)生為中心、以產(chǎn)出為導(dǎo)向和持續(xù)改進(jìn)方面，為本課題的研究提供了基礎(chǔ)保障。

七、應(yīng)用效果與影響

截至目前，Linux系統(tǒng)應(yīng)用課程已經(jīng)面向其他高校學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)者在中國大學(xué)MOOC平臺(tái)上免費(fèi)開放3輪，選課總?cè)藬?shù)超過16000人，課程評價(jià)140人次，綜合評分4.8分。其中，第2次開課參與人數(shù)超過8400人，選課高校有80余所，包括天津大學(xué)、華東交通大學(xué)、哈爾濱師范大學(xué)、哈爾濱商業(yè)大學(xué)、北京信息科技大學(xué)、電子科技大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、汕頭大學(xué)、南京信息工程大學(xué)、桂林電子科技大學(xué)等。

八、結(jié)論與思考

在線開放課程建設(shè)是目前高校教學(xué)改革的一個(gè)主要領(lǐng)域，也是未來高校教學(xué)改革的方向。雖然Linux系統(tǒng)應(yīng)用課程已經(jīng)在中國大學(xué)MOOC平臺(tái)上取得了良好的效果，在2020年河南省教育廳的評價(jià)中獲得優(yōu)秀，但在后續(xù)建設(shè)與維護(hù)中，仍需從以下幾方面進(jìn)行完善和提高：

第一，增加課程思政內(nèi)容，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。在新增加的課程資源中適時(shí)融入思政內(nèi)容，深入挖掘?qū)I(yè)課程育人功能和思政元素，找準(zhǔn)專業(yè)課程與思政內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，做到自然融入、潤物無聲。

第二，持續(xù)關(guān)注技術(shù)熱點(diǎn)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容。隨著新技術(shù)的發(fā)展和Linux版本的不斷更新，課程團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)及時(shí)補(bǔ)充新的知識(shí)點(diǎn)，擴(kuò)充Linux在云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能新領(lǐng)域的應(yīng)用知識(shí)。

第三，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)。不斷增加由實(shí)際項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的實(shí)踐內(nèi)容，提高學(xué)生解決復(fù)雜系統(tǒng)工程的能力。

第四，加強(qiáng)教材與課件建設(shè)，推進(jìn)課程改革。繼續(xù)和清華大學(xué)出版社溝通交流，盡快出版與本課程配套的新形態(tài)教材。同時(shí)，繼續(xù)提高課件質(zhì)量，及時(shí)更新課件內(nèi)容。

第五，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。加強(qiáng)課程討論和教師答疑等環(huán)節(jié)管控，為學(xué)生提供及時(shí)的課程指導(dǎo)信息，方便學(xué)生線上自主學(xué)習(xí)和自我檢測。

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責(zé)編：時(shí)高璽