王靜

摘要：如何將思政教育融入人工智能專(zhuān)業(yè)課程是“落實(shí)立德樹(shù)人”的重點(diǎn)，是落實(shí)人工智能學(xué)科交叉融合與教育思政元素深度融合的重要舉措。將課程思政的教學(xué)改革融入《人工智能概論》這門(mén)課的教學(xué)過(guò)程中，體現(xiàn)了“全程育人”“全方位育人”的重點(diǎn)。對(duì)于思政內(nèi)容如何融入專(zhuān)業(yè)課程中的關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行分析，提出了專(zhuān)業(yè)課程的思政協(xié)同方案內(nèi)涵，并結(jié)合《人工智能概論》這門(mén)課程本身的內(nèi)容特點(diǎn)，針對(duì)人工智能在醫(yī)學(xué)影像方面的案例與應(yīng)用，研究并探討了將思政元素融入人工智能專(zhuān)業(yè)課程的一系列教學(xué)設(shè)計(jì)理念與方法，實(shí)現(xiàn)了新工科背景下的專(zhuān)業(yè)課程思政改革的重要嘗試，對(duì)其他新工科課程的教育教學(xué)改革具有借鑒意義。

關(guān)鍵詞：思政教育;人工智能;新工科;教學(xué)設(shè)計(jì);教學(xué)改革

中圖分類(lèi)號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2021）27-0205-03

Abstract： How to integrate ideological and political education into professional courses of artificial intelligence is the focus of "implementing virtue teaches people "， It is an important measure to implement the deep integration of artificial intelligence and education. The course of ideological and political teaching reform into the course of "Introduction to Artificial Intelligence" teaching process， reflects the "whole process of education "，" all-round education" focus. In view of the difficult problems of how to integrate ideological and political content into professional courses， this paper analyzes the connotation of ideological and political cooperation in artificial intelligence specialty， and discusses the teaching design idea and method of integrating professional. In view of the case and application of artificial intelligence in medical imaging， this paper discusses the teaching design idea and method of integrating ideological and political elements into professional courses， and realizes the important attempt of ideological and political reform of professional courses under the background of new engineering courses， which has reference significance for the education and teaching reform of other new engineering courses.

Key words：ideological and political education; artificial intelligence; new engineering; instructional design ; teaching reform

1 引言

人工智能專(zhuān)業(yè)課程融入思政教育的探索與實(shí)踐，重點(diǎn)是如何落實(shí)專(zhuān)業(yè)課程的思政教育、加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的思政元素的設(shè)計(jì)。思政教育關(guān)系到高校對(duì)于人的培養(yǎng)這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，關(guān)系到社會(huì)的進(jìn)步，它是高校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)的重要陣地[1]，對(duì)于學(xué)生思政教育的提升單一依靠思想政治課堂是不夠的，要在每一門(mén)課尤其專(zhuān)業(yè)課中融入思政元素，加強(qiáng)對(duì)各專(zhuān)業(yè)課程的思政元素以及教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，同時(shí)這也是貫徹落實(shí)習(xí)總書(shū)記關(guān)于思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程講話、落實(shí)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面的重大舉措[2]。 在這一發(fā)展前提下，如何將思政課程轉(zhuǎn)化為課程思政，以及在專(zhuān)業(yè)課課堂上如何更好地加入思政元素是高校教師亟待解決的重要難題。將課程思政的教育教學(xué)改革融入新工科課程的教學(xué)理念以及教學(xué)設(shè)計(jì)中，體現(xiàn)了教育價(jià)值理性的回歸，促進(jìn)了新時(shí)代新工科培養(yǎng)思想過(guò)硬、技術(shù)過(guò)關(guān)的人才，因此，課程思政的教育教學(xué)改革仍然是一個(gè)值得研究的重要問(wèn)題[3-7]。

《人工智能概論》課程主要介紹人工智能概念、知識(shí)表示、確定性與不確定性推理搜索策略、機(jī)器學(xué)習(xí)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、專(zhuān)家系統(tǒng)以及自然語(yǔ)言理解等內(nèi)容。它主要是用來(lái)講解機(jī)器如何智能工作、模仿人類(lèi)大腦，人類(lèi)思考問(wèn)題的方法技術(shù)。里面涉及一些關(guān)鍵技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域像自然語(yǔ)言處理系統(tǒng)、圖像識(shí)別、疾病診斷與分割等。并對(duì)其中的知識(shí)表示、搜索推理和計(jì)算智能為授課內(nèi)容的重點(diǎn)應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)介紹，該課程既涉及行業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的前沿，同時(shí)又需要學(xué)生充分的思考技術(shù)在爆炸時(shí)代存在的社會(huì)進(jìn)步、 經(jīng)濟(jì)發(fā)展、倫理科學(xué)等問(wèn)題，因而非常契合新工科背景下對(duì)專(zhuān)業(yè)的融合、跨界創(chuàng)新的課程建設(shè)要求[8-9]。與此同時(shí)，由于課程本身知識(shí)體系的龐大、涉及的技術(shù)類(lèi)型繁雜，對(duì)課程思政內(nèi)核的融入提出了一定的挑戰(zhàn)。