王飛云

摘要：在新課改的推進下，我國小學(xué)英語教學(xué)體制進行了全面的改革，對于小學(xué)的英語學(xué)習(xí)也更加重視。在城市地區(qū)的學(xué)生很小就開始接觸英語，因此在小學(xué)學(xué)習(xí)中也相對容些，造成城鄉(xiāng)之間的差距變大。基于此，本文主要從鄉(xiāng)村小學(xué)生的特特點出發(fā)，創(chuàng)新多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高對英語學(xué)習(xí)的自信心，有效的縮短與城市之中的差距，從而提高鄉(xiāng)村小學(xué)英語的教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村;小學(xué)生;英語學(xué)習(xí);培養(yǎng)興趣;

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-39-452

引言

興趣作為最好的老師，在小學(xué)英語的教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用，隨著信息化的不斷發(fā)展，英語在國際的交流中作為重要的交流工具，受到教育界的普遍重視。雖然在近幾年在農(nóng)村小學(xué)生英語教學(xué)中，在一定程度上有所改進但是總體教學(xué)情況卻不盡令人滿意。對于小學(xué)生來說，剛剛開始接觸到英語的學(xué)習(xí)，首先最為重要的就是培養(yǎng)好小學(xué)生對英語的興趣與學(xué)習(xí)的信心。因此，鄉(xiāng)村小學(xué)英語教學(xué)要最大限度的促進學(xué)生從知識向能力方面的轉(zhuǎn)化，從而實現(xiàn)有效的教學(xué)效果。

一、培養(yǎng)鄉(xiāng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣策略

（一）聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)小學(xué)生的好奇心

對于鄉(xiāng)村小學(xué)三年級的學(xué)生來說，英語作為一門全新的學(xué)科，在剛開始接觸時，心里會覺得比較的新穎，充滿好奇，教師可以充分的把握好小學(xué)生這一特點，從而激發(fā)出他們對英語的學(xué)習(xí)興趣。由于鄉(xiāng)村的小學(xué)生對于知識面比較窄，接觸到的事物相對于城里的學(xué)生來說比較少，所以設(shè)計好英語的教學(xué)顯得尤為重要，教師可結(jié)合鄉(xiāng)村的一些情況，采用聯(lián)系生活的實際方法進行設(shè)計課堂教學(xué)[1]。例如在教學(xué)三年級上冊人教版新起點Unit3《Food》這一課時，首先利用歌謠的形式引入今天有關(guān)食物單詞的學(xué)習(xí)，激發(fā)出學(xué)生的好奇心。其次教師可以利用多媒體輔助教學(xué)，將一個裝滿實物的冰箱以圖片形式進行展示，這種方法與生活比較的接近，小學(xué)生比較容易接受。最后，將事物對學(xué)生進行展示，比如在一些薯片的包裝帶上面會印有|“potatochips”在牛奶的盒子上面會有“milk”等。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠讓小學(xué)生感受到其實英語就在我們的身邊，并且英語非常的簡單易學(xué)，給小學(xué)生一種愉悅的心情去對英語進行學(xué)習(xí)。此外，還要利用好小學(xué)生好奇心的特征，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)生活中的一些簡單英語并進行記錄。讓他們意識到英語隨處可見，從而引起小學(xué)生對英語的興趣以及重視，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

（二）創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法，營造出愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

提高鄉(xiāng)村小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣最有效的方法之一就是為學(xué)生營造出愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。小學(xué)英語教師在進行課堂教學(xué)過程中，不能夠一味的將書本中的知識搬過來教給學(xué)生，這樣很容易造成學(xué)生對英語這門學(xué)科失去興趣[2]。因此，這就要求我們小學(xué)英語教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，結(jié)合鄉(xiāng)村小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，創(chuàng)新教學(xué)理念，采用情境教學(xué)法。在上課前，英語教師可以歌曲形式，營造出愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。例如在教學(xué)三年級上冊人教版新起點Unit6《Birthdays》這一課時，英語教師首先通過播放歌曲“Birthdays”讓學(xué)生進行感知新語言，這首歌不僅可以拿來唱，還可以配上舞蹈進行邊唱邊跳，使學(xué)生能夠全身的投入到演唱英語的歌曲中，不僅為學(xué)生營造了一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，還有利于下一步的英語教學(xué)活動。此外，在教室里的任意角落張貼一些英語的標(biāo)語，小學(xué)生在看到這些的標(biāo)語后，肯定會產(chǎn)生很強的好奇，想要弄明白其中的含義，這個時候他們就會通過查字典或者問老師的形式進行解決。利用這種方式，可以幫助學(xué)生接觸一些在平時學(xué)習(xí)中遇不到的單詞，在查字典或者問老師的過程中，會激發(fā)出學(xué)生對于英語強烈的好奇心，并隨著時間的推移，便慢慢的將好奇心轉(zhuǎn)化為對于英語的學(xué)習(xí)興趣，從而幫助小學(xué)生在今后的英語學(xué)習(xí)中變得主動，更加的開心。這對于我國鄉(xiāng)村小學(xué)的英語教學(xué)是非常有有利的。

（三）將多種學(xué)科進行整合，創(chuàng)新多元化教學(xué)模式

作為一名小學(xué)英語教師，必須要做到的就是要集思廣益，吸取到音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科中的精華，充分的利用這些學(xué)科具有直觀有趣性的優(yōu)勢[3]，在教學(xué)的過程中將這些學(xué)科與英語進行整合。從而讓我們的英語教學(xué)不再變得枯燥于無味，讓學(xué)生產(chǎn)生對英語濃厚的興趣。像有些小學(xué)生對于體育的熱情比較高，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用英語來白哦大出自己對體育的熱愛，在學(xué)生進行體育的比賽中，可以用英語“Comeon！”來為同學(xué)進行加油。也可以利用美術(shù)學(xué)科來提高學(xué)生對英語的興趣，大多數(shù)的小學(xué)生對于美術(shù)比較感興趣，那么在英語教學(xué)中我們也可以很好的將英語學(xué)科與美術(shù)學(xué)科進行整合。最后由學(xué)生進行繪畫出自己最喜歡的部位，并標(biāo)注上英語，向同學(xué)們進行展示。利用這種方法學(xué)生更加容易掌握英語的知識，也更加有利于興趣的學(xué)習(xí)。

結(jié)論：

總之，要想培養(yǎng)出小學(xué)生在英語學(xué)生的興趣，作為英語教師在教學(xué)的課堂中，必須為小學(xué)生打造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用生動形象的課堂教學(xué)手段，利用了小學(xué)生的好奇心比較重的這一特點，激發(fā)出學(xué)生對于英語的熱情。讓小學(xué)生在一個輕松愉快的氣氛下學(xué)習(xí)英語，從而培養(yǎng)了小學(xué)生在英語語言上靈活應(yīng)用的能力，為今后英語的學(xué)習(xí)和成長打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]金安拉姆.如何激發(fā)鄉(xiāng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣[J].新教育時代電子雜志（學(xué)生版），2017（21）：136.

[2]邱崇斌.如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣[J].未來英才，2017（11）：32.

[3]歐金英.鄉(xiāng)村小學(xué)英語課堂小組合作模式與學(xué)生能力的培養(yǎng)[J].文淵（中學(xué)版），2019（8）：674.