陳龍 廖夢(mèng)婕

摘要：在促進(jìn)教育現(xiàn)代化的過(guò)程中，體育作為學(xué)生全面發(fā)展的其中一個(gè)方面也受到了重視。在素質(zhì)教育觀念影響下體育逐漸擺脫教育附庸的地位，逐漸獲得了與與其他學(xué)科相近的地位，如何提高體育教學(xué)的質(zhì)量也成為教育變革中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在這種背景下，興趣化教學(xué)作為一種新型教學(xué)方式映入人們眼簾，但是作為一種新型教學(xué)方式，在應(yīng)用初期也存在不少問(wèn)題。文章從小學(xué)田徑教學(xué)為例，在分析興趣化教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出了興趣化教學(xué)在小學(xué)體育田徑教學(xué)中的優(yōu)化路徑。

關(guān)鍵詞：興趣化教學(xué);田徑教學(xué);現(xiàn)狀分析;策略研究

引言：

興趣化教學(xué)顧名思義就是從興趣角度入手展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)在興趣的指引下轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣進(jìn)而彌補(bǔ)體育教學(xué)課時(shí)短的缺陷，實(shí)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)的常態(tài)化，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。田徑是體育活動(dòng)的一種形式，其相較于傳統(tǒng)體育課形式已經(jīng)有了較大的進(jìn)步，但是仍然存在部分學(xué)生對(duì)田徑不感興趣的問(wèn)題，體育教學(xué)質(zhì)量難以達(dá)到預(yù)期的效果。

一、小學(xué)體育興趣化教學(xué)在田徑教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

1.對(duì)興趣化教學(xué)重視程度不夠

盡管教育現(xiàn)代化已經(jīng)使體育教學(xué)成為小學(xué)教學(xué)的重要組成部分，但是體育學(xué)科無(wú)論是教學(xué)時(shí)長(zhǎng)還是教學(xué)效果都遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上語(yǔ)文數(shù)學(xué)等學(xué)科，對(duì)體育教學(xué)本身重視程度不夠直接導(dǎo)致了體育教師對(duì)應(yīng)用新型教學(xué)方法的意識(shí)。在這種情況下教師缺乏主動(dòng)了解與應(yīng)用興趣化教學(xué)的意識(shí)，限制了興趣化教學(xué)的應(yīng)用效果。

2.對(duì)興趣化教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)定位不清晰

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)行為與教學(xué)方式的指導(dǎo)，只有樹(shù)立正確的教學(xué)目標(biāo)，才能在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)選擇更為合適的教學(xué)方式，如果教學(xué)目標(biāo)的確立缺乏合理性，那以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)為目的采用的教學(xué)方式自然也就與真正的教學(xué)目標(biāo)背道而馳，因此正確認(rèn)識(shí)興趣化教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是提高興趣化教學(xué)效果的首要之舉。但是結(jié)合小學(xué)體育田徑教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看，部分體育教師仍然沒(méi)有從興趣化教學(xué)的目標(biāo)入手，仍然局限在機(jī)械的引用環(huán)節(jié)，影響了興趣化教學(xué)在田徑教學(xué)中的應(yīng)用效果。

3.缺乏組織田徑教學(xué)的硬件設(shè)施

田徑作為一張大規(guī)模的體育活動(dòng)，對(duì)場(chǎng)地有較高的要求，只有硬件設(shè)施到位才能展開(kāi)田徑教學(xué)，因此場(chǎng)地與相關(guān)器材是促進(jìn)田徑教學(xué)的基礎(chǔ)如果田徑教學(xué)都不能展開(kāi)，興趣化教學(xué)方式自然也就無(wú)從利用。但是體育教學(xué)在應(yīng)試教育觀念占據(jù)主流的今天，受到的重視程度畢竟是有限的，因此學(xué)校對(duì)體育設(shè)施建設(shè)的重視程度不夠，限制了田徑教學(xué)的展開(kāi)。

二、小學(xué)體育興趣化教學(xué)在田徑教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)化路徑

1.提高對(duì)興趣化教學(xué)的重視程度

首先社會(huì)與學(xué)校要提高對(duì)體育教學(xué)的重視程度，將體育教學(xué)作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵措施重點(diǎn)實(shí)施;其次體育教師要重視興趣化教學(xué)在體育田徑教學(xué)中的應(yīng)用，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，自覺(jué)將興趣化教學(xué)作為提高田徑教學(xué)質(zhì)量的重要方式，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，幫助小學(xué)生增強(qiáng)身體素質(zhì)。

2.正確認(rèn)識(shí)興趣化教學(xué)的目標(biāo)

首先體育教師要始終保持與時(shí)俱進(jìn)的姿態(tài)，不斷學(xué)習(xí)各種新型教學(xué)理念與教學(xué)方式，通過(guò)多方途徑增進(jìn)對(duì)興趣化教學(xué)的了解;其次體育教師要發(fā)現(xiàn)興趣化教學(xué)與田徑教學(xué)的連接點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)興趣化教學(xué)在田徑教學(xué)中的應(yīng)用目的——幫助學(xué)生形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，提高體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.建立健全田徑教學(xué)的的基礎(chǔ)設(shè)施

首先國(guó)家相關(guān)部門(mén)要重視趣味田徑教學(xué)，加大對(duì)趣味田徑教學(xué)的宣傳，并增加對(duì)學(xué)校田徑基礎(chǔ)設(shè)施的投入力度，尤其是經(jīng)濟(jì)比較落后的地區(qū);其次學(xué)校要重視體育教學(xué)，重視趣味田徑，自覺(jué)購(gòu)置相關(guān)設(shè)施，給趣味田徑提供健全的設(shè)施，給田徑教學(xué)提供堅(jiān)實(shí)的保證。

4.加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系

興趣化教學(xué)在田徑教學(xué)中的應(yīng)用不僅給體育教學(xué)帶來(lái)了積極影響，也給體育教學(xué)帶來(lái)了不良影響，其中最明顯的就是教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容的脫節(jié)：為了激發(fā)小學(xué)生的興趣，將田徑教學(xué)的重點(diǎn)一味放在趣味性，忽略了田徑的一些基本動(dòng)作要領(lǐng)等，體育知識(shí)并沒(méi)有在興趣化教學(xué)中得到鞏固，違背了興趣化教學(xué)的初衷。因此要提高興趣化教學(xué)在田徑教學(xué)中的應(yīng)用效果就要實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一。

5.促進(jìn)教學(xué)模式的靈活化

興趣化教學(xué)在田徑教學(xué)中的應(yīng)用并不一定拘泥于固定的程式，而是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行不同的興趣化教學(xué)，創(chuàng)新興趣化教學(xué)的應(yīng)用方式。例如在應(yīng)用興趣化教學(xué)時(shí)可以突破傳統(tǒng)體育教學(xué)中班級(jí)授課的形式，將各個(gè)年級(jí)的學(xué)生組織起來(lái)進(jìn)行田徑教學(xué)，低年級(jí)學(xué)生在興趣化教學(xué)中重視多樣性與靈活性，而高年級(jí)的學(xué)生在興趣化教學(xué)中則側(cè)重于競(jìng)賽性與合作性，實(shí)現(xiàn)興趣化教學(xué)在不同年級(jí)的普適性，在尊重學(xué)生差異的基礎(chǔ)上，提高田徑教學(xué)的質(zhì)量。

結(jié)語(yǔ)

興趣是最好的老師，因此興趣化教學(xué)在體育教學(xué)中的作用不言而喻，但是激發(fā)小學(xué)生的興趣不是最終目的，趣味化田徑教學(xué)的最終目標(biāo)是幫助小學(xué)生形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，讓其在日常生活中能自覺(jué)運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而促進(jìn)身體素質(zhì)的提高。

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