王立芳

摘要：隨著社會(huì)的進(jìn)步和快速發(fā)展，學(xué)生的周?chē)霈F(xiàn)了很多西方文化，容易使學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的理解出現(xiàn)偏差，影響到學(xué)生提高傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，初中美術(shù)學(xué)科中有很多傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，教師可以借助美術(shù)學(xué)科幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化。本文基于初中美術(shù)教學(xué)中傳統(tǒng)文化的融入為研究課題，從挖掘教材內(nèi)容，解析傳統(tǒng)文化、利用多媒體，營(yíng)造文化教學(xué)情境、開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，深刻感知文化內(nèi)涵等三個(gè)方面進(jìn)行探究，希望為大家提供相關(guān)參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;初中美術(shù);融入策略

隨著世界文化的日益融合，人們生活中的文化也變得更加多樣性，多元文化在豐富人們生活的同時(shí)，也為我們自己的文化帶來(lái)了沖擊。初中生處于價(jià)值觀和文化觀形成的重要時(shí)期，讓學(xué)生深刻了解自己國(guó)家優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化十分重要，這也是每一位教育工作者需要在教學(xué)中思考的問(wèn)題。美術(shù)是藝術(shù)類(lèi)學(xué)科，很多的美術(shù)作品都蘊(yùn)含著大量的傳統(tǒng)文化，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)和提高傳承傳統(tǒng)文化意識(shí)有重要意義。因此，初中美術(shù)教師要做好傳統(tǒng)文化的傳承工作，在教學(xué)中，結(jié)合初中生的實(shí)際，將傳統(tǒng)文化融入其中，引導(dǎo)學(xué)生從理論到實(shí)踐，全面學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，以提高文化素養(yǎng)。

一、挖掘教材內(nèi)容，解析傳統(tǒng)文化

教材是教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的依托，脫離了教材的傳統(tǒng)文化教育，不僅單調(diào)乏味，無(wú)法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且無(wú)法有效實(shí)現(xiàn)教師的教育目的。初中美術(shù)教材內(nèi)涵豐富，涉及的知識(shí)面比較廣，美術(shù)類(lèi)型多樣，大到民族建筑，小到藝術(shù)作品，這都是傳統(tǒng)文化的教育內(nèi)容。因此，初中美術(shù)教師在教學(xué)中，要注重結(jié)合教材，挖掘教材中的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，無(wú)論是藝術(shù)作品、文化內(nèi)涵，還是其外延的部分，都是需要教師去認(rèn)真研究，并提煉出來(lái)讓學(xué)生去學(xué)習(xí)的，教師要認(rèn)真對(duì)內(nèi)容進(jìn)行分析，為學(xué)生解析其中的傳統(tǒng)文化，促進(jìn)學(xué)生更好的理解。例如，教師教學(xué)《中國(guó)畫(huà)的形式美》一課，教師在課堂導(dǎo)入的時(shí)候，可以提問(wèn)學(xué)生：對(duì)中國(guó)畫(huà)有哪些了解，是否去參加過(guò)一些中國(guó)畫(huà)的展覽活動(dòng)。通過(guò)師生交流，活躍課堂氣氛，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。然后，教師用多媒體展示一些具有形式美的中國(guó)畫(huà)藝術(shù)作品，讓學(xué)生欣賞，引入本課學(xué)習(xí)主題。在教學(xué)的過(guò)程中，教師可以通過(guò)多種形式的中國(guó)畫(huà)作品展示，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，不僅要讓學(xué)生掌握中國(guó)畫(huà)形式美中的形象美、筆墨美和色彩美，而且要為學(xué)生全面講解中國(guó)畫(huà)具有的豐富文化內(nèi)涵，提升學(xué)生的文化認(rèn)知，使教師更好的實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化教育目的。

二、利用多媒體，營(yíng)造文化教學(xué)情境

初中生年齡較小，情緒容易受外界氛圍影響，良好的氛圍容易提高學(xué)生的感受力，因此，初中美術(shù)在傳統(tǒng)文化的教學(xué)中，要注意為學(xué)生營(yíng)造良好的文化教學(xué)情境，制造良好的文化氛圍，學(xué)生受到氛圍感染，能更加積極參與到學(xué)習(xí)中，跟隨教師的思維開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)同教師所講，并有效學(xué)習(xí)到相關(guān)知識(shí)。多媒體是現(xiàn)代教學(xué)中一種有效的教學(xué)方式，它能呈現(xiàn)圖像、聲音、文本，受到了教師和學(xué)生的喜愛(ài)，教師可以利用多媒體，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，營(yíng)造文化教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生入景入情，深刻體會(huì)文化內(nèi)涵，深刻感知文化魅力。例如，教師教學(xué)《戲曲與美術(shù)》一課，戲劇藝術(shù)是中華民族燦爛的文化藝術(shù)瑰寶，具有重要的教學(xué)價(jià)值，在課堂導(dǎo)入的時(shí)候，教師可以先用多媒體技術(shù)播放一兩段有名的戲曲，讓學(xué)生觀看，并引導(dǎo)學(xué)生觀察，戲曲與美術(shù)有什么樣的聯(lián)系。戲曲為學(xué)生營(yíng)造了良好的文化情境，能有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本課的興趣。在教學(xué)重難點(diǎn)的時(shí)候，教師可以通過(guò)讓學(xué)生欣賞部分戲曲，來(lái)讓學(xué)生探究戲曲與美術(shù)的關(guān)系，了解戲曲美術(shù)的美感特征，并為學(xué)生詳細(xì)講解戲曲中所包含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，讓學(xué)生在豐富文化素養(yǎng)的同時(shí)，樹(shù)立正確的文化觀念。

三、開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，深刻感知文化內(nèi)涵

美術(shù)活動(dòng)是美術(shù)教學(xué)中的一部分，也是開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育中的重要組成部分，沒(méi)有實(shí)踐活動(dòng)的傳統(tǒng)文化教育顯得比較單薄，學(xué)生也容易遺忘，因此，初中美術(shù)教師在傳統(tǒng)文化教育中，要注重結(jié)合教材內(nèi)容，開(kāi)展相關(guān)美術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，去了解，去創(chuàng)作，去感受，以此來(lái)提高學(xué)生傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的意識(shí)，提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)能力。如此，學(xué)生才會(huì)切身感受到藝術(shù)作品中的文化精神和文化力量，對(duì)于傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵會(huì)進(jìn)一步增進(jìn)理解，得到更多的收獲。例如，教師教學(xué)《民間工藝品制作》一課，教師先進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，通過(guò)講述、演示和欣賞，讓學(xué)生對(duì)民間工藝品有基本概念，了解豐富多樣的民間工藝品的形式和藝術(shù)特征，然后讓學(xué)生用提前準(zhǔn)備好的工具，制作泥塑小馬，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)手去操作，使學(xué)生通過(guò)泥塑制作，切身體會(huì)到美術(shù)制作的美好感受，能更加喜愛(ài)民間工藝品，并能深刻感知到其中的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，同時(shí)，教師要以此培養(yǎng)學(xué)生良好的審美意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義精神，讓美術(shù)創(chuàng)作更有意義，讓傳統(tǒng)文化教育更有價(jià)值。

綜上所述，在初中美術(shù)教學(xué)傳統(tǒng)文化的融入的探究中，通過(guò)挖掘教材內(nèi)容，解析傳統(tǒng)文化、利用多媒體，營(yíng)造文化教學(xué)情境、開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，深刻感知文化內(nèi)涵等三個(gè)方面的研究，不僅能有效提升初中生的文化素養(yǎng)，而且能使教師提高課堂質(zhì)量。因此，初中美術(shù)教師應(yīng)跟隨時(shí)代的發(fā)展和教育的改革，努力提高自身專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，運(yùn)用正確的教學(xué)方式，將傳統(tǒng)文化更好的融入美術(shù)教學(xué)中，發(fā)揮傳統(tǒng)文化的教學(xué)價(jià)值，促進(jìn)初中生綜合素質(zhì)更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]魯振芳.傳統(tǒng)文化在初中美術(shù)教育教學(xué)中開(kāi)展的情況研究[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2018（10）：10.

[2]范思鳳.初中美術(shù)中蘊(yùn)含的中國(guó)傳統(tǒng)文化[J].科普童話，2018（35）：10.