張偉娟

摘要：在社會(huì)飛速發(fā)展的今天，教學(xué)技術(shù)手段也進(jìn)行這不斷革新，其中信息化教學(xué)手段已經(jīng)成為了非常常見(jiàn)的教學(xué)方法之一。同時(shí)，借助于科技，人們對(duì)于計(jì)算水平的要求好像越來(lái)越低了，因?yàn)槊總€(gè)人的手上都有一部手機(jī)，根本不需要?jiǎng)幽X筋去思考和計(jì)算，只需要在手機(jī)上敲打一番就可以得到最終 的正確答案，，看起來(lái)生活是更加便利了，但是計(jì)算的重要性不僅僅是在計(jì)算的結(jié)果，更重要的是學(xué)生需要培養(yǎng)自己縝密的思維能力，促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，所以，在小學(xué)階段，對(duì)于學(xué)生的計(jì)算能力堅(jiān)決不可以松懈與放任，一定要讓學(xué)生進(jìn)行自主計(jì)算，在計(jì)算中鍛煉學(xué)生的大腦，培養(yǎng)他們的思維能力。

關(guān)鍵詞：信息化背景;計(jì)算能力;提升學(xué)生的訓(xùn)練量;培養(yǎng)口語(yǔ)計(jì)算習(xí)慣;重視答案的檢驗(yàn)結(jié)果

培養(yǎng)學(xué)生的思維能力就必須要從培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力開(kāi)始，小學(xué)階段正是打基礎(chǔ)的好時(shí)候，如果這個(gè)時(shí)候不用心對(duì)學(xué)生進(jìn)行教授的話，那么錯(cuò)過(guò)這一段時(shí)間以后就都難再有了，所以教師一定要做好明確的規(guī)劃，將教學(xué)的方式最優(yōu)化，這樣才可以保證教師做的都是有用功，而不是在浪費(fèi)時(shí)間。要時(shí)學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算那么首先就要明確怎樣算，也就是對(duì)算法的掌握，《課標(biāo)》指出“教學(xué)時(shí)應(yīng)該通過(guò)解決問(wèn)題進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，增進(jìn)對(duì)運(yùn)算意義的理解”，所以，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該將數(shù)字具象化，將數(shù)學(xué)題目結(jié)合實(shí)際，變成一個(gè)個(gè)貼近生活的實(shí)際問(wèn)題，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，教授他們有關(guān)計(jì)算方法的相關(guān)掌握，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，為學(xué)生建立完整的思維體系做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。只有讓學(xué)生親身體會(huì)數(shù)學(xué)，才可以掌握數(shù)學(xué)的體系，將相似問(wèn)題分類，從而更好地解決之后的疑難問(wèn)題。

一、提升學(xué)生的訓(xùn)練量

量變引起質(zhì)變是老生常談的一個(gè)話題了，雖然它出現(xiàn)的時(shí)間很長(zhǎng)，次數(shù)也非常多，但是它十分的有道理，任何事物，不論是學(xué)習(xí)還是生活中，只要你想要進(jìn)行提高，那么你就必須進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)并且是大量的練習(xí)，只有積累了一定的數(shù)量之后才可以在質(zhì)量上有一個(gè)較大的提升，一步一步扎實(shí)的練習(xí)收獲的成果將是任何捷徑都到達(dá)不了的高度，所以學(xué)生想要提升自己的計(jì)算水平，那就必須要提升自己的訓(xùn)練量，保證每天的訓(xùn)練時(shí)間，每天堅(jiān)持，場(chǎng)次以往下去，學(xué)生的計(jì)算水平必然會(huì)有一個(gè)非常大的提升。

例如，在教授“乘法”時(shí)，因?yàn)樾W(xué)階段的學(xué)生年齡尚小，在面對(duì)兩位數(shù)乘以兩位數(shù)這樣略顯龐大的計(jì)算時(shí)，不免會(huì)顯得有些吃力，而此時(shí)如果放任學(xué)生隨意練習(xí)，那么很大程度上，學(xué)生將會(huì)放棄這一部分的學(xué)習(xí)，這一部分的學(xué)習(xí)沒(méi)有成果，那么就會(huì)直接影響到下一堂課的教授效果，嚴(yán)重的學(xué)生甚至?xí)驗(yàn)闃O高的錯(cuò)誤率喪失對(duì)這一部分學(xué)習(xí)的信心，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，從而導(dǎo)致教學(xué)成果的下降，那么此時(shí)教師可以根據(jù)學(xué)生的情況，為學(xué)生進(jìn)行量身打造的計(jì)算練習(xí)，并且在學(xué)生完成練習(xí)后，以最快的速度對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)講解，這樣可以有效的保證學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，同時(shí)也有效的提高了學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率，也同時(shí)提高了學(xué)生的計(jì)算水平。

二、培養(yǎng)口語(yǔ)計(jì)算習(xí)慣

在我們常規(guī)的數(shù)學(xué)運(yùn)算中，最常使用到的就是四則運(yùn)算，在四則運(yùn)算中，使用率最高的要數(shù)口算和筆算了，口算在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中時(shí)筆算的基礎(chǔ)，筆算的準(zhǔn)確度直接受到口算水平的制約，所以，加強(qiáng)口算的準(zhǔn)確性與使用率也是在為學(xué)生的筆算提供便利，學(xué)生要切實(shí)牢固自己的計(jì)算基礎(chǔ)，對(duì)于自己的口算具有較高的要求，同時(shí)教師也要在日常的教授過(guò)程中，注重對(duì)于學(xué)生口算的培養(yǎng)與糾正，保證學(xué)生的口算有較高的水準(zhǔn)，形成一定的口算能力，在這一過(guò)程中，學(xué)生一定要持之以恒，堅(jiān)持每天都進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練，這樣才可以確保學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的連貫性。

例如，在教授“混合運(yùn)算”時(shí)，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)運(yùn)算的要求，讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)計(jì)算，盡量不要運(yùn)用筆頭進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)學(xué)生也要對(duì)自己有一個(gè)較高的自我要求，絕對(duì)不可以因?yàn)槭强谒憔蛯?duì)自己放松要求，學(xué)生要積極配合教師進(jìn)行口語(yǔ)的運(yùn)算，加強(qiáng)自己在口語(yǔ)上的能力。

三、重視答案的檢驗(yàn)結(jié)果

在學(xué)習(xí)計(jì)算的過(guò)程中，不僅對(duì)于過(guò)程有詳細(xì)的要求，同時(shí)也對(duì)于結(jié)果有完整的要求，計(jì)算的最終目的就是計(jì)算出結(jié)果然后解決相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如果答案不正確，那么一切就都相當(dāng)于零，所以學(xué)生在培養(yǎng)自己計(jì)算能力的過(guò)程中一定要注重結(jié)果的正確性，如何有效的提高結(jié)果的重要性呢？那么對(duì)最終答案進(jìn)行檢驗(yàn)絕對(duì)是一項(xiàng)十分重要且明智的選擇，學(xué)生在計(jì)算之前進(jìn)行認(rèn)真審題，培養(yǎng)自己認(rèn)真審題的習(xí)慣，看清需要運(yùn)算的數(shù)字與順序，盡量不犯低級(jí)錯(cuò)誤，同時(shí)在計(jì)算進(jìn)行完畢之后，學(xué)生一定要對(duì)答案進(jìn)行檢驗(yàn)，進(jìn)行答案的帶入反推，這樣可以有效地保證答案的正確率。

例如，在教授“周長(zhǎng)”時(shí)，由于這部分計(jì)算較為復(fù)雜，對(duì)于學(xué)生來(lái)講并不是那么容易，在進(jìn)行繁雜的數(shù)字計(jì)算的過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)紕漏，此時(shí)進(jìn)行答案的反推檢驗(yàn)就是十分明智的選擇，可以非常有效率的提高學(xué)生的正確率，從而更有效的提高學(xué)生的計(jì)算水平，讓學(xué)生更好地欣賞數(shù)學(xué)與數(shù)字的魅力。

雖然在當(dāng)今信息化的背景下不需要學(xué)生進(jìn)行多么復(fù)雜的計(jì)算，但是學(xué)生也需要時(shí)刻謹(jǐn)記，學(xué)習(xí)計(jì)算的目的是在計(jì)算的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，從而更好地將這種能力帶入到其他以及未來(lái)的學(xué)習(xí)中去，最終使自己一生受益，所以學(xué)生一定要重視計(jì)算的學(xué)習(xí)，不要輕視與懈怠，要在計(jì)算的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)使自己受益眾生的能力 ，從而更好的去服務(wù)于日后的學(xué)習(xí)以及生活，讓自己得到一份非常大的提升。

參考文獻(xiàn)：

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