王俊

【摘? ?要】? 初中歷史是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)策略能夠幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí)。本文結(jié)合筆者實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從四個(gè)方面簡(jiǎn)要分析了初中歷史教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)策略，希望對(duì)初中歷史教學(xué)質(zhì)量的提升有所幫助。

【關(guān)鍵詞】? 初中歷史;情境創(chuàng)設(shè);策略

情境創(chuàng)設(shè)作為初中歷史教學(xué)的重要手段，其符合初中生的認(rèn)知規(guī)律，情境創(chuàng)設(shè)下的歷史課堂，學(xué)生求知欲更強(qiáng)，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，符合新課改理念，初中歷史課堂中教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)尤為重要，教師要在教學(xué)中不斷實(shí)踐和創(chuàng)新，提高初中歷史教學(xué)有效性。

一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

在初中歷史教學(xué)工作開(kāi)展中，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)可以輔助教學(xué)工作順利開(kāi)展，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。歷史課堂中活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)，需要教師從學(xué)生和教材內(nèi)容出發(fā)，發(fā)揮活動(dòng)情境創(chuàng)設(shè)的作用，營(yíng)造輕松的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生可以積極地參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生課堂主體地位、提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。新課改下的初中歷史課堂，教師要改變傳統(tǒng)灌輸方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多展示的機(jī)會(huì)，激活學(xué)生的思維，使學(xué)生的思路可以跟上教師的教學(xué)節(jié)奏。例如，在學(xué)習(xí)《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》這部分內(nèi)容時(shí)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)先為學(xué)生播放相關(guān)視頻，這樣一方面可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為后面活動(dòng)順利開(kāi)展打好基礎(chǔ);另一方面也可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間，將有限的時(shí)間運(yùn)用到知識(shí)的分析和探索中。之后，組織學(xué)生開(kāi)展小組合作活動(dòng)，以小組為單位對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)產(chǎn)生的原因、發(fā)生的經(jīng)過(guò)、產(chǎn)生的結(jié)果以及最終造成的影響展開(kāi)分析。這樣的歷史課堂活動(dòng)要比教師直接灌輸知識(shí)產(chǎn)生的效果更好，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、欲望更強(qiáng)，可見(jiàn)活動(dòng)情境創(chuàng)設(shè)的重要性，從而收獲高效的教學(xué)成果。

二、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，體現(xiàn)學(xué)生主體性

新課改背景下的初中歷史教學(xué)，教師要注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力，所以在歷史課堂中教師要轉(zhuǎn)變自身的角色位置，突出學(xué)生的課堂主體地位，教師應(yīng)以引導(dǎo)、輔助的方式配合學(xué)生學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求制訂教學(xué)計(jì)劃。在創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境中，能夠有效集中學(xué)生的課堂注意力，使學(xué)生積極思考教師提出的問(wèn)題，而思考的過(guò)程便是學(xué)生吸取知識(shí)的過(guò)程。例如，在學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)成立》這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以在課堂中先播放視頻資料，以此吸引學(xué)生注意力，激活學(xué)生的探究欲望，觀看視頻后，學(xué)生會(huì)提出問(wèn)題，也會(huì)想要發(fā)表自己的感想，這時(shí)教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容提出相關(guān)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)深入地探索，充分參與課堂活動(dòng)，例如，教師可以提出“中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議的目的是什么？新中國(guó)成立與這個(gè)會(huì)議是否有關(guān)系？有什么關(guān)系？”通過(guò)一系列的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生深入?yún)⑴c本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。

三、創(chuàng)設(shè)游戲情境，增強(qiáng)課堂趣味性

初中生愛(ài)玩好動(dòng)，這一時(shí)期教學(xué)工作的開(kāi)展，教師要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。在初中歷史課堂教學(xué)中，從學(xué)生愛(ài)玩的特點(diǎn)出發(fā)，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)游戲情境，使學(xué)生在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)，在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)也會(huì)更高效，促進(jìn)初中歷史教學(xué)效率的提升。例如，在學(xué)習(xí)《中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以結(jié)合這節(jié)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，將教材中的知識(shí)以演繹的方式呈現(xiàn)，并融入學(xué)生在課前預(yù)習(xí)中搜集的關(guān)于長(zhǎng)征的知識(shí)。要求學(xué)生在表演中采用的內(nèi)容要與歷史史實(shí)相吻合。為了確保角色游戲的順利開(kāi)展，學(xué)生會(huì)下足功夫做好預(yù)習(xí)，掌握更多的關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的內(nèi)容，主動(dòng)地搜集相關(guān)知識(shí)，然后在課堂中呈現(xiàn)。這樣學(xué)生便在潛移默化中掌握了知識(shí)，同時(shí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也得到了有效的鍛煉，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

四、創(chuàng)設(shè)影音情境，拓展學(xué)習(xí)空間

任何學(xué)科教學(xué)工作的開(kāi)展，對(duì)學(xué)生最好的刺激就是使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的學(xué)科產(chǎn)生興趣，而圖文并茂、直觀形象的多媒體技術(shù)能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)全新的體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)影音情境，借助動(dòng)畫(huà)、文字、圖像、聲音等對(duì)歷史知識(shí)進(jìn)行統(tǒng)一處理，在歷史課堂中調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官共同參與，有效拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。在初中歷史教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的作用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，影音情境的創(chuàng)設(shè)對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生很大的沖擊力，使學(xué)生產(chǎn)生全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。此外，歷史教師作為課堂教學(xué)的組織者，要善于借助語(yǔ)言文字創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生享受課堂，主動(dòng)參與課堂，通過(guò)語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)輕松的歷史課堂，展現(xiàn)歷史的魅力，將語(yǔ)言與現(xiàn)代教育手段結(jié)合，吸引學(xué)生，實(shí)現(xiàn)歷史課堂中師生情感交融，給學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的享受，從而促進(jìn)初中歷史教學(xué)質(zhì)量的提升。

綜上所述，在初中歷史教學(xué)中教師要重視情境創(chuàng)設(shè)的作用，情境創(chuàng)設(shè)能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生以良好的狀態(tài)參與到歷史活動(dòng)中，徹底改變傳統(tǒng)枯燥、單一的教學(xué)模式，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)全新的歷史課堂。在實(shí)踐教學(xué)中，教師要深入研讀教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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