郝明

【摘要】隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，以興趣為主的個(gè)性化教育理念成為了教學(xué)主導(dǎo)，興趣教學(xué)法迅速興起，并在中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中取得了良好教學(xué)效果。初中體育籃球教學(xué)應(yīng)順從興趣為主的教學(xué)理念，通過(guò)應(yīng)用興趣教學(xué)法組織開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)，有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣的同時(shí)，讓學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練過(guò)程中感受體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)了樂(lè)趣，從而愛(ài)上體育課。

【關(guān)鍵詞】初中體育;籃球教學(xué);興趣教學(xué)法;應(yīng)用

前言：

初中體育課堂教學(xué)，應(yīng)該是快樂(lè)的、自由的、輕松的，這樣才可幫助學(xué)生更好的緩解學(xué)習(xí)壓力。因此，教師進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)以學(xué)生體育興趣培養(yǎng)為重點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都積極參與進(jìn)來(lái)，提高學(xué)生體育素養(yǎng)，提高其生活、學(xué)習(xí)的質(zhì)量。以此展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)，教師就可通過(guò)興趣教學(xué)法的應(yīng)用，提高初中階段的籃球教學(xué)效率，使學(xué)生興趣盎然投入籃球訓(xùn)練，強(qiáng)健體魄、掌握籃球技能，舒緩學(xué)習(xí)壓力。

一、應(yīng)用游戲，激發(fā)籃球基礎(chǔ)訓(xùn)練興趣

初中階段的學(xué)生，依然處于對(duì)游戲興趣濃厚的時(shí)期，體育籃球教學(xué)中，教師可切實(shí)利用好學(xué)生的這一特點(diǎn)，應(yīng)用游戲?yàn)橹鞯呐d趣教學(xué)法，激發(fā)出學(xué)生對(duì)籃球基礎(chǔ)訓(xùn)練的興趣，使學(xué)生積極進(jìn)入到訓(xùn)練中。以此，教師就可依據(jù)籃球基礎(chǔ)動(dòng)作的練習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適宜的游戲，融合到基礎(chǔ)動(dòng)作練習(xí)中，使學(xué)生高效率的完成這些基礎(chǔ)動(dòng)作的練習(xí)，提高練習(xí)效率。同時(shí)，使學(xué)生借助游戲的興趣，籃球訓(xùn)練不斷提高。

如，進(jìn)行“傳球”練習(xí)時(shí)，教師就可設(shè)計(jì)“你來(lái)我往”的游戲，看看哪位學(xué)生在游戲中可以一直保持“你來(lái)我往”的狀態(tài)，沒(méi)有被淘汰，獲得游戲的勝利。游戲開(kāi)始，教師指導(dǎo)學(xué)生們站成圓圈，教師依據(jù)這個(gè)環(huán)圈畫出中心點(diǎn)，再依據(jù)中心點(diǎn)向外輻射四個(gè)點(diǎn)，而接著給站在這四個(gè)點(diǎn)中的學(xué)生分發(fā)四個(gè)不同顏色的籃球，學(xué)生們依據(jù)這是個(gè)籃球開(kāi)始向?qū)γ鎾伋觯瑢W(xué)生們站在自己的固定位置進(jìn)行接球與傳球，接不到球的學(xué)生將被淘汰，站到圈內(nèi)為大家表演，表演精彩的學(xué)生，獲得復(fù)活機(jī)會(huì)，看看哪位學(xué)生直到最后依然可以接到球、傳出去、再接回來(lái)，最后剩下的學(xué)生游戲挑戰(zhàn)成功。經(jīng)過(guò)這樣的游戲模式的傳球動(dòng)作的練習(xí)，學(xué)生訓(xùn)練興趣得到了激發(fā)，不知不覺(jué)中完成了基礎(chǔ)動(dòng)作的了解與掌握，提高學(xué)生的練習(xí)效率。因此，就這樣的基礎(chǔ)性籃球訓(xùn)練，教師應(yīng)給予重視，并契合相適宜的游戲，新穎學(xué)生練習(xí)興趣，使學(xué)生透過(guò)這樣有趣的體育活動(dòng)參與，對(duì)體育籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生極致的興趣，喜歡上籃球運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，喜歡籃球訓(xùn)練，這使得初中體育籃球教學(xué)效率不斷提高，興趣教學(xué)法應(yīng)用成為教學(xué)助力器，助力籃球教學(xué)目標(biāo)高效率達(dá)成。

二、通過(guò)合作，培養(yǎng)籃球綜合訓(xùn)練興趣

籃球是一項(xiàng)離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)合作的體育項(xiàng)目。因此，初中體育籃球教學(xué)，教師應(yīng)用興趣教學(xué)法教學(xué)時(shí)，就可以合作學(xué)習(xí)小組形式，使學(xué)生以每個(gè)小集體形式，互幫互助中完成籃球綜合練習(xí)，培養(yǎng)出濃厚的籃球綜合訓(xùn)練興趣，達(dá)成興趣教學(xué)法應(yīng)用的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生借助這樣的合作學(xué)習(xí)籃球技能實(shí)際，籃球技能提高的同時(shí)，對(duì)籃球的興趣被激發(fā)出來(lái)，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣濃厚起來(lái)，合作能力呈現(xiàn)出來(lái)。這使得學(xué)生們之間的友誼遞增，合作能力、籃球綜合能力隨之提高。

如，進(jìn)行籃球“投籃”訓(xùn)練時(shí)，教師就可組織學(xué)生組建合作學(xué)習(xí)小組，以合作訓(xùn)練形式完成訓(xùn)練。學(xué)生們依據(jù)自己的興趣愛(ài)好，借助籃球訓(xùn)練中投欄目標(biāo)，每個(gè)小組成員之間相互幫助。共同完成有效的訓(xùn)練。這樣的過(guò)程教師可作為指導(dǎo)者負(fù)責(zé)巡場(chǎng)，來(lái)到每個(gè)聯(lián)系小組的籃球架下，觀看學(xué)生們的投籃機(jī)巧，適時(shí)的給予點(diǎn)撥，并就每個(gè)小組的合作表現(xiàn)進(jìn)行適時(shí)的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生以更加濃厚的興趣進(jìn)入到訓(xùn)練中。學(xué)生通過(guò)這樣的投籃訓(xùn)練，借助合作時(shí)的其樂(lè)融融，高效率完成投籃技巧的掌握。這樣以合作為主的興趣教學(xué)法應(yīng)用，使得體育籃球教學(xué)氛圍活躍起來(lái)，學(xué)生體驗(yàn)到合作的趣味性，積極參與訓(xùn)練并取得良好的訓(xùn)練效果，一直飽有對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。因此，初中階段的體育籃球教學(xué)，教師應(yīng)對(duì)興趣教學(xué)法的應(yīng)用給予重視，并契合上相適宜的教學(xué)形式，觸動(dòng)學(xué)生參與熱情，使得教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率不斷提高，有效完成培養(yǎng)學(xué)生籃球綜合訓(xùn)練目標(biāo)，提高籃球教學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)。

三、借助比賽，提高籃球展示活動(dòng)興趣

體育訓(xùn)練的終極目標(biāo)是進(jìn)行競(jìng)技，因此，初中體育籃球教學(xué)，教師就可依據(jù)這樣的教學(xué)終極目標(biāo)，經(jīng)常性的進(jìn)行體育籃球比賽，借助這樣的比賽活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，并通過(guò)比賽的籃球技能展示活動(dòng)，有效的完成籃球技能的鞏固。因此，教師應(yīng)在應(yīng)用興趣教學(xué)法教學(xué)時(shí)，適時(shí)加入一些趣味性的比賽，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球興趣的基礎(chǔ)上，不斷的提高這種訓(xùn)練興趣，使學(xué)生借助比賽宣泄壓力，培養(yǎng)體育素養(yǎng)。

同時(shí)，進(jìn)行比賽活動(dòng)舉行時(shí)，教師可借助多媒體講解正規(guī)籃球比賽規(guī)則，使學(xué)生依據(jù)這些標(biāo)準(zhǔn)的、規(guī)范的比賽要求，依照具有世界級(jí)比賽標(biāo)準(zhǔn)的籃球賽，完成籃球基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練，以此使得學(xué)生對(duì)籃球的興趣再次被激發(fā)出來(lái)，并不斷地隨著技能的提高，不斷的提高這種興趣的程度。因此，教師想要取得良好的籃球教學(xué)效果，并取得興趣教學(xué)法的良好應(yīng)用效果，教師就可通過(guò)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中技能的精心指導(dǎo)、訓(xùn)練的有效培養(yǎng)，借助比賽，使得學(xué)生從中收獲滿滿，增強(qiáng)籃球訓(xùn)練的自信心，活動(dòng)興趣不斷的提高。學(xué)生經(jīng)過(guò)這樣的教學(xué)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)的熱情與積極性不斷的提高，這時(shí)的初中階段的籃球教學(xué)成為學(xué)生們喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，興趣教學(xué)法的應(yīng)用起到了良好的促進(jìn)作用，將學(xué)生個(gè)性化的體育素養(yǎng)呈現(xiàn)出來(lái)，使得學(xué)生能夠借助比賽活動(dòng)的激烈，將一段時(shí)間聚集的學(xué)習(xí)壓力有效的釋放出來(lái)，找到良好的壓力宣泄口，以此不斷地強(qiáng)化學(xué)生之間的學(xué)習(xí)能力、生活能力、心理素質(zhì)，提高學(xué)生體育素養(yǎng)的同時(shí)，提高綜合素養(yǎng)。

總結(jié)：

總之，隨著現(xiàn)階段素質(zhì)教育的推進(jìn)與落實(shí)，興趣培養(yǎng)為教學(xué)主導(dǎo)的教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。興趣教學(xué)法的應(yīng)用，助力了這一目標(biāo)的有效達(dá)成，使得教學(xué)質(zhì)量不斷提高，并激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)濃厚興趣，取得籃球訓(xùn)練良好效果。因此，教師進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生體育籃球興趣，讓每個(gè)學(xué)生熱情參與進(jìn)來(lái)，達(dá)成強(qiáng)身健體、釋放學(xué)習(xí)壓力的目標(biāo)，提高生活、學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

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