劉瑩

摘要：學前教育有利于學生的身心健康發(fā)展，在兒童的學前時期，他們的發(fā)展狀況一直都受各界的關注，無論是學校方面的關注，還是教師的教育以及家長的影響，這都決定著兒童日后的發(fā)展方向和水平。那么這也就說明兒童在學習的時候，所能夠促進的不僅是自身的學習能力，更能夠影響人格品質的培養(yǎng)。那么在幼兒階段，知道兒童進行體育活動，也能夠促進學生的身心發(fā)展。那么本文就幼兒園體育活動促進幼兒身心發(fā)展的理論來進行一個詳細的探討。

關鍵詞：幼兒園;體育活動;身心和諧發(fā)展;加強身體素質;培育堅強意識;促進全面發(fā)展

在幼兒園的生活中，很多家長包括教師也會認為，是不是只需要帶領幼兒去玩就可以了，指導他們認識幾個漢字，學會1+1就可以了。當然不是如此，幼兒園教育就相當于是學前教育，其存在是有一定的意義的，能夠在幼兒階段影響兒童一生的發(fā)展。因此教師有必要加強自身的教學能力，能夠開展特色的活動來激發(fā)幼兒的潛能。同時體育活動的加入，也能夠保證幼兒從小養(yǎng)成一個健康的身體，在以后的學習和生活中能夠更加有一個良好的條件。

一、加強幼兒身體素質

為什么非要加入體育活動呢？為什么非要在幼兒年齡小、能力不足的情況下帶領他們去進行體育活動呢？相信家長和讀這篇文章的你也存在著這樣的疑問。但是我們應該意識到，一些簡單的體育活動的確可以強化幼兒的身體素質，他們也能夠有更強的體魄去進行以后的學習和工作。體育活動的應用不會是難度比較大，安全指數(shù)不高的項目。指導學生去跑一會步或者是跳繩，這都算是體育活動的開展。目的之一就是為了加強幼兒的身體素質。

例如，教師在課下時間帶領學生玩老鷹抓小雞的游戲，看似是一個游戲，但是會發(fā)現(xiàn)，這個游戲能夠帶動學生去跑起來，跑步作為一項最基礎的體育活動，讓幼兒可以在玩樂中強化自身的身體素質。很多幼兒在運動過程中會消耗大量的能力，身體中的各種機能都能夠進行一個更新，這就非常利于學生的身心健康。同時體育活動的加入，能夠讓幼兒不再是一直待在教室里，能夠出去呼吸新鮮空氣，同時大家共同玩樂，學生的歡笑比較多。這綜合來看，會發(fā)現(xiàn)體育活動的開展能夠加強幼兒身體素質，讓幼兒健康的成長。

二、培育幼兒堅強意識

很多體育活動中，雖然有一定的安全保障，但難免會有一些兒童稍不注意，就會磕磕絆絆。但是我們也有了解到，兒童的發(fā)展中會經常性的磕磕絆絆，大部分的兒童都會在受傷之后去哭鬧。但是在幼兒園開展體育活動，能夠培育幼兒堅強的意識。這也就證明了，在幼兒體育活動的鍛煉中，如果一些兒童他們出現(xiàn)了受傷的問題，由于是在學校里，他們會克制自己不去哭，內心的好面子驅使他們能夠堅強，這是一方面。另一方面，他們在體育活動中能夠感悟到一種精神，就是不放棄，努力努力一直努力，因此自身就會比較堅強和勇敢。

例如，在教師舉辦的一些體育項目中，像接力賽，難免我們會遇到一些學生在接力的過程中摔倒，這個時候教師和家長，包括同隊的兒童都會鼓勵它站起來，繼續(xù)往前跑。這個時候他所學會的不僅僅是跌倒了不服輸?shù)木?，還能夠從中感悟到堅強的意義。這個時候教師和家長都會稱贊他能夠繼續(xù)努力的精神，同時幼兒園的其他小朋友也會對他有尊敬的情緒在其中。這就證明了在幼兒園中開設體育活動，能夠培育幼兒堅強的意識，對幼兒以后的發(fā)展十分有幫助。

三、促進幼兒未來全面發(fā)展

素質教育背景下要求學生能夠全面的成長，無論是智育方面，還是說德育、美育、體育、勞育等方面都應該有一定的發(fā)展。但是這種發(fā)展并不要求學生做到平均發(fā)展，而是說都需要做到一個了解，都能夠在學習中有所涉及。我們在幼兒園兒童的學前教育中，需要對兒童的體育建設做出一定的努力。目的就是為了保證促進幼兒未來的全面發(fā)展。

例如，可以在幼兒教育中，在器材的使用上更為廣泛一點。比如像一些日常用品的使用，如小椅子、小桌子、長凳子、圓凳子等等，都可作為體育活動的器材。而且，利用這些器材開展形式多樣的活動，更能引起孩子的興趣。最為關鍵的是，教師利用這些日常品去進行體育教育的時候，能夠給幼兒呈現(xiàn)一定的意識激發(fā)，能夠培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，保證他們能夠在未來的發(fā)展中更加有想法。其次幼兒體育教師還應起主導作用，積極引導學生，端正學生學習體育的態(tài)度，使得幼兒學得開心，玩得開心。體育活動的加入，不僅是為了提高學生的能力，也是在督促學生建立健全的人格，讓幼兒可以在身心發(fā)展完善的情況下去更好的成長。

四、結語

幼兒期體育教育，即是在人發(fā)展處于幼兒時期，從營養(yǎng)給予，保健知識的滲入，生活習慣的培養(yǎng)及運用體育教育的手段，進行啟發(fā)、傳授的早期教育。幼兒體育是幼兒教育的重要組成部分，它的性質特點與幼兒天生好動的行為特征相符合，其生動活潑、靈活多樣的組織形式也深受幼兒的青睞。幼兒體育對于幼兒身心健康的發(fā)展和良好思想品德的形成有著舉足輕重的作用，因此，在幼兒期采用科學的、合理的體育教育方式提高他們對體育的興趣，培養(yǎng)良好的運動習慣，同時為他們提供一個良好的社會環(huán)境，對幼兒的全方位發(fā)展有積極的促進作用。

參考文獻：

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