尼瑪次姆

【摘要】眾所周知，早期閱讀對(duì)于幼兒來說是非常重要的，是其一生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)所在。在幼兒時(shí)期就開展親子閱讀，對(duì)于激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣是很有幫助的。而且在另一方面也可以很好的促進(jìn)幼兒與家長之間的關(guān)系，使兩者之間都能夠感受到親情與愛。因此父母應(yīng)該為幼兒營造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，讓幼兒在小的時(shí)候就能夠接受閱讀，學(xué)會(huì)閱讀，體驗(yàn)到閱讀帶給自己的快樂。本篇文章主要是針對(duì)于幼兒園對(duì)親子早期閱讀應(yīng)該如何進(jìn)行指導(dǎo)，提出了一系列的指導(dǎo)策略，希望能夠給家長一些指導(dǎo)性意見。

【關(guān)鍵詞】親子閱讀;早期閱讀;指導(dǎo)

引言

在幼兒發(fā)展的過程當(dāng)中，一定要重視書籍的作用。在選擇書籍的過程當(dāng)中，就是這個(gè)人對(duì)于人生道路的一個(gè)選擇，一本好的書籍對(duì)于人類的影響是非常重要的。所以在幼兒時(shí)期就應(yīng)該對(duì)閱讀有一定的認(rèn)知，對(duì)幼兒進(jìn)行早期的閱讀開展是需要家長以及學(xué)校的幫助的，這個(gè)時(shí)期的幼兒對(duì)于色彩、圖像或者文字的認(rèn)知是非常強(qiáng)烈的，所以說應(yīng)該對(duì)早期閱讀提高重視，在這個(gè)階段培養(yǎng)幼兒的思維能力，語言能力和想象能力。親子閱讀可以為幼兒的終身學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，加深父母與幼兒之間的感情。親子閱讀是對(duì)于親子間感情促進(jìn)有很大的幫助，在閱讀當(dāng)中幼兒和家長能夠一起去學(xué)習(xí)，這樣對(duì)于人生和處事待人的態(tài)度，學(xué)習(xí)有一定的幫助。

一、親子閱讀開展的意義

當(dāng)前階段所開展的親子閱讀，主要是指幼兒與父母之間共同參與書本的閱讀，這樣的過程是幼兒與父母之間建立新型的關(guān)系和聯(lián)系，對(duì)于兩者之間的溝通也很有幫助。在親子閱讀的開展過程當(dāng)中，幼兒的日常生活也變得更加豐富多彩。幼兒對(duì)于閱讀的認(rèn)識(shí)也會(huì)有所改變，與父母一起參與閱讀，是可以和父母一起進(jìn)步收獲知識(shí)的，兩者會(huì)加強(qiáng)情感交流，親子閱讀對(duì)于幼兒的作用是非常大的，有利于樹立自信。讓其更加勇敢，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、幼兒園應(yīng)該對(duì)親子閱讀活動(dòng)開展的意義進(jìn)行宣傳，使家長能夠正確的認(rèn)識(shí)早期閱讀

幼兒園在日常的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，可以借助專題講座、家園聯(lián)系、家訪等方式，讓家長逐漸了解早期閱讀，然后對(duì)早期閱讀的觀念有所重新認(rèn)識(shí)，幫助幼兒更好的開展早期閱讀。早期閱讀對(duì)于幼兒來講是非常重要的，它可以讓幼兒對(duì)文字有所接觸，更好的促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)，使幼兒的閱讀水平有所提高。

三、豐富親子閱讀活動(dòng)的基本知識(shí)，使父母對(duì)于親子閱讀有更新的認(rèn)識(shí)

首先可以借助家長會(huì)的形式來進(jìn)行親子閱讀技能的方法教學(xué)，在家長會(huì)上幼兒園的教師可以向家長介紹怎樣為幼兒選擇適合的書籍，在書籍的選擇上會(huì)更加的輕松。也要幫助家長正確認(rèn)識(shí)環(huán)境對(duì)于幼兒閱讀的重要性，為幼兒營造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。其次，可以借助現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)會(huì)的方式來進(jìn)行親子閱讀的鞏固指導(dǎo)。這個(gè)時(shí)候就可以讓幼兒園的教師對(duì)家長進(jìn)行一堂示范課，讓家長在這堂課上學(xué)會(huì)如何正確的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行早期閱讀。家長也可以在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行運(yùn)用這樣，可以讓教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)其中的問題，并且進(jìn)行解決，指導(dǎo)家長與幼兒之間的早期閱讀活動(dòng)開展。最后可以借助分享交流會(huì)的形式，使親子閱讀的技巧和方法得以展現(xiàn)。幼兒園定期開展分享會(huì)，有助于教師與家長，家長與家長之間進(jìn)行親子閱讀心得的交流。

四、對(duì)家長進(jìn)行細(xì)心的指導(dǎo)，解決在早期親子閱讀過程中所遇到的困難

借助典型示范使家長的普遍性問題得到解決，其實(shí)家長在親子閱讀過程開展的時(shí)候，一般都會(huì)遇到一些問題，這個(gè)時(shí)候可以挑選一些普遍的問題進(jìn)行講解，使家長對(duì)于這些問題有所認(rèn)識(shí)，更好的去解決他們。其次可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀察，這種方式對(duì)于個(gè)別性難點(diǎn)的解決是很有幫助的，畢竟每個(gè)幼兒都是獨(dú)一無二的，要做好因材施教，在親子閱讀當(dāng)中也是如此。

五、進(jìn)行家園合作，將親子閱讀開展好

在日常的教學(xué)當(dāng)中，幼兒園可以根據(jù)幼兒的年齡以及班級(jí)來開展一些公開教學(xué)閱讀活動(dòng)，使家長有一個(gè)可以溝通交流的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)當(dāng)中，家長要學(xué)習(xí)相關(guān)的親子閱讀教學(xué)方法，對(duì)于親子閱讀有更深的認(rèn)識(shí)，這樣能夠?qū)τ變旱脑缙陂喿x進(jìn)行有效的指導(dǎo)。

六、激發(fā)幼兒的閱讀興趣，使閱讀成為幼兒的良好習(xí)慣

在對(duì)幼兒進(jìn)行早期閱讀開展的過程當(dāng)中，借助親子閱讀方式是很有效果的，因?yàn)榧议L的榜樣作用對(duì)于幼兒的影響是非常重要的，如果家長在日常的生活當(dāng)中有良好的閱讀習(xí)慣，并且展現(xiàn)在幼兒面前，經(jīng)過長期的熏陶，幼兒也會(huì)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，所以說在日常的生活當(dāng)中，家長應(yīng)該從自身的閱讀興趣培養(yǎng)出發(fā)，借助多種方式來激發(fā)幼兒的閱讀興趣，使幼兒能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在這個(gè)過程當(dāng)中不要過于糾結(jié)幼兒幼兒對(duì)于文字的認(rèn)知，重要的是培養(yǎng)幼兒的說話能力，看圖能力和表達(dá)能力，要讓幼兒在閱讀當(dāng)中體驗(yàn)到快樂，才能夠更好的培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

結(jié)束語

根據(jù)對(duì)上文敘述的內(nèi)容進(jìn)行分析可知。在幼兒園期間進(jìn)行親子閱讀的開展是非常有用的，幼兒園應(yīng)該對(duì)其開展的過程進(jìn)行有效的指導(dǎo)。親子閱讀的開展對(duì)于幫助家長樹立正確的早期閱讀觀念是很有用，可以使得親子閱讀活動(dòng)得到豐富，提高幼兒與家長之間的溝通能力。在這個(gè)過程中，幼兒園還應(yīng)該細(xì)心的指導(dǎo)家長如何更好的進(jìn)行親子閱讀活動(dòng)，更好地推動(dòng)家長與幼兒之間進(jìn)行閱讀交流，使幼兒的閱讀興趣得到激發(fā)，從而能夠?qū)⒃缙陂喿x開展的更好。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬明明.4-6歲學(xué)前兒童詞匯發(fā)展水平與家庭親子閱讀環(huán)境的相關(guān)研究[D].廣西師范大學(xué)，2021.