應(yīng)細(xì)華 宜春學(xué)院

引言

在當(dāng)前時(shí)代，我國的高等院校已經(jīng)開始出現(xiàn)了發(fā)展問題，主要是國家財(cái)政部門降低了對(duì)高等院校的扶持，需要高等院校實(shí)現(xiàn)獨(dú)立發(fā)展，因此，很多高等院校不能一味地以學(xué)科建設(shè)為核心，強(qiáng)調(diào)利用學(xué)科能力來吸引學(xué)生。因?yàn)閷W(xué)科建設(shè)的費(fèi)用非常高昂，對(duì)于很多的院校來說，可能會(huì)出現(xiàn)資金緊張的情況。所以，當(dāng)前高校應(yīng)該盡可能地將現(xiàn)有地資金使用效率最大化，強(qiáng)調(diào)資金使用效果的提升，從而保證資金能用在刀刃上。需要我國的高等院校做好財(cái)務(wù)部門的強(qiáng)化工作，其中比較關(guān)鍵的是管理會(huì)計(jì)的建設(shè)，其主要工作從財(cái)務(wù)計(jì)算變成了財(cái)務(wù)控制，并且能很好地提供一定的戰(zhàn)略輔助作用，從而保證了我國的高等院校在資金使用上，能獲得較好的效果。

一、高等院校加強(qiáng)管理會(huì)計(jì)建設(shè)存在的問題

（一）高等院校的人員對(duì)管理會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)不到位

高等院校對(duì)于一切新鮮事物都一般采取了保守的態(tài)度，主要是很多的領(lǐng)導(dǎo)都是以學(xué)術(shù)建設(shè)為核心，認(rèn)為高等院校的一切資源都應(yīng)該向?qū)W術(shù)研究傾斜，而不應(yīng)該向其他的部門傾斜，從而導(dǎo)致了高等院校的發(fā)展受到了很大的阻礙。事實(shí)上，很多的高等院校不是不明白管理會(huì)計(jì)的重要性，而是認(rèn)為學(xué)術(shù)研究的重要性要超過會(huì)計(jì)部門建設(shè)的，因此基本上放棄了對(duì)會(huì)計(jì)部門的建設(shè)。此外，很多的員工雖然在理論上了解比較深入，但是也僅僅是理論層面的了解，不愿意將其付諸實(shí)踐，導(dǎo)致高等院校中幾乎沒有人愿意投身管理會(huì)計(jì)工作建設(shè)之中。

（二）現(xiàn)有工作中成本投入過少

管理會(huì)計(jì)傾向于對(duì)財(cái)務(wù)的控制工作，因此對(duì)于各類基礎(chǔ)財(cái)務(wù)情況的深入分析和細(xì)致分析成為其關(guān)鍵，也就需要數(shù)據(jù)的全面化和數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)化。但目前我國的高等院校中，財(cái)務(wù)部門的信息化建設(shè)還沒有完成，現(xiàn)有工作的成本投入過少，導(dǎo)致管理會(huì)計(jì)工作無法開展，很多精細(xì)化的數(shù)據(jù)都不是人力能完成的，所以需要充分考慮增加投入，否則管理會(huì)計(jì)工作難以開展，而且高等院校的財(cái)務(wù)部門工作也會(huì)比較落后，根本無法滿足人們的實(shí)際工作需求，甚至導(dǎo)致了財(cái)務(wù)混亂的情況發(fā)生。

（三）理論體系不夠完善

高等院校中并不缺乏理論知識(shí)，但是在我國的高等院校中，財(cái)務(wù)部門使用的理論體系永遠(yuǎn)是最古老的一套，因?yàn)閺姆€(wěn)定性上來說，老舊的財(cái)務(wù)體系更加的穩(wěn)定，而全新的理論始終存在風(fēng)險(xiǎn)，所以高等院校不敢嘗試新鮮事物。

（四）現(xiàn)有工作人員個(gè)人能力略有欠缺

我國的高等院校中，現(xiàn)有的財(cái)務(wù)人員工作年限一般較長，而且是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員，基本上沒有管理會(huì)計(jì)的存在，高等院校的發(fā)展也就存在一定的問題。所以，財(cái)務(wù)部門的培訓(xùn)和重新組建成為必然。

二、高等院校加強(qiáng)管理會(huì)計(jì)建設(shè)的對(duì)策

（一）強(qiáng)化高等院校人員對(duì)于管理會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)

高等院校的管理會(huì)計(jì)工作強(qiáng)化，必然要從認(rèn)識(shí)方面入手，只有認(rèn)識(shí)到位，才能開展后續(xù)的建設(shè)工作，從而保證建設(shè)的效果。在目前來看，其主要的工作可以被分為兩個(gè)方面：一方面，管理者需要積極豐富自己的專業(yè)知識(shí)，既有會(huì)計(jì)知識(shí)又有管理內(nèi)涵，從而更合理地進(jìn)行管理會(huì)計(jì)工作。只有管理者的認(rèn)識(shí)到位，才能開展后續(xù)的工作，不會(huì)給后續(xù)工作拖后腿。另一方面，管理者應(yīng)及時(shí)把握管理會(huì)計(jì)的真實(shí)內(nèi)涵，按照當(dāng)下社會(huì)進(jìn)步不斷調(diào)整其內(nèi)涵，有效提升其應(yīng)用能力，主要是對(duì)管理會(huì)計(jì)提出了時(shí)代的新要求，讓其能力可以不斷地提升和成長，從而滿足企業(yè)的需求；另外，在進(jìn)行財(cái)務(wù)管理時(shí)，對(duì)于管理會(huì)計(jì)工作中存在的不足之處，工作人員應(yīng)該進(jìn)行嚴(yán)格的要求，使其合理化、科學(xué)化，進(jìn)而進(jìn)一步提高會(huì)計(jì)的管理水平，提高財(cái)務(wù)部門的工作效率。員工在了解管理會(huì)計(jì)知識(shí)的同時(shí)，還要采取一些措施來適應(yīng)不斷變化的管理工作，使管理會(huì)計(jì)能夠有效地促進(jìn)學(xué)校的財(cái)務(wù)工作?？傮w來說，財(cái)務(wù)工作的水平提升，是需要從認(rèn)知入手的。

（二）做好成本的投入追加工作

為了更加合理地完成高等院校財(cái)務(wù)工作強(qiáng)化，還需要從成本的投入入手，成本不足，也就無法開展建設(shè)工作。首先，高校財(cái)務(wù)管理人員根據(jù)相關(guān)學(xué)生人數(shù)進(jìn)行詳細(xì)的研究和計(jì)劃，然后按照既定的比例方法分配教師；其次，在班級(jí)規(guī)模方面，管理者還是按照整體規(guī)模來分析。主要是尋找到一個(gè)合適的師生搭配方案，從而將人力資源成本和班級(jí)規(guī)模成本大大地降低。經(jīng)過分析不僅班級(jí)規(guī)模要科學(xué)劃分，而且班級(jí)規(guī)模的分布要合理科學(xué)。一旦分布的不科學(xué)，就會(huì)嚴(yán)重影響班級(jí)氛圍，可能還會(huì)在當(dāng)前高校公共支出時(shí)出現(xiàn)不可避免的情況，所以相關(guān)財(cái)務(wù)管理部門應(yīng)該有效控制和使用必要的公共支出，禁止不必要的支出?？傮w來說，就是更加合理地了解學(xué)校教學(xué)情況，從而將節(jié)約資金融入財(cái)務(wù)部門建設(shè)之中。

（三）做好理論體系的優(yōu)化工作

對(duì)于財(cái)務(wù)管理工作來說，理論體系的強(qiáng)化成為其中的關(guān)鍵，如果理論體系不到位，工作開展也會(huì)存在困難。一般來說，高校管理會(huì)計(jì)應(yīng)在管理和工作中很好地把實(shí)踐和理論結(jié)合起來，充分提高管理會(huì)計(jì)的價(jià)值。在平時(shí)的會(huì)計(jì)管理中，應(yīng)該將專業(yè)知識(shí)滲透到日常工作中，積極進(jìn)行一些管理工作，提高財(cái)務(wù)管理效率。主要是在實(shí)際的工作中，都有理論的支持，從而保證理論發(fā)揮效果。比如某高校財(cái)務(wù)管理系在引進(jìn)管理會(huì)計(jì)過程中，不斷改進(jìn)了內(nèi)部財(cái)務(wù)理論體系。按照高校的實(shí)際情況調(diào)整了財(cái)務(wù)管理制度，把管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)不斷融合在一起，很大程度提高了學(xué)校的財(cái)務(wù)管理水平?？傮w來說，在財(cái)務(wù)管理工作中，理論的與時(shí)俱進(jìn)，才能促進(jìn)其更加合理的發(fā)展。

（四）對(duì)現(xiàn)有人員進(jìn)行培訓(xùn)積極組建高素質(zhì)的人才團(tuán)隊(duì)

我國的高等院校中，現(xiàn)有工作人員自身的能力并不足夠，大部分都是以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作為主，自身的能力并不足以滿足基礎(chǔ)工作的需求，因此需要進(jìn)行個(gè)人能力的強(qiáng)化，其中主要是為了更加合理地完成工作。在目前來看，工作人員的能力提升，和高素質(zhì)的人才團(tuán)隊(duì)組建，需要進(jìn)行合并，也就是當(dāng)作一個(gè)工作來進(jìn)行。前半部分主要以培訓(xùn)為主，來查看人員的能力是否可以符合實(shí)際工作需求，而后半部分是針對(duì)缺失的人才進(jìn)行招聘。所以，具體的步驟就是兩個(gè)：第一個(gè)是對(duì)現(xiàn)有人才進(jìn)行培訓(xùn)。高等院校中現(xiàn)有的人才自身的能力不會(huì)太弱，至少在基礎(chǔ)的財(cái)務(wù)管理工作中不會(huì)出現(xiàn)問題，而高等院校一般的財(cái)務(wù)工作非常的混亂且復(fù)雜，在此類情況下，能做好財(cái)務(wù)工作，代表自身的財(cái)務(wù)工作功底非常的扎實(shí)，其缺乏的就是對(duì)管理會(huì)計(jì)的了解以及實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。因此，可以從其他的企業(yè)中聘請(qǐng)一些頂尖的人才進(jìn)行培訓(xùn)教學(xué)，雖然大學(xué)教師中也有對(duì)管理會(huì)計(jì)深入了解的人才，但是教師的工作經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)不如企業(yè)中的人才。所以，還是企業(yè)的人才最適合進(jìn)行教育教學(xué)，能很好地滿足實(shí)際工作的需求。而在培訓(xùn)完成以后，需要進(jìn)行考核，考核通過的人可以繼續(xù)進(jìn)入工作崗位，而考核不通過的，就只能進(jìn)行清退處理。并且在培訓(xùn)之前就要事先聲明，防止出現(xiàn)糾紛。第二個(gè)是對(duì)缺少的人才進(jìn)行招聘。在目前來看，我國的人才市場(chǎng)中，財(cái)務(wù)管理人員已經(jīng)到了過多的地步，所以高校只要進(jìn)行人才招聘，就會(huì)有大量的人才想要進(jìn)入到高校之中，此情況下，就只能使用考核的方式來刪選人才，考核成績前幾名的人才，可以按照需求進(jìn)行招聘，而考核成績不過關(guān)的，就不能進(jìn)行招聘，從而保證人才招聘的質(zhì)量，保證人才招聘的效果。當(dāng)然，在一些頂尖人才的招聘過程中，此方法并不有效，是因?yàn)樵谡衅高^程中，一些頂尖人才已經(jīng)被各大企業(yè)獲得，所以想要找到一個(gè)合適的部門領(lǐng)導(dǎo)，就必須處采用獵頭招聘的辦法，從其他的企業(yè)中獲取人才。一般來說，價(jià)格會(huì)非常高昂，但絕對(duì)代表了行業(yè)的頂尖水平，完全可以滿足高等院校財(cái)務(wù)工作方面的一切要求。因此，在進(jìn)行獵頭招聘的時(shí)候，可以多聯(lián)系幾位頂尖的人才，從而進(jìn)行價(jià)碼的商談，選擇性價(jià)比最合適的人員進(jìn)行招聘，才能符合高等院校的需求。此外，高等院校若是自身就有會(huì)計(jì)專業(yè)，可以從學(xué)生中選擇一些管理會(huì)計(jì)能力突出的人才作為人才儲(chǔ)備，等其畢業(yè)，就直接加入高等院校中進(jìn)行工作，由于其本身對(duì)于高等院校比較熟悉，所以往往工作效果更好，很多的高等院校也都愿意使用此方法。

結(jié)語

綜上所述，隨著時(shí)代的發(fā)展，會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)生了巨大的改變，為了更加合理地適應(yīng)市場(chǎng)變化，當(dāng)前已經(jīng)出現(xiàn)了管理會(huì)計(jì)、戰(zhàn)略會(huì)計(jì)、清算會(huì)計(jì)、并購會(huì)計(jì)等若干個(gè)分支，不同的分支代表了會(huì)計(jì)工作的不同發(fā)展方向，繼續(xù)維持以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)為核心的會(huì)計(jì)部門建設(shè)方式，將導(dǎo)致會(huì)計(jì)工作難以發(fā)揮效果。我國的高等院校作為理論研究的重要場(chǎng)所，對(duì)于管理會(huì)計(jì)有著一定程度的了解。因此，我國的高等院校開始進(jìn)行管理會(huì)計(jì)工作的建設(shè)，希望通過管理會(huì)計(jì)工作的效果提升，帶動(dòng)高等院校的會(huì)計(jì)整體效果提升。其中，主要建設(shè)是從團(tuán)隊(duì)入手，強(qiáng)調(diào)對(duì)人才的利用，并且積極地追加對(duì)財(cái)務(wù)部門工作建設(shè)的投入，強(qiáng)調(diào)財(cái)務(wù)部門工作的優(yōu)化。最重要的是要實(shí)現(xiàn)理論的與時(shí)俱進(jìn)，能積極地融合世界上先進(jìn)的理論，從而保證財(cái)務(wù)部門的工作始終是走在最前沿，而不會(huì)出現(xiàn)理論知識(shí)落后的情況。此操作對(duì)于企業(yè)來說可能存在一定的難度，但對(duì)于理論知識(shí)研究能力超強(qiáng)的高等院校來說，并不困難，也是其自身建設(shè)的基礎(chǔ)能力之一。