王強強

(甘肅省天水市秦州區(qū)大門鎮(zhèn)中心小學(xué) 甘肅 天水 741011)

引言

創(chuàng)客教育是一種通過課堂活動、環(huán)境等引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新的新型教育方法。它能夠有效的激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生主動對知識進行思考和探索。學(xué)生在創(chuàng)客教育的影響下，能夠更好的掌握教師教授的知識，也能夠在學(xué)習(xí)的過程中對信息技術(shù)產(chǎn)生自己的理解。這樣也有利于學(xué)生在升入初中、高中后進行更深層次的學(xué)習(xí)，在進入大學(xué)時能夠更準確的找到自己喜歡并擅長的科目，從而發(fā)展成社會需要、專業(yè)度高的綜合型人才。

1.創(chuàng)客教育的優(yōu)勢

傳統(tǒng)課堂中，大多數(shù)時間多是教師在講臺上講解，學(xué)生坐在座位上被動的聽，僅有的課堂互動也僅限于學(xué)生舉手提問或是回答教師的問題。檢測學(xué)生是否掌握知識的方法也僅限于作業(yè)或測試，教師通過學(xué)生答案或步驟的對錯來判定一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這樣標準化的作業(yè)和教學(xué)造成了學(xué)生將更多時間用在了死記硬背和應(yīng)付考試上，沒有真正從知識本身進行思考，也逐漸失去了自己的創(chuàng)新能力和個性化發(fā)展的機會。

近年來學(xué)校順應(yīng)新課改的潮流，越來越注重學(xué)生的素質(zhì)教育和核心素養(yǎng)的提升，而且不斷進步的技術(shù)手段也為我國目前的課堂提供了很多新的方法，其中創(chuàng)客教育作為新生事物已經(jīng)悄然走進了我們的教學(xué)中[1]。學(xué)生在教師的指引下逐漸學(xué)會利用電腦對文字進行編輯、對圖片進行修剪。不同于其他科目的是，在信息技術(shù)課上，每個人都有充足的時間借助電腦將自己思考的過程呈現(xiàn)出來，教師也能通過學(xué)生完成的作業(yè)了解每位學(xué)生的情況。

例如，五年級上冊學(xué)生們會試著用電腦編輯電子板報，這就是一個很好的供學(xué)生展示自己的機會。在平時的數(shù)學(xué)、語文等課上，學(xué)生不僅沒有這個設(shè)計的機會和時間，學(xué)生也很難通過文字和畫圖在黑板上對板報進行設(shè)計，而這些制約因素在信息技術(shù)課上則不會出現(xiàn)。每位同學(xué)都有自己的電腦可以操作，課上四十分鐘的時間也足夠?qū)W生按照自己的想法進行板報設(shè)計。學(xué)生通過設(shè)計、制作、分享等環(huán)節(jié)可以更好的施展自己的創(chuàng)造力，為了能夠?qū)崿F(xiàn)自己的想法，學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中也會更加用心。

2.教學(xué)策略的實施

2.1 結(jié)合課本內(nèi)容進行教學(xué)設(shè)計。學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)到的信息技術(shù)的課程不會很難，教師在授課時還是要以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為目的，對教學(xué)目標和教學(xué)活動進行設(shè)計，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象力，通過課堂給學(xué)生創(chuàng)造想象的機會和空間。

小學(xué)信息技術(shù)課本上有很多可以讓學(xué)生進行創(chuàng)新的主題，教師在備課時可以充分將創(chuàng)客教育與課本內(nèi)容相結(jié)合，既完成教學(xué)計劃又能讓學(xué)生有鍛煉自身的機會。像是在五年級上冊模塊一的教學(xué)中，授課內(nèi)容是“讓文字更美觀”，教師就可以利用這一課的教學(xué)讓學(xué)生充分將創(chuàng)造力通過對文字的設(shè)計呈現(xiàn)出來。

教師通過教導(dǎo)學(xué)生對文字的字號、顏色、字體進行那個更改，還可以教學(xué)生藝術(shù)字的插入使用。通常情況下，部分教師在講解完之后就讓學(xué)生自己進行練習(xí)了，雖說是創(chuàng)新，但漫無目的的練習(xí)也不會有太好的學(xué)習(xí)效果。教師可以設(shè)定主題讓學(xué)生自己編輯文字或是給出一段文字，讓學(xué)生通過文字設(shè)計將整個段落變得美觀。在驗收時，我們能看到有些學(xué)生將形容詞的字體進行了更換；有些學(xué)生根據(jù)文字描述的顏色將名詞的字體顏色進行更換；還有些學(xué)生不僅插入了藝術(shù)字，還能夠?qū)ν煮w的藝術(shù)字進行顏色更改，這都是學(xué)生自我創(chuàng)新和想象力的體現(xiàn)。教師通過將創(chuàng)客教育與課本內(nèi)容相結(jié)合，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)該門課程，也達到了其他學(xué)科難以實現(xiàn)的發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造能力的目的。

2.2 豐富教學(xué)活動。教師通過在課上開展適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激勵學(xué)生認真學(xué)習(xí)。對于小學(xué)生來說，開展合適豐富的教學(xué)活動能夠更好的挖掘?qū)W生潛力讓學(xué)生在信息技術(shù)課上有更多的收獲。將創(chuàng)客教育應(yīng)用在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力[2]。

六年級第一學(xué)期我們會學(xué)到利用QQ進行交流的內(nèi)容，在課上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注冊QQ賬號，并給學(xué)生時間讓學(xué)生給自己起一個既新穎又有代表性的QQ昵稱。在教師講解之后，教師可以設(shè)立以下幾個小活動幫助學(xué)生更好的利用QQ進行交流。(1)添加老師為好友;(2)添加組內(nèi)同學(xué)并進行交流(適當(dāng)運用文字和表情);(3)為添加的聯(lián)系人設(shè)置分組。為了達成更高效的課堂，教師還可以在每項任務(wù)上設(shè)置總時長，避免浪費課堂時間。

結(jié)語

創(chuàng)客教育是順應(yīng)新課改要求的新型教育方法，將創(chuàng)客教育與課本內(nèi)容相結(jié)合并對課堂活動展開有效設(shè)計能夠很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)能力、發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。信息技術(shù)課為學(xué)生提供了展示、學(xué)習(xí)的機會和平臺，作為信息技術(shù)教師，更應(yīng)該從創(chuàng)客教育入手，給學(xué)生發(fā)揮的空間，將學(xué)生培養(yǎng)成為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者。