謝春梅

(杭州萬向職業(yè)技術(shù)學(xué)院 浙江 杭州 310023)

教育的首要問題是培養(yǎng)什么人，馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的思想，是我國制定教育方針的理論基礎(chǔ)。習(xí)近平總書記教育重要論述，聚焦培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)這個(gè)根本問題，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為高校學(xué)校人才培養(yǎng)定位指明了方向。當(dāng)今教育國際化，高等教育正孕育著革命性的轉(zhuǎn)變，對(duì)傳統(tǒng)的教育理念和人才培養(yǎng)模式深刻反思，全人教育、終身教育的理念成為引領(lǐng)世界教育改革的主流思潮，全人教育以人的全面發(fā)展為宗旨的教育,提倡教育使人的身心得到全面和諧的發(fā)展。作為浙江省內(nèi)的一所民辦高職院校，學(xué)院辦學(xué)宗旨明確，致力打造國際型、現(xiàn)代型、創(chuàng)業(yè)型一流高校，人才培養(yǎng)定位有內(nèi)涵有特色，促進(jìn)全人發(fā)展，培養(yǎng)世界的人、創(chuàng)業(yè)的人、和合的人，為國家為社會(huì)育才輸送合格畢業(yè)生是我院的中心工作，鑄魂育人更是我院根本重點(diǎn)，學(xué)校辦學(xué)理念彰顯中國教育現(xiàn)代化2035目標(biāo)。學(xué)校以樹人為核心，以立德為根本，積極建設(shè)一批中國特色高水平職業(yè)院校和專業(yè)，抓住全面提高人才培養(yǎng)能力核心點(diǎn)，把立德樹人內(nèi)化到學(xué)校建設(shè)、發(fā)展、教學(xué)和管理各個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)方面，各個(gè)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持學(xué)生為本的全方位育人理念，構(gòu)建全人發(fā)展大平臺(tái)共同體，形成強(qiáng)大的育人合力，推進(jìn)“大思政”育人格局。構(gòu)建“大思政”格局的重要思想，提出以下構(gòu)思，作為開展我院工作的一張金名片。

1.突出思想引領(lǐng)，加強(qiáng)思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建大思政工作機(jī)制

加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，辦好教育的根本保證。學(xué)校高度重視思想政治工作，黨委建立完善學(xué)校思想政治工作制度，黨委書記親自抓，抓牢思想政治工作，引領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作，把思想政治工作貫穿學(xué)校教育管理全過程，健全全員育人、全過程育人、全方位育人的體制機(jī)制。組織定期召開學(xué)校思想政治工作會(huì)議，狠抓落實(shí)，提高實(shí)效。學(xué)校頂層設(shè)計(jì)，建章立制，關(guān)注學(xué)科建設(shè)、思政課改革和專職教師等有利政策，成立學(xué)院全人發(fā)展教育中心，設(shè)立思政研究專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、開設(shè)學(xué)院思政專項(xiàng)獎(jiǎng)，鼓舞人心，堅(jiān)持“三全”育人的基本原則，構(gòu)建“大思政”格局，把思想價(jià)值引領(lǐng)貫徹到教育教學(xué)全過程和各環(huán)節(jié)。發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，將教師、輔導(dǎo)員、班主任、企業(yè)導(dǎo)師合成眾力，整合運(yùn)用一切可能的力量，落實(shí)搭建教學(xué)、科研、實(shí)踐、管理、服務(wù)、文化和組織等工作矩陣，做好大學(xué)生思想政治工作。今年學(xué)校黨委書記茶山上的微黨課教學(xué)，形式和內(nèi)容都很好，正如教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法。

2.加強(qiáng)思政課程內(nèi)容建設(shè)，發(fā)揮思政課立德樹人，學(xué)生人人發(fā)展的育人功能

習(xí)總書記曾提出講好思政課不容易，上思政課不能拿文件宣讀，沒有生命、干巴巴的。如何講好思政課要堅(jiān)持“八個(gè)統(tǒng)一”，講的東西要和社會(huì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，和學(xué)生當(dāng)下相結(jié)合。思政最應(yīng)當(dāng)講究的就是實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際，善用“大思政課”，講好講中國共產(chǎn)黨的故事、百年黨史故事、抗疫精神，全面建成小康社會(huì)，脫貧攻堅(jiān)，多講好學(xué)生感興趣的人和事，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)等引導(dǎo)青年一代不忘初心、牢記使命、堅(jiān)定信仰、勇敢斗爭(zhēng)，為新時(shí)代全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家而不懈奮斗。思政老師頭腦有思想胸中要有墨水，拒絕照本宣科各種形式的教條主義。

其次是開展集體備課，思政備課是新常態(tài)，制度化推進(jìn)集體備課會(huì)?！皞淅碚摗薄皞鋵W(xué)生”“備熱點(diǎn)”“備教學(xué)方法運(yùn)用”。將黨的創(chuàng)新理論融入課堂教學(xué)，邀請(qǐng)專家督導(dǎo)全程參與，思政課兼專教師共同討論，遵循教學(xué)規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，貼近學(xué)生特點(diǎn)，將黨的創(chuàng)新理論融入課堂，根植于大學(xué)生思想心靈。學(xué)生在學(xué)校里面應(yīng)該學(xué)什么、能學(xué)到什么、學(xué)的怎么樣？都是學(xué)校和老師的首要任務(wù)和使命，要努力構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系，要把立德樹人融入思想道德教育，文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿不同層次教育各個(gè)領(lǐng)域。學(xué)校上下一致，都要圍繞這個(gè)目標(biāo)來設(shè)計(jì)，教師要圍繞這個(gè)目標(biāo)來教，學(xué)生要圍繞這個(gè)目標(biāo)來學(xué)。

第三是開設(shè)“全人發(fā)展”系列選修課程。作為學(xué)院特色課程，注重貼近學(xué)生的思想生活實(shí)際和將來工作需要，在講授知識(shí)的過程中傳遞正確價(jià)值導(dǎo)向。目前全人發(fā)展課程建設(shè)已經(jīng)比較成熟，哲學(xué)模塊涵蓋較廣，如《一帶一路對(duì)中國和世界的影響》入選院級(jí)精品課程；《浙江歷史文化》與浙江省博物館課程共建，資源共享，博物館老師理論講解浙江歷史發(fā)展沿革，還有《浙江發(fā)展與浙江精神》、《習(xí)近平在浙江》、《課說浙江》等，結(jié)合浙江地域優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真講好浙江的“三地一窗口”，這是思政課的寶貴教學(xué)資源，用來提升學(xué)生的愛國情懷報(bào)國之志，熱愛家鄉(xiāng)熱愛人民，學(xué)好本領(lǐng)，努力建設(shè)自己美好家園。

3.從“思政課程”到“課程思政”，構(gòu)建全院全課程的大思政教育體系

《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱》指出要“思政課程”和“課程思政”同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。思想政治理論課、綜合素養(yǎng)課、專業(yè)教育課三位一體的教育體系中，能夠融會(huì)貫通，所有老師都挑起了“思政擔(dān)”，努力構(gòu)建全員、全課程的大思政教育體系。要求無論是思政課老師，還是專業(yè)課老師，正形成一種共識(shí)——教書與育人、立德與樹人融為一體。全員、全課程育人激發(fā)了教師的責(zé)任感與使命感。要把自己從一名授業(yè)老師轉(zhuǎn)變成了一位真正的教育工作者。讓思政教育從“專人”轉(zhuǎn)向“人人”，打破思政課教師單兵作戰(zhàn)、思政課被孤島化，要同心同德，志同道合，讓每門課程都育人、每位教師都承擔(dān)育人責(zé)任，積極開展全員、全課程大思政教育體系的探索，為把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人的教學(xué)新狀態(tài)。

任課教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究全國思政工作會(huì)議、全國教育大會(huì)和“3.18”全國思政課教師座談會(huì)上習(xí)近平總書記講話的精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)《習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述講義》，從中領(lǐng)悟課程思政的真諦，理解一個(gè)共性育人為了學(xué)生，做到“頭腦之中有育人、心目之中有學(xué)生”，真正做到教書育人。避免用專業(yè)的話語講思政而不是把專業(yè)課講成了思政課，要同向同行。

4.發(fā)揮利用好學(xué)院思想政治教育資源，素質(zhì)提升系列化

常態(tài)化素質(zhì)提升是萬向?qū)W生開展思想政治教育工作的有效載體和重要形式，根據(jù)學(xué)生不同階段的特點(diǎn)，精心策劃素質(zhì)大講堂內(nèi)容，將育人理念傳達(dá)給學(xué)生。學(xué)生大一階段重點(diǎn)在于做好學(xué)生的適應(yīng)性教育，職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)講座，學(xué)生處負(fù)責(zé)；大二階段開設(shè)黨史、十九大精神、全國兩會(huì)精神，形勢(shì)與政策等專題講座，黨委負(fù)責(zé)。大三階段開展系列就業(yè)畢業(yè)指導(dǎo)講座，由系部負(fù)責(zé)。每一年結(jié)合學(xué)院素質(zhì)項(xiàng)目萬向教育基金融入全人發(fā)展理念，讓學(xué)生參與學(xué)生境外實(shí)習(xí)項(xiàng)目、學(xué)生國際視野提升計(jì)劃、人文素質(zhì)提升項(xiàng)目、“升學(xué)圓夢(mèng)”專升本獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目、“創(chuàng)業(yè)筑夢(mèng)”創(chuàng)業(yè)基金項(xiàng)目，拓寬視野鍛煉能力。魯冠球“三創(chuàng)”精神、企業(yè)家精神，是學(xué)院開展課程思政的生動(dòng)教材。講好魯爺爺創(chuàng)業(yè)奮斗故事，充實(shí)了課程思政元素的教學(xué)實(shí)踐探索，落實(shí)了立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生樹立創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新精氣神，努力生活、勤奮學(xué)習(xí)、踏實(shí)工作，傳承與弘揚(yáng)魯冠球精神，擔(dān)起為黨和國家出力責(zé)任和使命。學(xué)院有特色“新六藝”課程，融入課程特有的知識(shí)、文化、能力，以傳統(tǒng)文化涵育學(xué)生綜合素養(yǎng)。校園文化建設(shè)也是育人的重要載體，由學(xué)院官方網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、抖音和QQ多維聯(lián)動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)思政育人融媒體矩陣，新聞、圖片、微視頻、內(nèi)容真實(shí)帖實(shí)際，傳播改革發(fā)展正能量，切實(shí)把互聯(lián)網(wǎng)的變量變?yōu)橛说脑隽俊?/p>

5.多措并舉，搭建實(shí)踐育人平臺(tái)，打造思政實(shí)踐活動(dòng)品牌化

“傳承與守望”大型思政實(shí)踐活動(dòng)是思政老師們一手打造的實(shí)踐育人品牌，每年不同的主題，引領(lǐng)學(xué)生傳承勞模工匠精神，傳承強(qiáng)軍報(bào)國之志，傳承浙江歷史文化，傳承抗戰(zhàn)老兵保家衛(wèi)國不朽情懷，守望我們的精神家園。構(gòu)建豐富完備的實(shí)踐教學(xué)體系，推進(jìn)紅色愛國基地的參觀實(shí)踐；每年開展“思政杯”特色實(shí)踐展示大賽、微視頻大賽；建設(shè)志愿者隊(duì)伍，為浙江省博物館、五四憲法歷史資料陳列館等博物館提供講解服務(wù)，開展關(guān)愛抗戰(zhàn)老兵、浙江方言口譯志愿服務(wù)；教師指導(dǎo)學(xué)生建立思政社團(tuán)，編排紅歌合唱團(tuán)。這些都是育人途徑。依托區(qū)域地方資源、紅色資源開展愛國主義教育，建設(shè)都錦生故居、南京民間抗戰(zhàn)博物館等校外實(shí)踐基地，點(diǎn)線面、全方位和重點(diǎn)結(jié)合，努力打造“鑄魂育人”的思政課。多方聯(lián)動(dòng)，共同參與，搭建實(shí)踐育人平臺(tái)，建立三門縣健跳鎮(zhèn)校外實(shí)踐基地，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行海洋文化、五水共治等調(diào)研。拓展與浙江省博物館、都錦生故居、南京民間抗戰(zhàn)博物館、五四憲法歷史資料博物館、杭州電子科技大學(xué)等建立思政共建關(guān)系。

組織學(xué)生志愿者到企業(yè)、農(nóng)村、社區(qū)進(jìn)行開展“三下鄉(xiāng)”、精準(zhǔn)扶貧，積極引導(dǎo)大學(xué)生接觸社會(huì)與融入社會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感與道德感。參加實(shí)踐能力，磨練意志、鍛煉品格、健全人格。今年以茶文化為基礎(chǔ)，擬建設(shè)中國茶葉博物館育人基地，茶藝帶來修身立意。

6.緊密建立校企協(xié)同育人共同體，與學(xué)生思想政治工作的有效融合

積極開發(fā)社會(huì)育人資源，構(gòu)建學(xué)校、政府及社會(huì)、企業(yè)各方共同參與、共建機(jī)制、共享信息、共擔(dān)責(zé)任的實(shí)踐育人共同體。資源協(xié)同共享，優(yōu)化課程開發(fā)，校中校、校中廠、產(chǎn)中校的合作模式，校園文化和企業(yè)文化相融合、人才供給和產(chǎn)業(yè)需求相吻合，專業(yè)建設(shè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)、構(gòu)建了校企雙主體協(xié)同育人模式。校企合作實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，又能將學(xué)生的高質(zhì)量就業(yè)和地方對(duì)結(jié)，推進(jìn)學(xué)院的“雙高”建設(shè)，全面提升學(xué)院的人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)院“雙百工程”方案，聘請(qǐng)百名客座教授、百名行家導(dǎo)師，企業(yè)導(dǎo)師參與育人工作，產(chǎn)教融合，邀請(qǐng)企業(yè)參與培養(yǎng)學(xué)生、課程建設(shè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)等教育教學(xué)活動(dòng)，提升職業(yè)素養(yǎng)，共同考核提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為社會(huì)輸送人才。

7.加強(qiáng)師資建設(shè)，塑造一支讓學(xué)生滿意的全員教師隊(duì)伍

學(xué)院秉承“學(xué)生為本、全員育人、形成合力、全人發(fā)展”理念，學(xué)生是學(xué)校的根本，學(xué)生工作是育人工作的重要組成部分，黨政領(lǐng)導(dǎo)員工集體共同工作。要求每個(gè)教師做到既教書又育人，既傳授專業(yè)理論知識(shí)又開展學(xué)生思想教育工作，學(xué)校員工都是學(xué)生工作的積極參與者、組織者和實(shí)施者，有義務(wù)有責(zé)任，形成一種全員育人、全方位育人的良好氛圍。學(xué)校完善教師隊(duì)伍合理化，把教師隊(duì)伍建設(shè)擺在辦學(xué)工作突出位置，尤其注重思政課教師隊(duì)伍培養(yǎng)，把黨、團(tuán)組織、輔導(dǎo)員隊(duì)伍全部納入到思想政治教育教學(xué)系統(tǒng)中，引導(dǎo)專業(yè)課教師參與思想政治教育，構(gòu)建讓教師想教好、能教好的工作機(jī)制。