?王 芳

小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的重要學(xué)科，關(guān)系著學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與基礎(chǔ)知識的掌握，同時能夠提升小學(xué)生解決生活實際問題的能力。自主學(xué)習(xí)能力對小學(xué)生理解掌握數(shù)學(xué)知識具有關(guān)鍵意義，能夠幫助小學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，本文結(jié)合農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)存在的問題，提出具體的培養(yǎng)策略，以實現(xiàn)小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的提升。

一、關(guān)于自主學(xué)習(xí)能力的基本概述

培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的前提是明晰“自主學(xué)習(xí)能力”的概念，首先，“自主”指的是學(xué)生具有主動學(xué)習(xí)知識的意識；其次，“能力”指的是學(xué)生具備能夠自主學(xué)習(xí)的方式方法；最后，“自主學(xué)習(xí)能力”的最終體現(xiàn)，即學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。需要注意的是，有效的自主學(xué)習(xí)才能視為自主學(xué)習(xí)能力成果體現(xiàn)。就小學(xué)數(shù)學(xué)而言，需要結(jié)合學(xué)生的個性特征，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使小學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識，逐漸引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效方法，在取得具體成果的同時，小學(xué)生的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力會實現(xiàn)培養(yǎng)提升。

二、農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)存在的問題

農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的存在問題主要從教師的數(shù)學(xué)教學(xué)模式待改進、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識待增強和小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)環(huán)境待完善三個方面展開分析。

(一)教師的數(shù)學(xué)教學(xué)模式待改進 農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式較為傳統(tǒng)，這難以滿足學(xué)生汲取知識的實際需求。一方面，數(shù)學(xué)教學(xué)觀念待完善，在教學(xué)中教師的主導(dǎo)地位突出，學(xué)生的主體地位未被重視，這會影響學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)習(xí)興趣；另一方面，數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與方式待創(chuàng)新，個性、活躍是新時代學(xué)生的特征，傳統(tǒng)的內(nèi)容與方式無法適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的特征，因此需要結(jié)合農(nóng)村教學(xué)實際以及學(xué)生的特點做出相應(yīng)改進提升，以此來實現(xiàn)小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

(二)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識待增強 除了教師層面的原因，家長忙碌而無暇顧及孩子同樣會影響學(xué)生自主意識的培養(yǎng)，好玩是孩子的天性，尤其是在小學(xué)階段，此時期是學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識以及能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期，需要家長予以及時地監(jiān)督管理。如果一旦忽視，小學(xué)生會形成不尊重知識、不重視學(xué)習(xí)的態(tài)度，至于自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)則會成為天方夜譚。因此，家校之間要加強溝通交流，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本身具有較強的抽象性與邏輯性，需要教師與家長攜手努力，以此來增強學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)意識。

(三)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)環(huán)境待完善 環(huán)境對人的影響是潛移默化的，同樣也是深遠(yuǎn)的。小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)亦是如此，需要營造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。但是一方面農(nóng)村小學(xué)在地理位置上較為偏僻，加上經(jīng)濟資金短缺，會影響教學(xué)設(shè)施的更新，另一方面受小學(xué)數(shù)學(xué)教師觀念的影響，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境的營造方面差強人意，需要進一步改善提升。

三、新時代農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略

新時代農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略主要從更新教學(xué)觀念，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和結(jié)合學(xué)生實際，開展針對性的能力訓(xùn)練三個方面展開探討。

(一)更新教學(xué)觀念，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識 教師是學(xué)生的領(lǐng)路人，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要重視自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，及時更新數(shù)學(xué)知識與理念，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，并在教學(xué)中予以小學(xué)生科學(xué)及時的引領(lǐng)，讓學(xué)生認(rèn)識到自主學(xué)習(xí)意識與能力對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義、對個人成長發(fā)展的意義，逐漸實現(xiàn)小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)意識得到增強。自主學(xué)習(xí)能力的提升能夠幫助學(xué)生保持對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，同時也有助于數(shù)學(xué)教學(xué)的開展。

(二)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 環(huán)境影響學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，一方面，教師要與家長保持溝通交流，分享自主學(xué)習(xí)能力對學(xué)生的意義，共同營造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境，帶領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，保持對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的激情；另一方面，要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，通過日常生活的鍛煉來培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)的自主學(xué)習(xí)意識與能力，長此以往于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以及未來發(fā)展都大有裨益。

(三)結(jié)合學(xué)生實際，開展針對性的能力訓(xùn)練 注重學(xué)生的差異性，從小學(xué)生的實際出發(fā)因材施教，這尤為重要。數(shù)學(xué)是小學(xué)階段基礎(chǔ)而又關(guān)鍵的學(xué)科，十分考驗學(xué)生的邏輯思維與抽象思考問題的能力，需要教師既要了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，又要把握學(xué)生的心理特征，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在教學(xué)中開展有針對性地數(shù)學(xué)訓(xùn)練，以此引導(dǎo)小學(xué)生在不斷地練習(xí)中加深對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識理解，逐步培養(yǎng)形成數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力。

四、結(jié)束語

自主學(xué)習(xí)能力與小學(xué)數(shù)學(xué)的知識探究性、邏輯嚴(yán)密性休戚與共，農(nóng)村地區(qū)的教學(xué)受限于經(jīng)濟、文化等因素，自主學(xué)習(xí)能力能夠使小學(xué)生在未來取得更好的發(fā)展。從學(xué)生的心理需求以及個性特征出發(fā)，尊重學(xué)生的成長規(guī)律，采取靈活的方式來培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力，既能夠激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，又能夠?qū)崿F(xiàn)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新。