張茹 北京商貿(mào)學(xué)校

引言

人工智能背景下，財(cái)務(wù)機(jī)器人、智能化財(cái)務(wù)軟件相繼問(wèn)世，傳統(tǒng)會(huì)計(jì)人員即將被取代，需要更適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境、更滿足當(dāng)前需求的人才站上去，這也就導(dǎo)致當(dāng)前教學(xué)模式迫切需要革新，且需要在教學(xué)新模式中突出應(yīng)用型人才培養(yǎng)，便可保障輸出的?？茣?huì)計(jì)人才可以承擔(dān)起人工智能時(shí)代發(fā)展的重任，從當(dāng)前環(huán)境來(lái)看，教學(xué)新模式實(shí)踐迫在眉睫。

一、應(yīng)用型專科會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前，不少職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中存在或多或少的問(wèn)題，不同院校的教學(xué)問(wèn)題也不盡相同，我們對(duì)此進(jìn)行了整理和細(xì)分，可大致劃分為以下幾點(diǎn)問(wèn)題：

（一）教材內(nèi)容陳舊

一些職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生所學(xué)習(xí)的教材，大多內(nèi)容陳舊，甚至有些教材還是前些年的教材，未曾做出改變。比如《西方財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》這本教科書(shū)，依舊是2004年的版本。又或者2018年財(cái)務(wù)修訂的內(nèi)容中，將資產(chǎn)負(fù)債中的“應(yīng)收票據(jù)”和“應(yīng)收賬款”統(tǒng)一歸類為“應(yīng)收票據(jù)以及應(yīng)收賬款”，這項(xiàng)新規(guī)并未在教材中出現(xiàn)。很顯然，時(shí)代在進(jìn)步，教材內(nèi)容并未跟上時(shí)代發(fā)展步伐做出應(yīng)有調(diào)整，即使學(xué)生學(xué)習(xí)得再好、知識(shí)掌握得再牢固，也都不能否認(rèn)其與這個(gè)時(shí)代存在嚴(yán)重脫節(jié)現(xiàn)象，不利于學(xué)生真正學(xué)有所成，不利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)真正意義上的發(fā)展。

（二）理論與實(shí)踐脫軌

當(dāng)前有不少職業(yè)院校將會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的重點(diǎn)放在知識(shí)灌輸上，對(duì)于實(shí)踐訓(xùn)練相對(duì)忽視，這與傳統(tǒng)教學(xué)觀念根深蒂固存在必然關(guān)聯(lián)，導(dǎo)致當(dāng)前不少會(huì)計(jì)專業(yè)教師仍舊在老思想的作祟下，打造傳統(tǒng)課堂、開(kāi)展傳統(tǒng)教學(xué)，無(wú)疑會(huì)喪失對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的較好契機(jī)、寶貴時(shí)間，想要培養(yǎng)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才將難上加難。此外，院校、教師、學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)的不重視，也導(dǎo)致了即使實(shí)踐課程存在也依舊開(kāi)展不理想、教學(xué)課時(shí)較少，這類問(wèn)題的存在和長(zhǎng)期得不到解決，也會(huì)對(duì)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)造成威脅、阻礙，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，影響深遠(yuǎn)。接受這類教學(xué)的學(xué)生一旦步入社會(huì)，就會(huì)面對(duì)更加嚴(yán)酷的就業(yè)環(huán)境，即使進(jìn)入企業(yè)，也會(huì)存在較大的被淘汰風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)有害無(wú)益。

（三）重視財(cái)會(huì)基礎(chǔ)，缺乏綜合型人才

培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，一直是會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的初衷和目標(biāo)，但是學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)依舊處于薄弱環(huán)節(jié)。此外，重視財(cái)會(huì)基礎(chǔ)本無(wú)可厚非，但是將全部精力、全部時(shí)間花費(fèi)在這上面，就有些得不償失，因?yàn)檫@意味著將沒(méi)有較多精力和時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生的其他品質(zhì)和素養(yǎng)，包括職業(yè)道德素養(yǎng)、創(chuàng)新能力、智能軟件操作能力等，即使學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)出色、成績(jī)優(yōu)異，也很難保障這類學(xué)生步入社會(huì)將受到諸多企業(yè)認(rèn)可，可見(jiàn)培養(yǎng)綜合型人才非常關(guān)鍵和必要，也是適應(yīng)人工智能時(shí)代所必須具備的硬性條件。在財(cái)務(wù)機(jī)器人發(fā)展的今天，相關(guān)院校如若再不作出調(diào)整和革新，定會(huì)讓會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生逐漸滯后外部發(fā)展，想要實(shí)現(xiàn)逆襲，將困難重重。

二、人工智能時(shí)代對(duì)應(yīng)用型?？茣?huì)計(jì)專業(yè)教育的影響

人工智能時(shí)代的到來(lái)，對(duì)教育領(lǐng)域造成了巨大沖擊，受到影響的不僅僅是學(xué)校師生，連同院校中的專業(yè)教育也一樣受到影響。僅會(huì)計(jì)專業(yè)來(lái)看，人工智能時(shí)代下的財(cái)務(wù)相關(guān)軟件、硬件、機(jī)器人等產(chǎn)物相繼出現(xiàn)、相繼投入使用，這意味著傳統(tǒng)會(huì)計(jì)人才有被淘汰風(fēng)險(xiǎn)，革新?？茣?huì)計(jì)專業(yè)教育已然迫在眉睫。有關(guān)于人工智能時(shí)代對(duì)應(yīng)用型?？茣?huì)計(jì)專業(yè)教育的影響可具體從以下內(nèi)容中獲悉：

（一）以核算為重點(diǎn)的會(huì)計(jì)教育模式即將遠(yuǎn)去

每年報(bào)考會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生都在以逐漸遞增的態(tài)勢(shì)發(fā)展，早早突破了1200萬(wàn)大關(guān)，每年畢業(yè)投身到會(huì)計(jì)崗位上的人數(shù)亦不在少數(shù)，在基層員工中，會(huì)計(jì)人員就占據(jù)較大比重，由此形成了嚴(yán)峻的競(jìng)爭(zhēng)局勢(shì)，會(huì)計(jì)畢業(yè)生的就業(yè)壓力可想而知。加上近些年不斷拔高會(huì)計(jì)聘用標(biāo)準(zhǔn)，使得較多畢業(yè)生不能順利進(jìn)入理想企業(yè)進(jìn)行發(fā)展，而人工智能時(shí)代的到來(lái)，無(wú)疑為拔高會(huì)計(jì)聘用標(biāo)準(zhǔn)“添了一把火”，面對(duì)人才市場(chǎng)供應(yīng)不平衡的現(xiàn)狀，不難發(fā)現(xiàn)，以往的會(huì)計(jì)教育模式已然不適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境和企業(yè)需求，甚至與人工智能時(shí)代存在較大隔閡、矛盾，意味著以核心為重點(diǎn)的會(huì)計(jì)教育模式即將在不久的將來(lái)離我們遠(yuǎn)去，被淘汰是必然趨勢(shì)，這是所有?？圃盒！?huì)計(jì)專業(yè)教師需要面對(duì)的必然結(jié)果。

具體說(shuō)來(lái)，會(huì)計(jì)專業(yè)可細(xì)化為幾類，包括財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)。其中的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，主要負(fù)責(zé)編制財(cái)務(wù)報(bào)表，也會(huì)處理企業(yè)內(nèi)部及外部財(cái)務(wù)信息。而管理會(huì)計(jì)，則主要針對(duì)企業(yè)的管理層整理編排相關(guān)信息，為高管領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)，為他們最終做出正確決策提供參考信息。一般來(lái)說(shuō)，大部分的會(huì)計(jì)職工屬于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)。不管是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)還是管理會(huì)計(jì)，都需要在財(cái)務(wù)智能化背景下不斷提升，尤其是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，自身能力較弱很容易被拉入淘汰行列，出于對(duì)專業(yè)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮，探索人工智能時(shí)代下的教學(xué)新模式是必要開(kāi)展的工作，新模式的出現(xiàn)，意味著舊模式的被取締，這是時(shí)代發(fā)展的必然。

（二）管理會(huì)計(jì)的教育地位將得到提高

就當(dāng)前情況來(lái)看，智能財(cái)務(wù)的出現(xiàn)和使用，對(duì)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的沖擊、威脅較大，因?yàn)榇蟛糠值穆毮茇?cái)務(wù)基本具備財(cái)務(wù)報(bào)表整理、財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)核算功能，與人力財(cái)務(wù)相比，既可以提高工作效率，也可以保障工作完成的準(zhǔn)確無(wú)誤，再加上成本較低，無(wú)疑會(huì)讓更多企業(yè)有裁減財(cái)務(wù)人員的想法及行動(dòng)。相比于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)來(lái)說(shuō)，管理會(huì)計(jì)的境遇相對(duì)較好，他們屬于脫離機(jī)械工作范疇的管理人員，有智能財(cái)務(wù)不可取代的優(yōu)勢(shì)，可結(jié)合企業(yè)發(fā)展為預(yù)測(cè)、決策等工作的完成提供有效助力，相信不久的將來(lái)，管理會(huì)計(jì)的地位還將持續(xù)提升，而各所院校也會(huì)逐漸將育人重心向管理會(huì)計(jì)方向偏移，如此一來(lái)，?？茣?huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生才會(huì)有更多就業(yè)出路，才會(huì)有更多走向成功的可能。

（三）只注重理論的會(huì)計(jì)教育將不再適用

實(shí)際調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)仍舊有一些院校在沿用老的教育思想，將教育的重點(diǎn)放在學(xué)生的知識(shí)灌輸上，這是一條錯(cuò)誤的發(fā)展路線。要知道，當(dāng)前有越來(lái)越多的企業(yè)關(guān)注和重視學(xué)生的實(shí)踐能力，甚至已經(jīng)將實(shí)踐能力作為聘用人才的重要標(biāo)準(zhǔn)，如若一味地只在知識(shí)灌輸?shù)缆飞习l(fā)展，只會(huì)讓會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生與這個(gè)時(shí)代脫節(jié)，與優(yōu)秀人才之間的距離也會(huì)越來(lái)越大，總之，不利于?？茣?huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。為此，只注重理論的會(huì)計(jì)教育必然不再適用，需要更科學(xué)、更先進(jìn)的教育理念融入其中，切實(shí)做到理論、實(shí)踐兩手抓，且關(guān)注學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，即可保障學(xué)生更貼合當(dāng)前企業(yè)的各項(xiàng)需求標(biāo)準(zhǔn)。值得一提的是，實(shí)踐能力的培養(yǎng)中，人工智能相關(guān)技術(shù)掌握是焦點(diǎn)、是重點(diǎn)，對(duì)提高?？茣?huì)計(jì)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力有較大益處。

三、人工智能時(shí)代應(yīng)用型會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)新模式

了解到人工智能時(shí)代對(duì)應(yīng)用型?？茣?huì)計(jì)專業(yè)教育的影響和當(dāng)前會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀后，就需要結(jié)合這些基本情況制定合理、科學(xué)計(jì)劃與方案，嚴(yán)把計(jì)劃和方案的規(guī)范性、可實(shí)施性，依次落實(shí)下去，更需在實(shí)踐過(guò)程中不斷創(chuàng)新，相信會(huì)取得不錯(cuò)的教育教學(xué)成效。

（一）革新教材，融入新內(nèi)容

在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，教材是教師教學(xué)的工具，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本道具，課堂教學(xué)大多圍繞教材內(nèi)容而展開(kāi)，可見(jiàn)教材的重要性。為了跟上人工智能時(shí)代財(cái)務(wù)行業(yè)發(fā)展的節(jié)奏，還需及時(shí)地革新教材并融入內(nèi)容。

首先，教材大綱需要變動(dòng)，教學(xué)單元需要更傾向于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，還需在各個(gè)單元尾聲補(bǔ)充實(shí)踐練習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，為學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)、提升奠定基礎(chǔ)，對(duì)培養(yǎng)應(yīng)用型?？茣?huì)計(jì)人才起到積極作用和影響；其次，要取締不再適用的教學(xué)內(nèi)容、融入更加先進(jìn)和新穎的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生開(kāi)闊眼界、緊跟人工智能發(fā)展潮流，進(jìn)而對(duì)當(dāng)前的財(cái)務(wù)軟件、設(shè)備、機(jī)器人有更多認(rèn)知和了解，切實(shí)了解自身能力與現(xiàn)實(shí)需求之間的差距，方可更好地于日后學(xué)習(xí)中取長(zhǎng)補(bǔ)短；最后，要添加更多實(shí)用內(nèi)容，多體現(xiàn)在技能方面。此外，還需補(bǔ)充與管理會(huì)計(jì)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，以便讓學(xué)生于日后就業(yè)時(shí)有更多選擇。

值得一提的是，教師要將全新的教學(xué)內(nèi)容掌握透徹、使用充分，更要摸清新版教材背后的教育含義，從而敏銳抓取課堂教學(xué)、育人中的重點(diǎn)，便可在全新教材的助力下完成應(yīng)用型人才培養(yǎng)任務(wù)。

（二）合理規(guī)劃理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，實(shí)現(xiàn)協(xié)同發(fā)展

在培養(yǎng)應(yīng)用型?？茣?huì)計(jì)人才過(guò)程中，還需合理的規(guī)劃理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，這并不是說(shuō)，以往被過(guò)度重視的理論教學(xué)需要被淘汰，而是說(shuō)，在引入實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，更合理的規(guī)劃理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，做到緊抓重點(diǎn)、教學(xué)上“全面開(kāi)花”，才可保障學(xué)生受益匪淺。

在理論教學(xué)上面，要推動(dòng)會(huì)計(jì)理論教學(xué)向?qū)崉?wù)教學(xué)轉(zhuǎn)變。要知道，以往會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)大多比較宏觀，不能較好地解決現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)、工作上的問(wèn)題，真正進(jìn)入崗位工作中，理論知識(shí)使用的次數(shù)少之又少。為了解決這個(gè)問(wèn)題，還需有意識(shí)地提高理論教學(xué)的務(wù)實(shí)特性，教師可以引入真實(shí)案例讓學(xué)生思考，由此借助理論的支持和協(xié)助積累更多的解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然，前提是教師要花費(fèi)一定時(shí)間去精心摘選更具實(shí)用意義的理論知識(shí)。必要的時(shí)候，可以拿出真實(shí)的單據(jù)輔助教學(xué)，讓學(xué)生做到靈活、有效學(xué)習(xí)理論知識(shí)，將發(fā)票、單據(jù)等道具應(yīng)用于課堂，不失為一個(gè)較好的思路與策略。

在實(shí)踐教學(xué)層面，我們提倡和鼓勵(lì)各所院校將實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)拉長(zhǎng)、課程增多，更要為學(xué)生實(shí)踐提供所場(chǎng)地、道具、設(shè)備等，切實(shí)讓學(xué)生的實(shí)踐能力得到有效磨煉，對(duì)學(xué)生技能水平大幅度提升有較大益處。在院校不具備為學(xué)生提供廣闊實(shí)踐空間、較多實(shí)踐機(jī)會(huì)的情況下，還需積極尋求合作企業(yè)、兄弟院校的支持和協(xié)助，尤其是合作企業(yè)，他們一般有著雄厚的資金實(shí)力、技術(shù)實(shí)力和人才基礎(chǔ)，可以結(jié)合院校所需給予適當(dāng)?shù)膸椭?，更可為擴(kuò)寬會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐路徑提供有效助力?？傊梢栽谂囵B(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力方面，需要院校高度關(guān)注之余，給予應(yīng)有的支持和幫助，便可保障會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生快速成才。值得一提的是，院校需要借助企業(yè)的輔助，快速引進(jìn)智能化財(cái)務(wù)軟件、機(jī)器人，保障學(xué)生可以在校內(nèi)磨煉相關(guān)技能，對(duì)學(xué)生今后順利就業(yè)有重要幫助。

總的來(lái)說(shuō)，會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)缺一不可，需要同等關(guān)注和重視，切實(shí)做到兩手抓，方可保障會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生日后順利就業(yè)有積極幫助，還需相關(guān)院校務(wù)必做到、做好這項(xiàng)工作。

（三）采取多項(xiàng)措施，強(qiáng)化綜合型人才培養(yǎng)

想要打造綜合型人才并符合應(yīng)用型人才標(biāo)準(zhǔn)，需要從多個(gè)角度采取多項(xiàng)措施，若干措施多管齊下，才可最大限度地挖掘?qū)W生潛能并將學(xué)生栽培為綜合型人才，這將使得學(xué)生終身受益。

首先，重視軟硬件設(shè)施建設(shè)。這里的軟硬件設(shè)施建設(shè)包含兩方面內(nèi)容，一種是服務(wù)于教學(xué)的軟硬件設(shè)施，借助這些軟硬件設(shè)施，讓學(xué)生視野不局限在教材、課堂，便可保障學(xué)生與人工智能時(shí)代貼合的更近，有利于學(xué)生日后順利適應(yīng)社會(huì)并在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。另外一種是上文談?wù)摰降闹悄茇?cái)會(huì)軟件、機(jī)器人等設(shè)施，讓學(xué)生可提前于校園中認(rèn)知這些軟件、設(shè)施，更可透過(guò)接觸、實(shí)踐等機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)這些軟件、機(jī)器人的掌握，那么，就可扎實(shí)學(xué)生的技能基礎(chǔ)、提高技能水平。

其次，要于校園中開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，包括競(jìng)技類活動(dòng)、表演類活動(dòng)、演講類活動(dòng)等，讓學(xué)生可以有機(jī)會(huì)提升競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、協(xié)作能力、創(chuàng)新能力、管理能力等，對(duì)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)有較大好處，也對(duì)學(xué)生成為綜合型人才有較大的助推作用。當(dāng)然，這個(gè)過(guò)程中，院校和教師需要做的就是賦予每一位學(xué)生足夠的尊重、足夠的權(quán)限和自由，切實(shí)讓學(xué)生借助這些活動(dòng)挖掘潛能、認(rèn)知不足、精準(zhǔn)定位并取長(zhǎng)補(bǔ)短，必要的時(shí)候，還可樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，對(duì)學(xué)生完善自身品質(zhì)、能力、素養(yǎng)有現(xiàn)實(shí)意義。

最后，要積極強(qiáng)化產(chǎn)教融合產(chǎn)業(yè)鏈，讓會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生有步入崗位、深入實(shí)踐的機(jī)會(huì)，可借助這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)強(qiáng)化職業(yè)道德素養(yǎng)，也可借助這個(gè)機(jī)會(huì)學(xué)會(huì)與他人交流、與他人合作，更可借助這個(gè)機(jī)會(huì)加深對(duì)行業(yè)、崗位的認(rèn)知，對(duì)自身精準(zhǔn)定位有著積極作用和影響，可于畢業(yè)后清晰自身的發(fā)展路線，便可朝著專業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)或?qū)I(yè)管理會(huì)計(jì)方向不斷前行。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，人工智能時(shí)代應(yīng)用型專科會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)需要新模式來(lái)指引，這也就意味著，相關(guān)院校需要積極結(jié)合人工時(shí)代特性及發(fā)展趨勢(shì)，采取多項(xiàng)措施助力會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)靠攏人工智能時(shí)代，確保培養(yǎng)的人才、輸出的人才符合當(dāng)前時(shí)代的需求、當(dāng)前企業(yè)的需要，這對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)意義深遠(yuǎn)。為此，還需以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為核心，制定計(jì)劃、推行方案，方可為會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生未來(lái)發(fā)展鋪墊基礎(chǔ)、提供助力。雖說(shuō)這是條漫漫長(zhǎng)路，但是我們相信，在不懈努力之下，必將在會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方面獲取重大成果、收獲理想果實(shí)！