劉剛 江蘇省徐州市泉山區(qū)西苑小學(xué)

隨著社會的發(fā)展，人民的生活條件越來越好，身體素質(zhì)條件也不斷增強(qiáng)。由于獨生子女的越來越多，家庭條件也較為良好，很多孩子就缺少了很多鍛煉的機(jī)會，周末被各種補(bǔ)習(xí)班占據(jù)。因此國家也越來越注重學(xué)生的身體素質(zhì)，體育教學(xué)質(zhì)量也成為一個很多人關(guān)心的問題。德智體美勞全面發(fā)展，體育課程也在小學(xué)教育中占有了很大的比例。本文將從提升小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量的意義、提升小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量的方法這幾個方面來分析小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提升方法。

一、提升小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量的意義

小學(xué)體育教學(xué)最主要的意義是有助于身心健康，促進(jìn)學(xué)生的身體發(fā)育。小學(xué)生現(xiàn)在正處于身體發(fā)育階段，正確的體育教學(xué)可以對他們的骨骼發(fā)展帶來很多好處。首先應(yīng)該把控好體育教學(xué)的時間和內(nèi)容，不能過度，每天至少保證一個小時的體育運(yùn)動時間[1]。從不同的年齡段安排不同的訓(xùn)練，男生女生的鍛煉項目也應(yīng)該有所不同。身體素質(zhì)良好的學(xué)生可以適當(dāng)?shù)脑黾右稽c運(yùn)動，相反身體素質(zhì)一般的學(xué)生也應(yīng)該適當(dāng)減少一點運(yùn)動。在保證身體可以接受的情況下，選擇適合學(xué)生的鍛煉方法。

二、提高小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量的辦法

體育鍛煉在小學(xué)生的成長道路中起著不可或缺的作用。這就為小學(xué)體育教師的教學(xué)實踐提供了一個極富意義的教學(xué)實踐方向。小學(xué)體育老師應(yīng)當(dāng)注重體育課對于小學(xué)生的作用以及重要的意義，從而對于體育課的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新改革，同時也對教學(xué)的內(nèi)容不斷地進(jìn)行更新。如此一來，不僅調(diào)動了小學(xué)生在體育課堂上的興趣好奇心和積極向上性，還能為中國連續(xù)不斷地培養(yǎng)身體健康，體魄強(qiáng)壯的人才。

（一）打破常規(guī)，標(biāo)新立異

老師應(yīng)該在常規(guī)的課程里進(jìn)行創(chuàng)新改革，傳統(tǒng)的體育教學(xué)會讓學(xué)生感覺乏味，所以教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)，標(biāo)新立異。在教學(xué)內(nèi)容的要求的范圍內(nèi)體育教師隨機(jī)自由地選擇合適學(xué)生學(xué)習(xí)的講課內(nèi)容，用更簡單靈活，更富有趣味的內(nèi)容吸引學(xué)。比如，在做課前熱身活動時讓學(xué)生和教師一起做一些簡單地?zé)嵘磉\(yùn)動等，在輕快的旋律中翩翩起舞，這樣不但起到熱身的目的還不會使學(xué)生感到枯燥。

（二）動靜結(jié)合，吸引學(xué)生興趣

在教學(xué)過程中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生掌握的情況，采用不同的示范，比如，小學(xué)體育教師在體育公開課上講“前滾翻的時候”，如果只做幾個漂亮的動作，而沒有很好地運(yùn)用上完整與分解結(jié)合，正確速度與慢速度結(jié)合的方法，那么學(xué)生對動作只是走馬觀花而沒有深入掌握，會導(dǎo)致練習(xí)時錯誤的發(fā)生。也可以正確示范與錯誤示范分別進(jìn)行演示，還可以用直觀清楚的教具來進(jìn)行演示等。還可以適當(dāng)?shù)母淖兪痉兜膫?cè)重點。所以，正確規(guī)范化的演示動作是體育教學(xué)的另一種語言，這樣的方式對學(xué)生有著巨大的感染力，在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生不同的特點和教材內(nèi)容等實際狀況，把握好示范的時機(jī)、位置、角度、方向、速度等方面的藝術(shù)性，借以提高學(xué)生練習(xí)的興趣。

（三）根據(jù)學(xué)生的情況對癥下藥

老師應(yīng)該了解每個學(xué)生的身體素質(zhì)，接受能力程度從而實行分層教學(xué)。課前應(yīng)該制定教學(xué)計劃，課堂里實施計劃并及時找出問題改進(jìn)，由此促進(jìn)體育教學(xué)課堂體質(zhì)不斷完善，幫助學(xué)生更好的鍛煉和理解，這樣可以有效的提高教學(xué)質(zhì)量，也會使學(xué)生對體育課程產(chǎn)生濃厚的興趣。針對不同類型的學(xué)生，制定不同的標(biāo)準(zhǔn)要求。對優(yōu)秀學(xué)生的訓(xùn)練內(nèi)容增加難度，提高要求。對無法跟上訓(xùn)練節(jié)奏的學(xué)生降低訓(xùn)練強(qiáng)度，同時也要鼓勵他們，給他們樹立信心，不能讓他們因為無法跟上訓(xùn)練節(jié)奏就不喜歡體育課。要實行鼓勵式教育，讓優(yōu)秀學(xué)生突破自己，普通學(xué)生也不會自我放棄[3]。

綜上所述，以上的研究可以得出，小學(xué)體育教師應(yīng)該打破常規(guī)，改革創(chuàng)新，動靜結(jié)合，吸引學(xué)生興趣，根據(jù)學(xué)生的情況因材施教，通過使用這幾個方法可以提升小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和積極性，從而提升學(xué)生的體育考核成績和體育核心素養(yǎng)。