邱森林 廣東省大埔縣家炳第五中學(xué)

一、引言

體育教育作為全面發(fā)展素質(zhì)教育的重要組成部分是“立德樹人”教育準(zhǔn)則的重要實(shí)施課程，農(nóng)村地區(qū)作為我國(guó)基層教育事業(yè)的重要支柱部分，更應(yīng)注重體育課堂的科學(xué)化構(gòu)建。農(nóng)村學(xué)?？茖W(xué)化體育課堂的構(gòu)建首先要根據(jù)體育課堂的實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)置科學(xué)化的練習(xí)強(qiáng)度和密度，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容，其次要按照不同年齡、不同階段、不同性別的學(xué)生設(shè)置不同的運(yùn)動(dòng)類型，精準(zhǔn)化的設(shè)置運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，保障教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性。

二、課堂游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的教師”。學(xué)生只有對(duì)體育產(chǎn)生好奇心時(shí)，才會(huì)想要了解、參與其中。在當(dāng)前的體育教學(xué)中，許多教師只關(guān)注自己的教學(xué)任務(wù)。大多數(shù)時(shí)候，他們只是簡(jiǎn)單地把教學(xué)內(nèi)容告訴學(xué)生，然后讓學(xué)生自由活動(dòng)。這使得大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為體育課很無聊，對(duì)體育課不感興趣。課間休息后，許多學(xué)生不再練習(xí)運(yùn)動(dòng)，而是閑聊、閱讀課外書籍等，以至于大多數(shù)學(xué)生忘記了這是體育課。這種狀況不利于高效體育課堂的建設(shè)，也不利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以在體育課中引入游戲，以滿足學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)他們參與課堂學(xué)習(xí)的積極性。

三、建立融洽的師生關(guān)系，活躍課堂氛圍

教室氛圍是教學(xué)的一個(gè)重要方面。一個(gè)好的課堂環(huán)境可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中快速掌握所學(xué)學(xué)科知識(shí)。教師與學(xué)生之間的和諧關(guān)系是課堂氛圍的前提。但在當(dāng)前的體育教學(xué)中，很多教師樹立了過頭的威信，很少與學(xué)生溝通，甚至批評(píng)學(xué)生勵(lì)志太嚴(yán)，有時(shí)把體育變成對(duì)學(xué)生的懲罰措施。在教學(xué)實(shí)踐中，教師的做法未能充分發(fā)揮體育帶給學(xué)生的樂趣，忽視了學(xué)生的主導(dǎo)地位，導(dǎo)致學(xué)生與教師產(chǎn)生抵觸。這樣不僅不利于營(yíng)造良好的課堂氛圍，而且還會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效率降低。要改變這種狀況，教師可從三個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)：

首先，教師應(yīng)善待學(xué)生，不責(zé)罵學(xué)生，不體罰學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)和理解，了解體育課堂學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生有益的重要性，讓學(xué)生愿意配合老師的工作，積極參與體育課堂，從而建立和諧的師生關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使課堂充滿活力。

第二，體育教師與學(xué)生在體育教學(xué)過程中進(jìn)行交流、溝通，幫助學(xué)生及時(shí)解決課堂問題，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)懷，讓學(xué)生以老師為友，樂于與老師溝通，這不僅能建立和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生積極與老師合作，而且能營(yíng)造活躍的課堂氣氛。

第三，教師可以組織學(xué)生參加各種課外活動(dòng)，多和學(xué)生在一起，增進(jìn)師生間的友誼，縮短距離，建立良好的師生關(guān)系。體育知識(shí)競(jìng)賽、班內(nèi)體育比賽、課外體育活動(dòng)等趣味游戲，教師可與學(xué)生交流參與活動(dòng)、體育知識(shí)等，使師生在參與活動(dòng)中忘掉角色，形成師生密切關(guān)系，維持體育課的這種狀態(tài)，使課堂充滿活力，從而建立一個(gè)體育高效的課堂。

四、教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握體育學(xué)習(xí)技巧

古人曾云：“授之以魚，不如授之以漁”，陶行知也曾說過：“我們要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。”由此可見，學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技能是非常重要的。教師在教學(xué)中起著重要作用，直接影響著學(xué)生的體育學(xué)習(xí)。因此，教師不僅要在體育教學(xué)中傳授學(xué)生體育知識(shí)，而且要引導(dǎo)學(xué)生掌握體育學(xué)習(xí)技能，以提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效率，建立有效的體育課堂。

五、課前充分備課，提高課堂教學(xué)效率

在農(nóng)村的體育教學(xué)中，如何有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，避免不必要的浪費(fèi)時(shí)間，成為影響體育教學(xué)效果的重要因素。體育課前的準(zhǔn)備很重要。要充分考慮教學(xué)和組織秩序，以便發(fā)揮課堂教學(xué)效果的最大化。

首先，備體育場(chǎng)地和設(shè)施。因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)不是很大，所以運(yùn)動(dòng)場(chǎng)不能被一個(gè)班獨(dú)占，所以團(tuán)隊(duì)動(dòng)員非常重要。根據(jù)學(xué)校操場(chǎng)的實(shí)際情況，體育老師事先互相商量，盡量在課堂和課堂之間不放置相同的內(nèi)容。請(qǐng)不要互相影響授課。場(chǎng)地器材是體育教學(xué)質(zhì)量的保證。除了合理使用田賽運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、教學(xué)設(shè)備和輔助設(shè)備外，合理新穎的布局為學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)帶來無限樂趣。這是教育成功的重要因素。為了簡(jiǎn)化情況，我們自己用塑料瓶和塑料瓶來打保齡球。我們跳背代替練習(xí)山羊而跳過了腳。我們兩個(gè)學(xué)生站在沙場(chǎng)旁邊，中間拉著橡皮筋做跳高架練跳高。這些設(shè)備的發(fā)展是良好的開端。我們現(xiàn)有的教育條件是不能滿足教育的需要，自制教育設(shè)備的實(shí)踐十分提倡和可取。還能達(dá)到鍛煉身體的目的。這樣即節(jié)約經(jīng)費(fèi)又豐富了學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的艱苦樸素精神。以上方法可以充分利用設(shè)備和空間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性。

其次，備學(xué)生。深入了解學(xué)生的個(gè)體差異，特別是中學(xué)一年級(jí)學(xué)生的個(gè)體差異，了解學(xué)生的身體素質(zhì)、學(xué)生的道德素質(zhì)、學(xué)生的心理素質(zhì)。只有這樣，才能選擇性地利用教育資源，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)有效的課程。

再次，備上課內(nèi)容。教師的授課方法的設(shè)計(jì)根據(jù)授課內(nèi)容決定。不管教育內(nèi)容如何變化，教師在處理教材時(shí)，必須理解課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)。并且，在上課的準(zhǔn)備中注意，盡量清楚地說明難的地方。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，用不同的方式和方法實(shí)踐和運(yùn)用重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生掌握知識(shí)要點(diǎn)的話，其他的問題也容易解決。

最后，備教學(xué)法。一節(jié)課能否吸引學(xué)生，取決于它的教學(xué)方法設(shè)計(jì)是否靈活、實(shí)用、新穎。教師要善于運(yùn)用貼近學(xué)生實(shí)際、符合學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)方法組織教學(xué)，牢牢吸引學(xué)生的注意力，把課堂教學(xué)變成人人參與討論、實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)交流的活動(dòng)，使課堂氣氛活躍，使學(xué)生對(duì)知識(shí)和動(dòng)作技術(shù)印象深刻。

六、教師以身作則，嚴(yán)格要求學(xué)生

體育教師要以身作則，把精力集中放在課堂上。鈴聲一響，精神抖擻地站在全班同學(xué)的位置，迎接學(xué)生隊(duì)的到來，認(rèn)真聽取學(xué)生的報(bào)告，并組織隊(duì)伍，提出課堂練習(xí)要求，嚴(yán)格課堂紀(jì)律。掌握這門課的主導(dǎo)權(quán)。持之以恒，周而復(fù)始，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)，為良好的體育教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生自覺性提高了，我們進(jìn)行體育教育就更好地完成教學(xué)任務(wù)了。不僅鍛煉了學(xué)生的身體，還學(xué)到了很多知識(shí)。農(nóng)村中學(xué)的體育課沒有“放羊”的教育現(xiàn)象，其他體育老師也不可能有“一哨二球，學(xué)生只有我自由”的自由活動(dòng)課。在體育課上，從讓學(xué)生“不想學(xué)習(xí)”到“喜歡學(xué)習(xí)”到“想學(xué)習(xí)”，這是給學(xué)生打開知識(shí)之門的關(guān)鍵，也是提高自身素質(zhì)、掌握知識(shí)的最好方法。

七、結(jié)束語(yǔ)

在教學(xué)中，教師要充分考慮到學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。學(xué)校要定期組織教師到優(yōu)秀學(xué)校進(jìn)修，吸收和借鑒其他學(xué)校的優(yōu)秀教學(xué)成果，建立高效的體育課堂，使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中不斷探索、創(chuàng)新。本論文對(duì)如何建設(shè)體育高效課堂提出了相關(guān)的建議和方法，但關(guān)鍵在于在實(shí)踐中運(yùn)用，這是體育教師應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)和責(zé)任，我們期待著體育課堂在未來的高效化。