【關(guān)鍵詞】雷鋒精神;服務(wù)意識;道德品質(zhì);學(xué)生發(fā)展

【中圖分類號】G621 ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B ?【文章編號】1005-6009（2021）75-0065-04

【作者簡介】孫嫻，江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)（江蘇常州，213161）大隊(duì)輔導(dǎo)員，二級教師。

一、教育背景

2021年，我們迎來了中國共產(chǎn)黨建黨100周年的特殊時刻。這100年，奮斗，英勇頑強(qiáng);探索，艱難曲折;成就，舉世矚目;歷程，波瀾壯闊;故事，動人心魄。為了讓小學(xué)生珍惜當(dāng)下的幸福生活，感知先輩的不易，向榜樣學(xué)習(xí)，對他們進(jìn)行紅色教育是必不可少的。雷鋒是實(shí)踐社會主義、共產(chǎn)主義思想道德的榜樣，雷鋒精神已成為中華民族傳統(tǒng)美德的結(jié)晶，成為共產(chǎn)黨人先進(jìn)性的示范，成為一面永放光芒、永不褪色的旗幟。習(xí)近平總書記指出：“我們既要學(xué)習(xí)雷鋒的精神，也要學(xué)習(xí)雷鋒的做法，把崇高理想信念和道德品質(zhì)追求轉(zhuǎn)化為具體行動，體現(xiàn)在平凡的工作生活中，作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，將雷鋒精神代代傳承下去?！痹诮h百年之際，我們應(yīng)該重溫習(xí)近平總書記的重要講話，帶領(lǐng)學(xué)生真正走近雷鋒，了解其生平事跡，感受雷鋒精神永恒的光輝。當(dāng)下的學(xué)生大都過著衣食無憂的生活，缺少勞動的機(jī)會，他們中有些人養(yǎng)成了揮霍浪費(fèi)、盲目攀比的習(xí)慣。同時，因?yàn)楦改负妥孑叺倪^度保護(hù)，一些學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中時常出現(xiàn)畏難情緒，經(jīng)受不住小小的挫折。在思想價值觀多元、生活方式多樣的今天，我們應(yīng)該如何引導(dǎo)小學(xué)生向雷鋒學(xué)習(xí)？怎樣實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)美德與時代發(fā)展統(tǒng)一、物質(zhì)生活與精神生活統(tǒng)一，讓“學(xué)雷鋒”成為常態(tài)化工作呢？基于以上分析，我設(shè)計(jì)并開展了此次主題班會。

二、教育目標(biāo)

認(rèn)知方面：認(rèn)識雷鋒、了解雷鋒，對雷鋒全心全意為人民服務(wù)的精神有基礎(chǔ)認(rèn)知。

情感方面：樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)健康向上、積極樂觀的生活態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度，形成愛黨愛國的情感。

行為方面：積極尋找身邊助人為樂的榜樣并向其學(xué)習(xí);珍惜時間、刻苦學(xué)習(xí)，勇于克服各種困難。

三、教育對象

小學(xué)三年級學(xué)生。

四、活動準(zhǔn)備

教師方面：準(zhǔn)備《雷鋒》電影片段、《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》音樂伴奏、《雷鋒日記》音頻。

學(xué)生方面：學(xué)唱雷鋒歌曲;搜集雷鋒故事;制作“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”主題手抄報。

五、實(shí)施過程

（一）了解雷鋒生平，走近模范人物

1.教師：1963年3月5日，《人民日報》刊登了毛澤東主席“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的題詞，號召全國人民學(xué)雷鋒。此后，全國上下掀起向雷鋒學(xué)習(xí)的熱潮。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次就學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)雷鋒精神作出重要指示。

2.教師：你了解雷鋒嗎？讓我們一起走近他。

簡介：1940年，雷鋒出生在一個貧苦的農(nóng)民家庭里，雷鋒的家人先后被迫害致死，他7歲就成了孤兒。他對中國共產(chǎn)黨懷有深厚的感情，工作踏實(shí)積極，埋頭苦干，從平凡的小事做起，全心全意為人民服務(wù)。他先后加入中國共產(chǎn)主義少年先鋒隊(duì)和青年團(tuán)，多次被評為“紅旗手”“工作模范”“勞動模范”“先進(jìn)生產(chǎn)者”和“社會主義建設(shè)積極分子”。1960年，他參加中國人民解放軍，在入伍不到3年的時間里，榮立二等功一次、三等功兩次，被評為“節(jié)約標(biāo)兵”，榮獲“模范共青團(tuán)員”稱號，出席過沈陽部隊(duì)共青團(tuán)代表會議。1961年，雷鋒升為班長，被選為撫順市人民代表。1962年8月15日，雷鋒因公殉職，年僅22歲。雖然他離開了我們，但他留下的寶貴精神，已成為一面永放光芒、永不褪色的旗幟。

3.教師：一個普普通通的解放軍戰(zhàn)士，為什么會成為全國人民學(xué)習(xí)的楷模呢？課前，同學(xué)們共讀了《雷鋒的故事》一書，觀看了《雷鋒》電影，那在你們的心中，雷鋒是一個怎樣的人呢？

4.學(xué)生分組討論，自由發(fā)言。

【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)通過帶領(lǐng)學(xué)生了解雷鋒生平事跡，引導(dǎo)他們認(rèn)識雷鋒，初步體會雷鋒精神，從而自覺走近雷鋒，產(chǎn)生向雷鋒同志學(xué)習(xí)的興趣。

（二）感受雷鋒精神，增強(qiáng)服務(wù)意識

1.教師：同學(xué)們說得很好。雷鋒身上有很多值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)，這些優(yōu)秀品質(zhì)被提煉為“雷鋒精神”。我們來看一則雷鋒日記：有些人說工作忙、沒有時間學(xué)習(xí)。我認(rèn)為問題不在工作忙，而在于你愿不愿意學(xué)習(xí)，會不會擠時間。要學(xué)習(xí)的時間是有限的，問題是我們善不善于擠，愿不愿意鉆。一塊好好的木板，上面一個眼也沒有，但釘子為什么能釘進(jìn)去呢？這就是靠壓力硬擠進(jìn)去的，硬鉆進(jìn)去的。由此看來，釘子有兩個好處，一個是擠勁，一個是鉆勁。我們在學(xué)習(xí)上，也要提倡這種“釘子精神”，善于擠和善于鉆。這就是人們廣為稱道的雷鋒的“釘子精神”。雷鋒精神有許多，對我們?nèi)昙壍膶W(xué)生來說，我希望大家學(xué)習(xí)雷鋒熱心為民、助人為樂的奉獻(xiàn)精神和干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神。

2.教師：人們說，“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。”下面請同學(xué)們?yōu)榇蠹抑v述雷鋒的故事。

學(xué)生講述故事：從1961年開始，雷鋒經(jīng)常應(yīng)邀去外地作報告，他出差的機(jī)會多了，為人民服務(wù)的機(jī)會也就多了。有一次，雷鋒外出，在沈陽車站換車，出檢票口的時候，他發(fā)現(xiàn)一群人圍著一個背著小孩的中年婦女。原來這名婦女要坐車去吉林看丈夫，但不小心把車票和錢弄丟了。雷鋒連忙用自己的津貼費(fèi)買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里，大嫂眼含熱淚地說：“小兄弟，你叫什么名字？是哪個單位的？”雷鋒答道：“我叫解放軍，家就在中國?！?/p>

3.教師：是啊，“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去”。雷鋒是這樣說的，也是這樣做的。課前，我們共讀了《雷鋒的故事》一書，還有哪些故事讓你記憶深刻呢？

4.學(xué)生繼續(xù)交流關(guān)于雷鋒的各種故事。

5.教師：雷鋒小時候就非常熱愛學(xué)習(xí)，熱愛集體，積極參與少年團(tuán)，成為新中國第一批少先隊(duì)員。他熱愛少先隊(duì)，珍愛紅領(lǐng)巾，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。雷鋒叔叔的日記中還留下了很多名言，讓我們一起齊讀：

對待同志要像春天般的溫暖，對待工作要像夏天一樣的火熱。

一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會干涸，一個人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量。

………

6.教師：雷鋒堅(jiān)持寫下了數(shù)百篇日記，這些人生格言是留給我們的寶貴精神財(cái)富。同學(xué)們，愿你們也像雷鋒叔叔一樣，時刻給予他人關(guān)心和幫助。

【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)通過講述、交流雷鋒的故事，誦讀雷鋒的名言，使學(xué)生了解雷鋒身上堅(jiān)定的理想信念和為人民服務(wù)的宗旨意識，從而進(jìn)一步感受雷鋒精神的深刻內(nèi)涵。

（三）明晰雷鋒精神，尋找身邊榜樣

1.教師：雷鋒雖然只活了22個春秋，但他的精神卻傳遍了祖國大地。在我們的心里，雷鋒就是“好人”的代名詞。其實(shí)，在我們的身邊就有很多好人，這些好人就是當(dāng)代的“活雷鋒”，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

2.PPT播放視頻：《常州“活雷鋒”好事一做就是40年》。

視頻內(nèi)容簡介：出生于1962年的周偉民是江蘇省常州市天寧區(qū)東青和平村人。他常年不懈學(xué)雷鋒，堅(jiān)持40年做好事。提到他，大家就會想到助人為樂、扶貧濟(jì)困、關(guān)懷弱勢群體、資助貧困群眾等詞語。40年來，他為貧困學(xué)子和社會各界需要幫助的人累計(jì)捐款捐資超百萬元。他說：“做人應(yīng)該像雷鋒一樣，以有限的生命，實(shí)現(xiàn)無限的人生價值。”

3.教師：你們身邊有這樣的“活雷鋒”嗎？

學(xué)生1：每天清晨校門口穿著黃馬褂的爸爸媽媽們就是“活雷鋒”，他們分別站在人行道的兩頭，指揮門口的車流，帶領(lǐng)我們過馬路，直至我們安全進(jìn)入校園。無論寒冬臘月還是烈日炎炎，他們都一如既往地來值崗，這些爸爸媽媽們的勞動是義務(wù)的。他們是我們的安全守護(hù)員，是我們身邊的“活雷鋒”。

學(xué)生2：同學(xué)中也有很多“活雷鋒”。有人每周都去博物館開展歷史文化宣講，把地方文化傳播給更多的人;還有人去社區(qū)、敬老院，和那里的老人們談心，為老人送溫暖。

4.教師：雷鋒，是我，是你，是他，是每一個愿意奉獻(xiàn)愛心的人?；罾卒h，就是“志愿者”“義工”“道德模范”“先鋒”“中國好人”“最美”……“活雷鋒”的身影，會出現(xiàn)在救災(zāi)一線，會出現(xiàn)在公益勞動現(xiàn)場，也會出現(xiàn)在福利院和敬老院……讓我們帶著發(fā)現(xiàn)的眼睛，繼續(xù)尋找他們的身影。

【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)通過觀看視頻，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)如今雷鋒已經(jīng)成為做好人好事的代名詞，每一個奉獻(xiàn)愛心的人都是活雷鋒，雷鋒精神已經(jīng)在我們身邊生根發(fā)芽，希望他們繼續(xù)尋找榜樣，并向榜樣學(xué)習(xí)。

（四）思辨雷鋒精神，順應(yīng)時代發(fā)展

1.教師：黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次就學(xué)習(xí)弘揚(yáng)雷鋒精神作出重要指示：“雷鋒是我們‘民族的脊梁”“雷鋒精神是永恒的，是社會主義核心價值觀的生動體現(xiàn)”“把雷鋒精神代代傳承下去”“讓雷鋒精神落地生根”……那作為小學(xué)生，我們在日常生活中應(yīng)該怎樣傳承雷鋒精神呢？

2.PPT呈現(xiàn)問題，學(xué)生自由發(fā)言，教師適時引導(dǎo)。

當(dāng)同學(xué)生病缺課時——（學(xué)生回答）

當(dāng)同學(xué)忘帶文具用品時——（學(xué)生回答）

當(dāng)同學(xué)肚子疼痛時——（學(xué)生回答）

當(dāng)同學(xué)受到挫折時——（學(xué)生回答）

3.教師：是啊，學(xué)雷鋒不一定要做出轟轟烈烈的舉動，而是要從身邊的小事做起，在別人有困難的時候能伸出援助之手，讓他們感受到溫暖和力量。

4.思辨：默寫的時候，小張有個生字不會寫，想讓同桌給他看一下。如果你是他的同桌會不會幫助他？如果你沒幫他，小張會想，我們是好朋友，這點(diǎn)忙你都不肯幫，我再也不想理你了。如果你是他同桌，下課后會怎么說？

學(xué)生：如果給你看了，你的成績就是假的了，我不給你看是為了幫助你，雖然這次沒有默寫出來，但只要你好好復(fù)習(xí)，下次肯定就會了。

5.教師：是啊，“活雷鋒”并不是不假思索地隨意幫助他人，而是幫助真正有困難的人。

6.教師：“學(xué)雷鋒”日前后，我們可以看到許多有關(guān)學(xué)雷鋒的新聞，那老師想問問大家，學(xué)雷鋒活動是不是只需要在每年三月開展呢？

學(xué)生：不是的，因?yàn)槔卒h每天都在做好事，我們學(xué)雷鋒也不能局限于每年的三月。

7.教師：對，學(xué)雷鋒不能是一陣風(fēng)，理應(yīng)成為我們生活的一部分，成為我們自然而然的一種行為。

8.教師：《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》是為歌頌雷鋒、弘揚(yáng)雷鋒精神而創(chuàng)作的歌曲，已經(jīng)傳唱了近60個春秋，十幾億中國人幾乎都唱過或聽過，甚至有外國人也在唱，可見一首經(jīng)典之作的生命力之強(qiáng)、影響力之大，那我們現(xiàn)在就來唱一下，在歌曲中再次感受雷鋒精神吧。

9.學(xué)生齊唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》一歌。

【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)通過思辨的形式引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟雷鋒精神的真正內(nèi)涵，在做好事之前要學(xué)會思考和判斷，不能好心辦壞事。同時，引導(dǎo)學(xué)生明白學(xué)雷鋒不在于一時一日，而應(yīng)成為常態(tài)化的行為習(xí)慣。

六、活動反思

總體來說，這節(jié)班會目標(biāo)明確，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)清楚，前后呼應(yīng)，重點(diǎn)突出，讓學(xué)生明確了學(xué)雷鋒的關(guān)鍵是要學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂的精神。但是，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂的精神并不是不分場合隨意地幫助他人，也不是只在“學(xué)雷鋒”日那天去幫助別人，因此我設(shè)計(jì)了思辨環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生真正領(lǐng)悟雷鋒精神的內(nèi)涵。隨著時代的變遷、學(xué)生年齡的增長，我們還要開展各種形式的活動，將雷鋒的“釘子”精神、“螺絲釘”精神、“艱苦樸素”精神傳遞給學(xué)生，這也是我接下來要做的重要工作之一。