許浩 鄧雁希 張瀟竹

[摘 要] 為了適應經(jīng)濟社會發(fā)展和能源革命等新形勢，油氣勘探開發(fā)領(lǐng)域行業(yè)高校亟須從供給側(cè)開展人才培養(yǎng)模式改革，以滿足行業(yè)發(fā)展的需求。從供給側(cè)角度出發(fā)，基于系統(tǒng)調(diào)研、調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，闡述了油氣勘探開發(fā)領(lǐng)域行業(yè)高校面臨的新形勢下人才培養(yǎng)要求及變化、傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式固化以及人才培養(yǎng)基礎(chǔ)動搖等方面的問題。為有效解決這些問題，指出國家層面應加強輿論引導，完善扶持政策;學校層面應加強專業(yè)教育，引導學生形成正確專業(yè)發(fā)展觀，同時，大力開展供給側(cè)人才培養(yǎng)模式改革，并提出了供給視角下油氣勘探開發(fā)領(lǐng)域人才培養(yǎng)模式的改革思路。

[關(guān)鍵詞] 供給側(cè)改革;行業(yè)特色高校;油氣勘探開發(fā);人才培養(yǎng)

[基金項目] 2020年度國家自然基金項目應急管理項目“供給視角下典型行業(yè)特色高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究”（72041020）

[作者簡介] 許 浩（1979—），男，河北黃驊人，工學博士，中國地質(zhì)大學（北京）能源學院教授，主要從事油氣勘探開發(fā)研究;鄧雁希（1968—），女，河南林州人，工學博士，中國地質(zhì)大學（北京）能源學院教授，主要從事礦物材料方面的教學與科研及高等教育管理研究;張瀟竹（1979—），女，北京人，法學碩士，中國地質(zhì)大學（北京）能源學院教學秘書，主要負責本科教學管理研究。

[中圖分類號] G642? ?[文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2021）42-0157-04? ? [收稿日期] 2021-05-24

一、引言

能源是現(xiàn)代社會的血液，社會發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，能源安全是國家安全的重要組成部分[1]。隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，我國油氣資源對外依存度不斷攀升。新形勢下，推動能源消費、能源供給、能源技術(shù)和能源體制四方面的“革命”，加大油氣勘探開發(fā)力度，保障國家能源安全的重要批示。從能源構(gòu)成特點來看，未來我國能源結(jié)構(gòu)將向著降低煤炭比例，提高石油、天然氣及新能源占比的方向轉(zhuǎn)型。由于油氣勘探開發(fā)領(lǐng)域大多數(shù)學科屬于應用型學科，吸收借鑒基礎(chǔ)學科與前沿領(lǐng)域最新研究成果，推動學科交叉與融合創(chuàng)新，促進石油勘探開發(fā)技術(shù)升級換代將是未來的發(fā)展趨勢。從供給側(cè)來看，其本質(zhì)是人才培養(yǎng)的問題[2]，要解決這個問題，就必須從教育入手，大力培養(yǎng)油氣勘探開發(fā)領(lǐng)域?qū)I(yè)人才，否則將嚴重制約中國油氣產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。然而，當前形勢下，我國的油氣勘探開發(fā)領(lǐng)域行業(yè)特色高校專業(yè)人才培養(yǎng)面臨著諸多亟待解決的問題。本文在供給側(cè)角度系統(tǒng)分析相關(guān)問題的基礎(chǔ)上，探討解決問題的相關(guān)措施和建議，力求為我國油氣勘探開發(fā)領(lǐng)域?qū)I(yè)人才培養(yǎng)模式改革提供借鑒。

二、面臨的主要問題

（一）新形勢對人才培養(yǎng)提出新要求

我國正處在以煤炭為主的能源時代，“富煤但油氣不足”的資源稟賦造就當前煤炭59%、石油19%、天然氣8%、新能源14%的“一大三小”結(jié)構(gòu)。由于經(jīng)濟發(fā)展承載的環(huán)境壓力巨大，對環(huán)境保護的需要和對清潔能源的需求日益增加，因此，未來將向煤炭40%、油氣31%、新能源29%“三足鼎立”的新局面邁進[3]。

我國油氣消費量快速增長，對外依存度不斷攀升，2019年我國原油對外依存度超過70%，天然氣對外依存度超過42.5%。隨著經(jīng)濟社會發(fā)展，我國油氣消費量仍會持續(xù)上漲。因此，能源安全已經(jīng)成為實現(xiàn)“兩個百年”目標亟待解決的關(guān)鍵問題，提升國內(nèi)油氣供應能力成為踐行能源生產(chǎn)革命的重要手段。

油氣勘探開發(fā)進入新時代，向著更深更復雜領(lǐng)域和非常規(guī)油氣領(lǐng)域拓展。一方面，油氣的勘探和開發(fā)向“新區(qū)、新層系”邁進;另一方面，煤層氣、頁巖油氣、地熱、天然氣水合物等非常規(guī)地質(zhì)能源將成為重要接替領(lǐng)域[4]。與此同時，油氣勘探開發(fā)與前沿學科的交叉與融合創(chuàng)新，正展示出跨越性、變革性、顛覆性的巨大能量。

油氣勘探開發(fā)領(lǐng)域科技發(fā)展對專業(yè)人才的素質(zhì)提出了更高要求，創(chuàng)新成為社會發(fā)展的基本理念，未來人才需要有廣博的人文知識和深厚的專業(yè)基礎(chǔ)，具備深厚而扎實的科學知識基礎(chǔ)，了解石油天然氣行業(yè)甚至能源行業(yè)最新學科成就和發(fā)展趨勢，同時具有國際化的視野和學科交叉的創(chuàng)新意識[5]。

（二）行業(yè)特色高校供給側(cè)人才培養(yǎng)模式固化

油氣勘探開發(fā)行業(yè)特色高校是我國高等教育體系中的重要組成部分，具有行業(yè)特色背景鮮明、學科優(yōu)勢突出等特點，是行業(yè)高層次人才培養(yǎng)的主要基地[6]。提高高等教育質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，不僅是行業(yè)特色高校的根本任務(wù)，也是行業(yè)特色高校在建設(shè)創(chuàng)新型國家過程中的重要使命[7]。但是，行業(yè)特色高校在體制劃轉(zhuǎn)之后，學校的屬性和規(guī)模都發(fā)生了較大的變化，由單科性大學逐漸發(fā)展成為多科性大學，在發(fā)展過程中逐漸失去了自己的辦學特色和競爭力，致使這類高校的人才培養(yǎng)模式存在著學科專業(yè)發(fā)展不平衡、人才培養(yǎng)模式單一、個性化培養(yǎng)方案缺乏、重知識傳授輕實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)等問題，既不能適應學生發(fā)展需求，也不能完全適應行業(yè)發(fā)展的需求。這些問題從需求側(cè)已經(jīng)很難解決，必須發(fā)揮供給側(cè)改革的作用。因此，供給視角下的人才培養(yǎng)模式改革是油氣勘探開發(fā)行業(yè)特色高校目前所面臨的緊迫問題，對培養(yǎng)創(chuàng)新型人才具有關(guān)鍵作用。

（三）人才培養(yǎng)基礎(chǔ)動搖

目前，油氣勘探開發(fā)行業(yè)特色高校中傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)招生和培養(yǎng)中呈現(xiàn)出學生第一志愿率低、轉(zhuǎn)專業(yè)率高的問題見表1。以中國地質(zhì)大學（北京）能源學院為例，該學院擁有資源勘查工程和石油工程兩個本科專業(yè)，兩個專業(yè)辦學歷史悠久、師資力量雄厚、社會貢獻突出，為我國油氣勘探開發(fā)領(lǐng)域培養(yǎng)了大批人才。兩個專業(yè)分別依托“地質(zhì)資源與地質(zhì)工程”和“石油與天然氣工程”一級學科，在教育部學位中心2017年公布的排名中，分別位于第一和第四。2020年，兩個專業(yè)同時獲得國家首批一流本科專業(yè)建設(shè)點。然而，從高考招生數(shù)據(jù)上反映出，兩個傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)近三年來志愿率僅為33.33%～71.74%，近兩年甚至不足50%，而第一志愿率更低，只有不到30%見表2。究其原因，主要與社會輿論導向關(guān)系密切。在當今輿論的影響下，大多數(shù)的學生傾向于選擇人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈及經(jīng)濟金融領(lǐng)域的相關(guān)等專業(yè)，導致學生對油氣勘探開發(fā)相關(guān)專業(yè)認識程度不夠，投身專業(yè)學習的熱情和積極性不高，從而動搖了專業(yè)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。