陳昌樑

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)以及各種能力有了更高的要求。但是，各種教學(xué)法的使用，始終無法調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，以及學(xué)習(xí)的積極性。人們總說興趣是人最好的老師，所以，對(duì)于教學(xué)法來說，提高學(xué)生的興趣是很重要的。在初中的體育教學(xué)中，采用興趣教學(xué)法，可以充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而利用體育教學(xué)提供學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能技能。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)法;初中;體育教學(xué);運(yùn)用探究

引言：在初中，體育教學(xué)主要是以促進(jìn)學(xué)生體能、發(fā)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力為主。但是，由于目前的體育教學(xué)仍然存在著許多問題，這些問題都阻礙著體育教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，因此，這些問題急需我們?nèi)ソ鉀Q。想要解決這些問題就要找到問題的重點(diǎn)，重點(diǎn)在于現(xiàn)在體育課的教學(xué)方式并沒有重視學(xué)生興趣的發(fā)展。因此，老師就要從這一方面入手，先讓學(xué)生對(duì)體育課有一個(gè)好的觀感，基于這些再去開展教學(xué)。興趣教學(xué)法就是一個(gè)解決問題的很好的教學(xué)辦法，因此，本文通過對(duì)現(xiàn)在體育教學(xué)中存在的問題，和使用興趣教學(xué)法的意義這兩點(diǎn)入手，提出筆者對(duì)于興趣教學(xué)法在體育教學(xué)中應(yīng)用的辦法，希望可以為一線教師提供一些教學(xué)思路，幫助教師更好的開展教學(xué)。

一、現(xiàn)在體育教學(xué)中存在的問題

1. 對(duì)體育課沒有應(yīng)有的重視

對(duì)于初中所開展的各種教學(xué)，都是以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)槟康?，以此來提高學(xué)校的升學(xué)率。所以，學(xué)校與老師將大多數(shù)的時(shí)間都留給了需要參加升學(xué)考試的科目，因此剝奪了許多學(xué)生進(jìn)行鍛煉和放松的時(shí)間。體育課就是如此，學(xué)校想要升學(xué)率是無可厚非的，但是，他放棄了體育這門很重要的科目就很不應(yīng)該。并且，有許多的主科教師往往會(huì)在考試前夕占用體育課的時(shí)間來進(jìn)行復(fù)習(xí)，所以，學(xué)生失去了放松和鍛煉身體的時(shí)間。只有有了好的身體素質(zhì)，才能更好的開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，因此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)與體育課的重視。

2. 體育課的內(nèi)容與方法較為單一和枯燥

由于學(xué)校和教師對(duì)于體育課的不重視，導(dǎo)致體育課的教學(xué)用具單一，并且有的學(xué)校的籃球、足球這類常備的體育器械老化或者不能使用。這些體育器械老化，在加上不能及時(shí)的維修和更換，導(dǎo)致體育教師不能在上課時(shí)使用這些器械，沒有器械進(jìn)行講課，學(xué)生聽不懂，也不能進(jìn)行實(shí)踐，很容易會(huì)讓學(xué)生感到枯燥和乏味。還有一些體育老師為了在課上更好的組織和管理學(xué)生，就進(jìn)行一些田徑類教學(xué)，不需要器械，也不需要管理，只要讓學(xué)生在操場上跑步就可以了，沒有趣味性，學(xué)生對(duì)于這些教學(xué)內(nèi)容沒有興趣，長此以往，學(xué)生只會(huì)越來越反感上體育課。

二、興趣教學(xué)法的應(yīng)用意義

1. 對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行革新

傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式往往以教師的志愿作為主導(dǎo)，所以，通常上什么課、怎么上，這些都是教師說了算。不關(guān)注學(xué)生的想法，學(xué)生的愿望得不到滿足，學(xué)生就會(huì)對(duì)體育課產(chǎn)生厭煩的情緒。但是，在采用興趣教學(xué)法之后，會(huì)充分的吸取學(xué)生的意見，學(xué)生的各種想法都會(huì)得到及時(shí)的反饋，在反饋過后，學(xué)生可以看到課堂的改變，學(xué)生會(huì)認(rèn)為自己是課堂的主人，從而更加喜歡上體育課。

2. 提高學(xué)生的課上專注度

由于所上的課是符合初中生的需求的，并且，他們對(duì)課程的所有需求都得到了滿足，那么，他們的主觀能動(dòng)性就得到了發(fā)揮，對(duì)于老師所講內(nèi)容的關(guān)注度也更高了，從而提升了對(duì)于上課的專注度。之前的體育課都是有固定流程的，熱身、上課、結(jié)束，學(xué)生會(huì)感到枯燥乏味。如果利用興趣教學(xué)法，結(jié)合初中生的生理、心理的發(fā)展特點(diǎn)，在這些流程中加入一些小型的比賽或者是趣味游戲，可以將學(xué)生的上課積極性調(diào)動(dòng)起來，有了積極性，學(xué)生對(duì)于上課也有了更強(qiáng)的關(guān)注度，也會(huì)更加喜歡上體育課。

三、在初中體育教學(xué)中運(yùn)用興趣教學(xué)法的策略

1. 利用興趣進(jìn)行分組

由于初中生對(duì)于一些事物還具有較強(qiáng)的好奇心理與獵奇心理，所以，他們對(duì)于自己感興趣的事物都會(huì)投入很大的經(jīng)歷去探索和琢磨，我們可以充分的利用初中生的心理特點(diǎn)來開展體育教學(xué)。

我們可以在開課前對(duì)學(xué)生感興趣的體育項(xiàng)目進(jìn)行搜集，挑選出幾類最普遍的，然后開展課程。學(xué)生可以自主選課，喜歡羽毛球就選擇羽毛球課程，喜歡排球就去上排球課。這樣，就不會(huì)存在學(xué)生不喜歡上課的情況。因?yàn)樗麄兯x的課程都是自己喜歡的課程，還可以在課前向老師提供自己想要提高的方面，老師將這些意見進(jìn)行總結(jié)和集合，在課程中將這些意見加入到課程中去，學(xué)生既上到了自己感興趣的課程，又可以在課上接收到老師對(duì)自己意見的反饋。

2. 在課程中加入游戲與比賽

將一節(jié)體育課用充實(shí)的內(nèi)容填滿，沒有一些有意思的環(huán)節(jié)，學(xué)生會(huì)感覺很累，并且很容易走神。初中一節(jié)課普遍為四十五分鐘，時(shí)間較長，并且由于體育課是在戶外上，環(huán)境比較嘈雜，教師在講話的過程中，學(xué)生很容易被其他的事情吸引注意力。所以，在教學(xué)中，可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍┤菀捉M織、便于管理的小游戲或者是教學(xué)競賽，不僅可以利用這些游戲集中學(xué)生的注意力，還可以利用這些游戲來檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

以排球的墊球教學(xué)為例，我會(huì)在學(xué)完技術(shù)動(dòng)作之后，給大家一些時(shí)間去練習(xí)。但是，在練習(xí)的過程中，學(xué)生總會(huì)認(rèn)為自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了，可以進(jìn)行下一步的教學(xué)了，從而表現(xiàn)出不耐煩或者是著急的情緒，還有一些同學(xué)不喜歡練習(xí)這一項(xiàng)步驟，總是集中不了自己的注意力。這時(shí)候，我會(huì)及時(shí)的開展一些教學(xué)比賽，將大家的注意力吸引到教學(xué)內(nèi)容上。“同學(xué)們，大家都練習(xí)的怎么樣了??？接下來，我們開展一個(gè)教學(xué)比賽，以分組練習(xí)時(shí)的小組為單位，相互進(jìn)行墊球，一分鐘之內(nèi)，以墊球數(shù)量最多的為贏家，最少的可是要接受最多的那組的懲罰哦。”通過這個(gè)教學(xué)比賽，學(xué)生的注意力已經(jīng)被集中在了墊球上，增加了課堂的趣味性，并且我了解了學(xué)生對(duì)墊球這一技術(shù)動(dòng)作的掌握水平，可以對(duì)下一節(jié)課的教學(xué)做出一定的調(diào)整，一舉兩得。

四、總結(jié)

興趣是學(xué)生去探索的開始，對(duì)事物有了興趣，才會(huì)去進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)。所以，我們教師于學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)于體育課程的重視，利用各種教學(xué)方法通過體育課來提升學(xué)生的身體素質(zhì)以及運(yùn)動(dòng)能力，讓學(xué)生在教室之外吸取新鮮空氣，獲得更大的提高。

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