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興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用探究

2021-11-24 22:43:58陳昌樑
關(guān)鍵詞:運(yùn)用探究興趣教學(xué)法體育教學(xué)

陳昌樑

摘要:隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn),對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)以及各種能力有了更高的要求。但是,各種教學(xué)法的使用,始終無法調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣,以及學(xué)習(xí)的積極性。人們總說興趣是人最好的老師,所以,對(duì)于教學(xué)法來說,提高學(xué)生的興趣是很重要的。在初中的體育教學(xué)中,采用興趣教學(xué)法,可以充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從而利用體育教學(xué)提供學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能技能。

關(guān)鍵詞:興趣教學(xué)法;初中;體育教學(xué);運(yùn)用探究

引言:在初中,體育教學(xué)主要是以促進(jìn)學(xué)生體能、發(fā)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力為主。但是,由于目前的體育教學(xué)仍然存在著許多問題,這些問題都阻礙著體育教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,因此,這些問題急需我們?nèi)ソ鉀Q。想要解決這些問題就要找到問題的重點(diǎn),重點(diǎn)在于現(xiàn)在體育課的教學(xué)方式并沒有重視學(xué)生興趣的發(fā)展。因此,老師就要從這一方面入手,先讓學(xué)生對(duì)體育課有一個(gè)好的觀感,基于這些再去開展教學(xué)。興趣教學(xué)法就是一個(gè)解決問題的很好的教學(xué)辦法,因此,本文通過對(duì)現(xiàn)在體育教學(xué)中存在的問題,和使用興趣教學(xué)法的意義這兩點(diǎn)入手,提出筆者對(duì)于興趣教學(xué)法在體育教學(xué)中應(yīng)用的辦法,希望可以為一線教師提供一些教學(xué)思路,幫助教師更好的開展教學(xué)。

一、現(xiàn)在體育教學(xué)中存在的問題

1. 對(duì)體育課沒有應(yīng)有的重視

對(duì)于初中所開展的各種教學(xué),都是以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)槟康?,以此來提高學(xué)校的升學(xué)率。所以,學(xué)校與老師將大多數(shù)的時(shí)間都留給了需要參加升學(xué)考試的科目,因此剝奪了許多學(xué)生進(jìn)行鍛煉和放松的時(shí)間。體育課就是如此,學(xué)校想要升學(xué)率是無可厚非的,但是,他放棄了體育這門很重要的科目就很不應(yīng)該。并且,有許多的主科教師往往會(huì)在考試前夕占用體育課的時(shí)間來進(jìn)行復(fù)習(xí),所以,學(xué)生失去了放松和鍛煉身體的時(shí)間。只有有了好的身體素質(zhì),才能更好的開展學(xué)習(xí)活動(dòng),因此,學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)與體育課的重視。

2. 體育課的內(nèi)容與方法較為單一和枯燥

由于學(xué)校和教師對(duì)于體育課的不重視,導(dǎo)致體育課的教學(xué)用具單一,并且有的學(xué)校的籃球、足球這類常備的體育器械老化或者不能使用。這些體育器械老化,在加上不能及時(shí)的維修和更換,導(dǎo)致體育教師不能在上課時(shí)使用這些器械,沒有器械進(jìn)行講課,學(xué)生聽不懂,也不能進(jìn)行實(shí)踐,很容易會(huì)讓學(xué)生感到枯燥和乏味。還有一些體育老師為了在課上更好的組織和管理學(xué)生,就進(jìn)行一些田徑類教學(xué),不需要器械,也不需要管理,只要讓學(xué)生在操場上跑步就可以了,沒有趣味性,學(xué)生對(duì)于這些教學(xué)內(nèi)容沒有興趣,長此以往,學(xué)生只會(huì)越來越反感上體育課。

二、興趣教學(xué)法的應(yīng)用意義

1. 對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行革新

傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式往往以教師的志愿作為主導(dǎo),所以,通常上什么課、怎么上,這些都是教師說了算。不關(guān)注學(xué)生的想法,學(xué)生的愿望得不到滿足,學(xué)生就會(huì)對(duì)體育課產(chǎn)生厭煩的情緒。但是,在采用興趣教學(xué)法之后,會(huì)充分的吸取學(xué)生的意見,學(xué)生的各種想法都會(huì)得到及時(shí)的反饋,在反饋過后,學(xué)生可以看到課堂的改變,學(xué)生會(huì)認(rèn)為自己是課堂的主人,從而更加喜歡上體育課。

2. 提高學(xué)生的課上專注度

由于所上的課是符合初中生的需求的,并且,他們對(duì)課程的所有需求都得到了滿足,那么,他們的主觀能動(dòng)性就得到了發(fā)揮,對(duì)于老師所講內(nèi)容的關(guān)注度也更高了,從而提升了對(duì)于上課的專注度。之前的體育課都是有固定流程的,熱身、上課、結(jié)束,學(xué)生會(huì)感到枯燥乏味。如果利用興趣教學(xué)法,結(jié)合初中生的生理、心理的發(fā)展特點(diǎn),在這些流程中加入一些小型的比賽或者是趣味游戲,可以將學(xué)生的上課積極性調(diào)動(dòng)起來,有了積極性,學(xué)生對(duì)于上課也有了更強(qiáng)的關(guān)注度,也會(huì)更加喜歡上體育課。

三、在初中體育教學(xué)中運(yùn)用興趣教學(xué)法的策略

1. 利用興趣進(jìn)行分組

由于初中生對(duì)于一些事物還具有較強(qiáng)的好奇心理與獵奇心理,所以,他們對(duì)于自己感興趣的事物都會(huì)投入很大的經(jīng)歷去探索和琢磨,我們可以充分的利用初中生的心理特點(diǎn)來開展體育教學(xué)。

我們可以在開課前對(duì)學(xué)生感興趣的體育項(xiàng)目進(jìn)行搜集,挑選出幾類最普遍的,然后開展課程。學(xué)生可以自主選課,喜歡羽毛球就選擇羽毛球課程,喜歡排球就去上排球課。這樣,就不會(huì)存在學(xué)生不喜歡上課的情況。因?yàn)樗麄兯x的課程都是自己喜歡的課程,還可以在課前向老師提供自己想要提高的方面,老師將這些意見進(jìn)行總結(jié)和集合,在課程中將這些意見加入到課程中去,學(xué)生既上到了自己感興趣的課程,又可以在課上接收到老師對(duì)自己意見的反饋。

2. 在課程中加入游戲與比賽

將一節(jié)體育課用充實(shí)的內(nèi)容填滿,沒有一些有意思的環(huán)節(jié),學(xué)生會(huì)感覺很累,并且很容易走神。初中一節(jié)課普遍為四十五分鐘,時(shí)間較長,并且由于體育課是在戶外上,環(huán)境比較嘈雜,教師在講話的過程中,學(xué)生很容易被其他的事情吸引注意力。所以,在教學(xué)中,可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍┤菀捉M織、便于管理的小游戲或者是教學(xué)競賽,不僅可以利用這些游戲集中學(xué)生的注意力,還可以利用這些游戲來檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

以排球的墊球教學(xué)為例,我會(huì)在學(xué)完技術(shù)動(dòng)作之后,給大家一些時(shí)間去練習(xí)。但是,在練習(xí)的過程中,學(xué)生總會(huì)認(rèn)為自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了,可以進(jìn)行下一步的教學(xué)了,從而表現(xiàn)出不耐煩或者是著急的情緒,還有一些同學(xué)不喜歡練習(xí)這一項(xiàng)步驟,總是集中不了自己的注意力。這時(shí)候,我會(huì)及時(shí)的開展一些教學(xué)比賽,將大家的注意力吸引到教學(xué)內(nèi)容上。“同學(xué)們,大家都練習(xí)的怎么樣了???接下來,我們開展一個(gè)教學(xué)比賽,以分組練習(xí)時(shí)的小組為單位,相互進(jìn)行墊球,一分鐘之內(nèi),以墊球數(shù)量最多的為贏家,最少的可是要接受最多的那組的懲罰哦。”通過這個(gè)教學(xué)比賽,學(xué)生的注意力已經(jīng)被集中在了墊球上,增加了課堂的趣味性,并且我了解了學(xué)生對(duì)墊球這一技術(shù)動(dòng)作的掌握水平,可以對(duì)下一節(jié)課的教學(xué)做出一定的調(diào)整,一舉兩得。

四、總結(jié)

興趣是學(xué)生去探索的開始,對(duì)事物有了興趣,才會(huì)去進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)。所以,我們教師于學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)于體育課程的重視,利用各種教學(xué)方法通過體育課來提升學(xué)生的身體素質(zhì)以及運(yùn)動(dòng)能力,讓學(xué)生在教室之外吸取新鮮空氣,獲得更大的提高。

參考文獻(xiàn):

[1]魏晉龍.初中體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)對(duì)策[J].名師在線,2019(23):92-93.

[2]柳立棟.初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與策略研究[J].當(dāng)代體育科技,2019,9(30):155-156

[3]聶文兵.融合快樂體育教學(xué)理念打造初中體育高效課堂[J].當(dāng)代體育科技,2019,9(21):159-160.

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