孔鳳蓮

摘 要：本文基于用思政微班會促進兒童政治思想品格養(yǎng)成的研究，以思政微班會與黨史教育融合教育設計為例，思考養(yǎng)成兒童政治思想品格的模式。文章從“三套馬車”讓思政班會課舉步維艱出發(fā)，闡述了傳統(tǒng)思政課的局限，借黨史教育之機，讓思政微班會指引思政教育新方向。

關鍵詞：思政課 微班會 政治思想品格

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.15.043

百年育人強音“文明其精神，野蠻其體魄”時刻提醒我們：思政班會如何踐行《中小學德育指南》指出的課程要求？如何圍繞思政課程目標，挖掘課程思想內(nèi)涵？如何充分利用時政媒體資源，精心設計教學內(nèi)容，優(yōu)化教學方法？如何發(fā)展學生思想政治認知，注重學生的思政體驗與實踐？基于這些疑問，筆者圍繞思政微班會進行了一系列的剖析，尋求利用思政微班會促進兒童政治思想品格養(yǎng)成的有效途徑。

一、“三套馬車”讓思政班會課舉步維艱

思政班會課已經(jīng)在中小學德育領域?qū)嵤┒嗄?，也形成了較為成熟的理念，筆者通過對思政班會課的觀察發(fā)現(xiàn)，在形式上，教師空洞的說教讓兒童霧里看花，迷失方向;在內(nèi)容上，與時代脫節(jié)的思政內(nèi)容喚醒不了兒童心智;在作用上，理論的光環(huán)掩蓋了實踐的道路，光、影、電交相輝映的多媒體教學，讓兒童感動過后也隨“影”而逝。

二、思政微班會助力思政班會課啟航

在兒童品格形成的研究歷史上，勞倫斯·柯爾伯格提出道德形成應遵循一定的發(fā)展階段，每個階段都有一種獨一無二的道德思維方式，各階段總是以固定的順序出現(xiàn)，不可能跨過任何一個階段，即兒童理解所有處于他們現(xiàn)有道德階段以下的道德判斷。

也就是說，對兒童進行政治思想品格養(yǎng)成教育，教育者需遵循兒童品格發(fā)展的規(guī)律，拾級而上。筆者認為，思政微班會，融狹義微班會、廣義微班會及思政課三者于一爐，廣泛借鑒微信、微電影、微講演、微對話、微體驗等來促進學生愛國、法紀、理想信念等政治思想品格的形成。

三、借黨史教育之機，讓思政微班會富有活力

在小學階段開展政治思想教育，是構(gòu)建新時代思想政治教育體系的關鍵環(huán)節(jié)。筆者曾構(gòu)思考過有關思政微班會開展的思路。

下面以思政微班會與黨史教育融合為例，聚焦小學高年段兒童理想信念品格的形成過程，在內(nèi)容與形式方面加以詮釋。

1.紅心雨——干部微行動

2021年，適逢中國共產(chǎn)黨成立100周年。這一年，在中國共產(chǎn)黨歷史上以及中華民族歷史上，都是重大而莊嚴的一年。對于祖國的新生代，我們有責任與義務，讓他們知道中國共產(chǎn)黨百年奮斗的光輝歷程，受到精神上的洗禮。

班干部是活動開展中堅力量，在“紅心雨”微班會開展之初，筆者在課前五分鐘演講里進行預熱，邀請學生代表籌備會議。

班長是班干部團隊中的靈魂人物，在會議中班長發(fā)出如下的倡議：

今年是中國共產(chǎn)黨成立100周年。這一年，在中國共產(chǎn)黨歷史上，在中華民族歷史上，都是重大而莊嚴的一年。我們在一年級入隊時，都曾莊嚴宣誓：熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛祖國，熱愛人民，好好學習，好好鍛煉，準備著為共產(chǎn)主義事業(yè)貢獻力量！今天，我們將以特殊的方式獻禮黨的百歲華誕。我在此倡議，在7月1日前，我們將開展一系列的活動：讀《紅巖》、唱紅歌、繪紅畫、立紅心，請黨放心，強國有我們。

隨后其他班干部紛紛表態(tài)：

宣傳委員：我們將通過課間十分鐘時間，讓黨旗在我們的心中高高飄揚。

文娛委員：雙休日，我們可以組織同學們搜集黨員突擊隊在社區(qū)行動的素材，以“我是小黨員”為題材，繪出我們心中黨員的形象。

我們經(jīng)常說學生是活動的主人，要充分發(fā)揮班干部的作用，可以使班級活動成為學生成長的主陣地。

2.動員令——整裝待發(fā)，鼓舞士氣點燃高潮

在將要開展一系列的活動之時，筆者趁熱動員，以激發(fā)學生的士氣，激發(fā)兒童奮勇向前的精神。且看下面的例子：

師：同學們！我們班在以往的大型活動中，都取得了令人驕傲的成績。去年的誦讀，我們班得了幾等獎？

生：一等獎！

師：在運動達人賽里，我們的男生得了第幾名？

生：第一名

師：這次我們的活動，目標是什么？

生：讓“紅風”在校園里熊熊燃燒！

師：力爭最好，是一種奮發(fā)向上的精神，這也是一個集體最寶貴的財富。今天，我們斗志昂揚，意氣風發(fā)，向黨的生日交出屬于我們的答卷！

思政教育的契機，往往隱藏在校園生活的一瞬間，教育者要善于捕捉最佳教育點，調(diào)動兒童的情感，激發(fā)他們的共鳴，鼓舞他們的士氣，點燃思政教育高潮。

3.愛國情——情發(fā)于心，捕捉契機凸顯情感

在和平年代讓思政品格拔穗期的兒童感受愛國情懷，踐行愛國精神，教師要趁機行事。

筆者在讀書會上發(fā)現(xiàn)，兒童對《紅巖》中“黨來了，勝利的黎明也來了，華子良領著解放軍粉碎了白公館集中營”這一細節(jié)特別感興趣，他們自發(fā)組織微行動，利用讀后感的方式，來繼承老一輩革命者的精神，表達感黨恩，跟黨走的情感與決心。筆者想趁此機會，組織一場微型《紅巖》情景劇表演會，讓學生們的愛國情感得到升華。

微思政課當天，《紅巖》情景劇表演會如火如荼地進行，筆者利用總結(jié)時段，在班里拍下的一個個排練的瞬間，學生們的專注與執(zhí)著的愛國情感洋溢在畫面上。

師：同學們，我們給這些畫面起個什么名字最恰當？

生：表演瞬間。

師：太一般了！

生：勝利之歌！

師：不錯，如果用三個字來形容呢？

生：學生一起回答：愛國情！

師：對！這就是我們平凡歲月里愛國情感的表現(xiàn)。同學們，我們的幸福生活來之不易，我相信勝利的歌聲會越唱越響，祖國的明天越來越好！

4.紅歌會——共同演繹，樹立榜樣

活動期間，筆者班中隨時隨地會響起“我和我的祖國”的歌聲。一首首紅歌，是一段段中國共產(chǎn)黨的光榮歷史，背后是一個個用鮮血講述的英雄故事。

樹立平凡中的榜樣人物，啟蒙平凡中的英雄意識同樣十分重要，筆者充分利用課間十分鐘的微時段讓孩子們踐行愛國情懷。

師：同學們，我觀察到大家在唱紅歌時都雄赳赳氣昂昂的，仿佛回到了硝煙四起的年代。

生：我們喜歡利用課間十分鐘來演唱。

師：我們班誰的紅歌唱得最好？

生：小朗！

師：小朗，給我們來一首《我的中國心》吧！

生：長江，長城，黃山，黃河，在我心中……

據(jù)筆者觀察，小朗與同學之間的關系并不是很和諧，六年級之前經(jīng)常與同學鬧不和，甚至與低年級的同學鬧情緒，筆者借此機會改善了他與同學之間的關系。

5.守初心——共宣入黨誓詞，請黨放心強國有我

整個活動期間，教師始終站在主導的位置組織學生開展活動，看到同學們愛國的熱烈氣氛，筆者借重溫入黨誓詞之機，來對孩子進行愛國教育。

師：同學們，我相信大家都有看過黨員入黨宣誓的鏡頭，大家是否想體驗這種莊嚴而隆重的場面？

生紛紛表示希望體驗。

師：請大家觀看這組鏡頭。

（播放本校黨員參加“七一”重溫入黨宣誓的鏡頭）

師：當你們聽到這錚錚誓言，你們有怎么樣的感受呢？我們一起來談談吧！

學生們各抒己見，表達自己的信念與決心。

筆者接著點撥：為共產(chǎn)主義奮斗終生，這是千千萬萬黨員心中最崇高的理想！一起為實現(xiàn)中國夢而奮斗終生是千千萬萬中華兒女的目標所在！

縱觀“讀《紅巖》、唱紅歌、繪紅畫、立紅德”這一主題活動的開展，筆者讓學生用畫筆描繪“紅心向黨”的故事，透過繪畫，可以在兒童的心靈世界中燎原。圍繞“讀《紅巖》、唱紅歌、繪紅畫”進行一系列的思政微班會，既踐行了《中小學德育指南》指出的課程要求，又圍繞課程目標聯(lián)系學生生活實際，挖掘課程思想內(nèi)涵，充分利用時政媒體資源，精心設計教學內(nèi)容，優(yōu)化了教學方法，提高了學生的道德認知，注重學生的思政體驗和實踐。

參考文獻：

〔加〕基思·斯坦諾維奇《這才是心理學》，人民郵電出版社2019年。

（白云區(qū)小課題《利用思政微班會促進政治思想品格養(yǎng)成的研究》研究成果）