□金 琳 邵陽學(xué)院

紅色經(jīng)典歌曲是紅色文化必不可少的重要部分，自其誕生之日起就已經(jīng)具備特殊的意識形態(tài)，對促進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展具有極大的作用[1]。由于紅色經(jīng)典歌曲源于廣大勞動(dòng)人民，因此具有鮮明的群眾性與教育性，這也是紅色經(jīng)典歌曲教育功能的來源。傳唱紅色經(jīng)典歌曲不僅有助于高校學(xué)生深入了解革命歷史，悼念革命先輩，同時(shí)還能滿足廣大群眾的精神需求。

一、紅色經(jīng)典歌曲簡介

紅色經(jīng)典歌曲源于20 世紀(jì)初期革命根據(jù)地，其后，紅軍在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下不斷壯大，在長期與敵人斗智斗勇的過程中，紅色經(jīng)典歌曲開始在全國各地流傳開來，表達(dá)了廣大群眾面對復(fù)雜斗爭形勢，仍然積極投身革命的信念和決心。紅色經(jīng)典歌曲是革命斗爭中衍生出的有效傳播方式，包含著深邃的革命思想，是中國革命最重要的精神食糧，同時(shí)也是共產(chǎn)黨成長歷程最有力的見證[2]。紅色經(jīng)典歌曲以淺顯易懂的歌詞、流暢的曲調(diào)、飽滿的情感，表達(dá)了先輩們樂觀積極的革命精神。關(guān)于紅色經(jīng)典歌曲的定義，不同的學(xué)者有不同的分析角度，所提出的見解也不同。我國音樂協(xié)會(huì)會(huì)員張勝良指出，紅色經(jīng)典歌曲即自五四運(yùn)動(dòng)以來所涌現(xiàn)出的大量具有革命精神的歌曲；音樂家閣肅則指出，紅色經(jīng)典歌曲即表現(xiàn)愛國情懷、傳承民族精神，積極樂觀、激勵(lì)人心的歌曲。就廣義的層面而言，紅色經(jīng)典歌曲主要是指自20 世紀(jì)初期五四運(yùn)動(dòng)開始，直到現(xiàn)在，所有弘揚(yáng)民族精神、傳播革命信念、展現(xiàn)時(shí)代風(fēng)采的優(yōu)秀歌曲，如《唱支山歌給黨聽》《我的中國心》《走進(jìn)新時(shí)代》等。時(shí)代發(fā)展的同時(shí)，紅色經(jīng)典歌曲的外延也不斷擴(kuò)大，不再限于藝術(shù)歌曲，凡是能夠表現(xiàn)人們對美好生活熱愛之情，體現(xiàn)社會(huì)主義價(jià)值觀念的歌曲，都可以將其納入紅色經(jīng)典歌曲的范疇。

二、在高校思政教育中融入紅色經(jīng)典歌曲的意義

高校是為社會(huì)培養(yǎng)人才的重要基地，高校教育在整個(gè)社會(huì)教育體系中占據(jù)重要的地位。高校學(xué)生處于價(jià)值觀念形成的重要階段，充分運(yùn)用紅色經(jīng)典歌曲，對高校學(xué)生進(jìn)行教育，增強(qiáng)他們的民族自尊心和自信心，是高校教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。

（一）有助于高校學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念

對國家而言，青年意味著希望和未來，引導(dǎo)青年學(xué)生形成正確觀念應(yīng)從成長階段著手。紅色經(jīng)典歌曲不僅是對革命精神的傳承，且強(qiáng)調(diào)個(gè)人應(yīng)服從國家與民族，要為國家強(qiáng)大而努力奮斗。高校教師在進(jìn)行思政教育時(shí)，應(yīng)結(jié)合教學(xué)的需求，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用紅色經(jīng)典歌曲。在高校教育中普及紅色經(jīng)典歌曲，不僅可以移風(fēng)易俗，還能增強(qiáng)社會(huì)主流價(jià)值觀念的影響力，為學(xué)生營造良好的成長氛圍。

（二）有助于培養(yǎng)高校學(xué)生的愛國情懷

孫中山曾經(jīng)說過，對任何人而言，愛國都是人生中最重要的事。新時(shí)代的青年不僅要熱愛自己的祖國，還要具備繼承與發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的意識，要為整個(gè)民族的強(qiáng)大而努力奮斗。因此，教師在進(jìn)行思政教學(xué)時(shí)，要不斷地加大愛國主義教育的力度。紅色經(jīng)典歌曲為高校愛國主義教育提供了豐富的資源和全新的教育方式，尤其是一些優(yōu)秀的紅色經(jīng)典歌曲，如《我的祖國》《長江之歌》《愛我中華》等，都包含著濃烈的愛國之情。當(dāng)歌曲的旋律響起時(shí)，學(xué)生心中就會(huì)油然升起豪邁之情，深深為祖國而自豪。

（三）有助于引導(dǎo)高校學(xué)生形成健全的人格

人生的歷程不會(huì)一帆風(fēng)順，在通向理想的路途上，高校學(xué)生難免會(huì)遭遇各種困難。因此，高校教師要引導(dǎo)學(xué)生正確面對世界，勇于克服學(xué)習(xí)上、生活上的諸多困難。由于成長環(huán)境的影響，很多高校學(xué)生的心理較脆弱，因受挫折而不珍惜生命的事件在高校中時(shí)有發(fā)生，所以，高校教師必須做好相關(guān)工作，要及早發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)面對困難。革命戰(zhàn)爭時(shí)期，為了抗擊敵人，獲得勝利，革命先輩們時(shí)刻面臨失去生命的危險(xiǎn)。由于革命形勢過于復(fù)雜，很多人中途選擇放棄，未能堅(jiān)持到最后，唯有始終心懷理想的革命者，才能毫無懼色地面對重重考驗(yàn)，成功地走到最后。紅色經(jīng)典歌曲記錄了很多革命先輩的英雄事跡，長期以來廣為傳唱。所以，高校教師在進(jìn)行思政教育時(shí)，合理地運(yùn)用紅色經(jīng)典歌曲，可以讓學(xué)生時(shí)刻接受熏陶，進(jìn)而不斷完善自己的人格，養(yǎng)成堅(jiān)毅的個(gè)性。

三、紅色經(jīng)典歌曲融入高校思政教育的途徑思考

紅色經(jīng)典歌曲具有十分重要的教育作用，所以，高校思政教師在教學(xué)中，要積極地思索，如何將紅色經(jīng)典歌曲與思政教育相結(jié)合。信息化水平的提高，以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運(yùn)用為紅色經(jīng)典歌曲在高校思政教育中的傳播提供了契機(jī)，同時(shí)也帶來了相應(yīng)的挑戰(zhàn)。所以，在思政教育實(shí)踐中，高校教師必須從不同的角度思考，采用多種方式充分發(fā)揮紅色經(jīng)典歌曲的教育功能。

（一）將紅色經(jīng)典歌曲融入思政課堂

思政課堂是將紅色經(jīng)典歌曲與高校教育相結(jié)合的重要陣地。過去，高校思政教學(xué)方式較為單一，主要采用單向傳授的方式，內(nèi)容與形式趨于固化，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效果普遍不理想。在思想政治課堂中融入紅色經(jīng)典歌曲，為高校思政教學(xué)開辟出一條全新途徑。思政教師在教學(xué)過程中，可結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，挑選合適的紅色經(jīng)典歌曲，既可以將其作為引導(dǎo)，也可將其用于調(diào)節(jié)課堂氣氛，從而顯著激發(fā)學(xué)生興趣。

（二）講述革命故事，引導(dǎo)學(xué)生聆聽紅色經(jīng)典歌曲

紅色經(jīng)典歌曲的題材大多源于真實(shí)的革命故事，思政教師在開展思政教育的過程中，可以先向?qū)W生講述革命故事，然后播放與故事有關(guān)的紅色經(jīng)典歌曲，讓學(xué)生認(rèn)真聆聽，如《沂蒙山歌》《英雄贊歌》《地道戰(zhàn)》《紅梅贊》《北京的金山上》等。紅色經(jīng)典歌曲不僅旋律優(yōu)美，而且內(nèi)涵豐富，有著積極向上的精神力量，引導(dǎo)學(xué)生多聆聽，既可以讓學(xué)生了解和熟悉革命歷史，又可以提高學(xué)生的審美水平，幫助他們樹立正確的是非觀念。

（三）組織學(xué)生觀看紅色電影，加深對紅色經(jīng)典歌曲的感知

自從中華人民共和國成立以來，我國拍攝了大量紅色經(jīng)典影片，如《上甘嶺》《智取威虎山》《鐵道游擊隊(duì)》等，學(xué)?？山M織學(xué)生觀看類似影視作品，讓學(xué)生通過影視畫面充分感受當(dāng)時(shí)險(xiǎn)惡的情形，進(jìn)而深刻意識到幸福生活的來之不易，培養(yǎng)他們不懼困難、刻苦耐勞的精神，鼓勵(lì)學(xué)生積極地為社會(huì)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

（四）通過互聯(lián)網(wǎng)開辟紅色經(jīng)典歌曲傳播的新場域

信息科技水平提高的同時(shí)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在各個(gè)領(lǐng)域得到了應(yīng)用，使人們的生活發(fā)生了巨大變化?；ヂ?lián)網(wǎng)的興起為紅色經(jīng)典歌曲的傳播開辟了全新的場域，尤其是近些年興起的各類資訊平臺(tái)，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了信息的準(zhǔn)確傳達(dá)，傳播效率也因此顯著提升。在高校教育中融入紅色經(jīng)典歌曲，可以借助專門的平臺(tái)進(jìn)行投送，使其得以更加精準(zhǔn)地傳遞到校園的各個(gè)角落。除此之外，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)還具有強(qiáng)大的信息交互能力，可以在傳播紅色經(jīng)典歌曲的同時(shí)，及時(shí)獲得不同受眾的反饋信息，并以此為依據(jù)調(diào)整傳遞的內(nèi)容。

（五）將紅色經(jīng)典歌曲作為載體，建設(shè)優(yōu)秀的校園文化

在高校教育中，校園文化也有著極大的力量，但它不同于思政課程，校園文化并沒有清晰的時(shí)空界限，但是在學(xué)生思想觀念形成過程中發(fā)揮著突出的作用。因此，在高校校園文化建設(shè)中適當(dāng)引入紅色經(jīng)典歌曲文化，能夠充分發(fā)揮其對高校學(xué)生的教育作用。傳唱紅色經(jīng)典歌曲可以實(shí)現(xiàn)對革命精神的傳承，進(jìn)而熏陶和感染學(xué)生，使學(xué)生在不知不覺間樹立正確的觀念。比如，在每年的5 月4 日、10 月1 日，學(xué)?？梢越M織全校師生開展紅歌演唱活動(dòng)，充分發(fā)揮紅色經(jīng)典歌曲強(qiáng)大的精神力量，通過學(xué)生喜聞樂見的方式傳播主流價(jià)值觀念，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自尊心。

（六）將紅色經(jīng)典歌曲與高校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐相融合

高校教師在將紅色經(jīng)典歌曲融入思政教育時(shí)，必須以實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)。對高校思政教育而言，紅色經(jīng)典歌曲的教育作用是其他資源無法替代的，它可以拉近書面知識和生活實(shí)踐之間的距離。各大高校在開展思政教育實(shí)踐時(shí)，可以結(jié)合自身?xiàng)l件，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的紅色經(jīng)典文化資源。比如，學(xué)?？山M織學(xué)生前往革命老區(qū)參觀，舉辦關(guān)于紅色文化的展覽會(huì)，或者邀請英雄人物講述革命故事等。部分高校還可以對本地的紅色資源進(jìn)行開發(fā)，組織學(xué)生前往參觀，讓學(xué)生充分體會(huì)戰(zhàn)斗歲月的艱苦，感受先輩們遭受過的磨難，使思政教育的功能最大化發(fā)揮。

結(jié) 語

紅色經(jīng)典歌曲作為我國獨(dú)特的文化資源，不僅有著深邃的內(nèi)涵，而且具備極其重要的教育功能。紅色經(jīng)典歌曲是引導(dǎo)學(xué)生形成正確價(jià)值觀念，助推學(xué)生為國家興盛積極奮斗的有力武器。在高校思政教育中，紅色經(jīng)典歌曲具有獨(dú)特的教育功能，不僅能夠顯著地增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自信心，還能讓學(xué)生養(yǎng)成艱苦耐勞的優(yōu)良品德，使學(xué)生更加努力地學(xué)習(xí)，以正確的態(tài)度面對生活中的困難，不斷朝著理想的高峰攀登。因此，思政教師和高校管理者可以在思政教育中恰當(dāng)?shù)厝谌爰t色經(jīng)典歌曲，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行合理創(chuàng)新，將紅色經(jīng)典歌曲當(dāng)作教育的重要載體，通過多種形式充分發(fā)揮其教育功能，確保實(shí)現(xiàn)高校思政教育的目標(biāo)。