楊明海，魏玉婷，莊玉梅

(山東財經(jīng)大學 工商管理學院，山東 濟南 250014)

一、引言

2021 年《政府工作報告》明確指出，堅持創(chuàng)新在現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位，把科技自立自強作為國家發(fā)展的戰(zhàn)略支撐。多年來我國發(fā)揮新型舉國體制攻堅克難，在高科技領(lǐng)域取得重大成就，“嫦娥五號”“天問一號”“奮斗者”號等突破性成果不斷涌現(xiàn)；在世界知識產(chǎn)權(quán)組織發(fā)布的《2020 年全球創(chuàng)新指數(shù)》報告中，我國位列全球參與排名的131 個經(jīng)濟體中的第14 位。但自2018 年以來，中興、華為芯片禁售事件引發(fā)高科技領(lǐng)域貿(mào)易摩擦升級，資本主義國家針對我國的技術(shù)封鎖、高科技公司制裁等行動強硬升級，我國關(guān)鍵核心技術(shù)創(chuàng)新能力落后于國際先進水平等現(xiàn)實不禁引發(fā)人們的反思:關(guān)鍵核心技術(shù)是國之重器，我國應(yīng)如何有效開展創(chuàng)新活動走出“卡脖子”技術(shù)困境，讓技術(shù)創(chuàng)新更好的服務(wù)“兩個一百年”的奮斗目標；如何科學搭建并高效利用技術(shù)創(chuàng)新范式推進技術(shù)創(chuàng)新更快更強發(fā)展。

排課問題要求課程表的安排中教師、班級、課程、教室、時段等因素不發(fā)生沖突[8]。每個教師、每間教室、每個班級、每門課程這四者都是唯一的，則在同一時間同一元素不能出現(xiàn)兩次。一張有效的課表，必須滿足以下“硬約束”條件：

通過創(chuàng)新系統(tǒng)的建立企業(yè)可在全球范圍內(nèi)搜尋合作伙伴，通過整合利用資源與知識，提高企業(yè)創(chuàng)新效率與競爭優(yōu)勢。創(chuàng)新主體的多元化、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的跨層次化使得企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的成功開展愈發(fā)依賴于企業(yè)內(nèi)外部資源的投入與高效互動，包括政府財政補貼[1]、金融體系的融資支持[2]、企業(yè)研發(fā)資金投入與研發(fā)人才引進培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)良性發(fā)展等方面[3]。隨著市場經(jīng)濟活力的增強，國有制企業(yè)與非國有制企業(yè)共同成為推動技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的強勁力量[4]，中小型企業(yè)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的推動下，憑借自身的經(jīng)營管理優(yōu)勢成為技術(shù)創(chuàng)新市場的新興力量[5]。多層次網(wǎng)絡(luò)具有相互依賴性，跨層次的創(chuàng)新主體合作如個人與組織、跨地區(qū)空間、不同層次主體間的互動合作，為創(chuàng)新范式研究提供了更加復雜多變的現(xiàn)實情境。

我國已進入經(jīng)濟發(fā)展“新常態(tài)”，發(fā)展動力由傳統(tǒng)要素驅(qū)動轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動，要打破發(fā)展障礙，解決深層次的問題與矛盾，根本出路在于創(chuàng)新。企業(yè)作為經(jīng)濟活動的主要參與者，既是市場需求的提供者又是技術(shù)研發(fā)生產(chǎn)的實踐者，企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新已然成為未來經(jīng)濟持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展的核心保障。在開放、合作、互利共贏的驅(qū)動內(nèi)涵下，企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新范式隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展呈現(xiàn)產(chǎn)學研協(xié)調(diào)創(chuàng)新、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)、創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)等基于不同理論與實踐基礎(chǔ)的合作范式，各類范式在構(gòu)成要素與運作機制方面互為補充并具有各自的優(yōu)勢與適應(yīng)情境。在創(chuàng)新范式的演化與推動下，企業(yè)通過市場信息掌控、合作研發(fā)提速、知識技術(shù)外溢等逐步提高企業(yè)科技技術(shù)含量，帶動社會跨越發(fā)展。本文基于企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新范式演化脈絡(luò)，指明現(xiàn)有理論與實踐的不足之處；同時以中國情境為背景，結(jié)合先進創(chuàng)新范式的層次性與動態(tài)性，為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的突破發(fā)展提出建議。

二、企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新范式演化

伴隨著科技交叉滲透、企業(yè)產(chǎn)業(yè)邊界的日益模糊、國際與地區(qū)間競爭日益激烈，企業(yè)競爭優(yōu)勢的保持面臨更加嚴峻的挑戰(zhàn)[6]。在資訊技術(shù)高速發(fā)展的當下，獨立創(chuàng)新早已無法滿足企業(yè)的長期發(fā)展，開放協(xié)作才能形成持續(xù)競爭優(yōu)勢。迄今為止，企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新范式已由最初的線性創(chuàng)新與創(chuàng)新體系，發(fā)展到當下的創(chuàng)新系統(tǒng)階段，演化軌跡如圖1 所示。其中，第一階段為線性創(chuàng)新范式，以古典經(jīng)濟學與內(nèi)生增長理論為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新外部性作用為核心出發(fā)點[7]；第二階段為創(chuàng)新體系階段，以國家創(chuàng)新系統(tǒng)的提出為標志[8]；第三階段為創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)階段，強調(diào)以資源整合與共生發(fā)展為基礎(chǔ)的創(chuàng)新過程。

圖1 企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新范式演化

(一)企業(yè)封閉式創(chuàng)新階段

20 世紀80 年代，弗里曼基于對日本技術(shù)政策與經(jīng)濟績效的研究，首次提出國家創(chuàng)新系統(tǒng)概念，并指出創(chuàng)新不僅是產(chǎn)學研的合作行為，更是系統(tǒng)性的國家行為。學者們基于不同國家創(chuàng)新系統(tǒng)的模式與績效水平，做了大量的理論與案例研究，并以此構(gòu)建了國家創(chuàng)新系統(tǒng)的理論體系。國家創(chuàng)新系統(tǒng)以知識創(chuàng)新為基礎(chǔ)、技術(shù)創(chuàng)新為關(guān)鍵、產(chǎn)品與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新為目的、制度創(chuàng)新為保證[19]，由一國內(nèi)部不同科學與技術(shù)主體之間的相互作用而形成，受國家特定機構(gòu)和政策的約束，并決定了一國技術(shù)進步的速度與方向。

(二)企業(yè)開放式創(chuàng)新階段

該階段以國家創(chuàng)新系統(tǒng)理論的提出與發(fā)展為標志，以消費者需求為核心，通過戰(zhàn)略聯(lián)盟、產(chǎn)業(yè)集群等供給方式升級創(chuàng)造新需求或挖掘潛在需求，強調(diào)政府、企業(yè)、大學科研院所的“三螺旋”模式。20 世紀60 年代以來，信息技術(shù)與知識飛速發(fā)展并廣泛傳播，新技術(shù)革命迅猛發(fā)展，創(chuàng)新由易變難，知識依賴性逐步加強，技術(shù)創(chuàng)新與應(yīng)用壁壘開始形成。封閉式創(chuàng)新的良性循環(huán)被打破，基于動態(tài)、非均衡的復雜經(jīng)濟系統(tǒng)下的“管理-搜尋-環(huán)境選擇”技術(shù)范式成為全新的研究方向[13]。創(chuàng)新體系邁入以開放式創(chuàng)新理論為支撐的創(chuàng)新2.0 階段[14]。政府在創(chuàng)新體系中的作用進一步凸顯，在提供研發(fā)投入的同時，通過稅收優(yōu)惠、知識產(chǎn)權(quán)等框架性政策促進產(chǎn)學研協(xié)同發(fā)展。

1.從產(chǎn)學研合作創(chuàng)新到產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新

現(xiàn)代產(chǎn)學研協(xié)同合作體系以企業(yè)、高校和科研機構(gòu)為核心，在政府、科技中介、金融服務(wù)機構(gòu)等的大力支持與協(xié)同下，開展技術(shù)研究開發(fā)、設(shè)備共享、人才培養(yǎng)、信息獲取等活動，以加快科技進步與推動經(jīng)濟發(fā)展。關(guān)于現(xiàn)代產(chǎn)學研合作的起點，學術(shù)界首推20 世紀50 年代以斯坦福大學為代表的“特曼式大學”的興起，原斯坦福大學教授特曼主張開展大學與企業(yè)的互動合作，這一舉措推動了當?shù)禺a(chǎn)業(yè)的發(fā)展，開辟了“硅谷奇跡”的獨特發(fā)展模式，他本人也因此被譽為“硅谷之父”；而我國產(chǎn)學研合作的歷史亦可追溯到20 世紀50 年代“兩彈一星”的成功研制[15]。

2.新興技術(shù)背景下的技術(shù)創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)研究

針對此類研究其目標大多定位于技術(shù)與成果產(chǎn)出，缺乏對于協(xié)同創(chuàng)新高精尖復合人才培養(yǎng)的深入分析，近年來國家加大應(yīng)用型、創(chuàng)新型、技能型人才的培養(yǎng)力度，在實際操作中，如何建立理論聯(lián)系實踐的人才培養(yǎng)模式，讓產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新成為人才引進、培養(yǎng)與價值創(chuàng)造的科研創(chuàng)新高地，需要我們在前進中繼續(xù)探索。同時，作為技術(shù)創(chuàng)新新興力量的中小企業(yè)，更加期望通過產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新模式提高自身技術(shù)創(chuàng)新能力，但激勵機制與幫扶政策的缺失制約其創(chuàng)新合作的進一步開展。

2.國家創(chuàng)新系統(tǒng)的提出與發(fā)展

熊彼特認為經(jīng)濟生活中的創(chuàng)新和發(fā)展并非由外部強加而來，創(chuàng)新的產(chǎn)生具有內(nèi)生性，是由內(nèi)部自行發(fā)生變化的，應(yīng)用占據(jù)創(chuàng)新本源驅(qū)動的核心地位[9]。由此引發(fā)的創(chuàng)新1.0 模式也被稱為封閉式創(chuàng)新模式，其本質(zhì)是有限的內(nèi)部研發(fā)力量與封閉的資金供給相結(jié)合。該階段強調(diào)通過內(nèi)部研發(fā)機構(gòu)的設(shè)立進行自主研發(fā)，如惠普的中央實驗室、IBM 的沃森實驗室等[10]。創(chuàng)新驅(qū)動來自需求與科研的“雙螺旋”，即在既有市場中廠商通過研發(fā)創(chuàng)新降低生產(chǎn)成本、提高生產(chǎn)效率、改善服務(wù)體系等獲得強大的競爭優(yōu)勢[7]。在企業(yè)邊界封閉、知識擴散緩慢、技術(shù)外溢困難、員工流動性低、消費者與供應(yīng)商專業(yè)知識缺乏、高?？蒲性核槐黄髽I(yè)重視、風險投資欠發(fā)達的時代背景下[11]，在企業(yè)內(nèi)部研發(fā)生產(chǎn)銷售的“良性循環(huán)”機制下，傳統(tǒng)的封閉式創(chuàng)新模式在一個相當長的時間內(nèi)對企業(yè)發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用，并推動企業(yè)獲得巨大的成功[10]。政府在這一時期的主要作用為向企業(yè)提供科研經(jīng)費，在市場失靈時，通過政府介入資助自動實現(xiàn)市場成果轉(zhuǎn)化[12]。

當前高職課堂的互動主要是一種表象互動，互動的形式要件重于實質(zhì)內(nèi)容。主要互動方式是教師設(shè)置問題，讓學生討論，或者直接找學生回答問題。這種互動的課堂效率很差，原因是針對問題，學生沒有足夠的知識儲備，大部分高職學生主動性差，懶于思考，提問無疑于問道于盲。被提問的學生張口結(jié)舌，沒被點到的學生繼續(xù)開小差。這種互動還是“控制-接受”模式，是一種效率低下的“表象互動”。

3.開放式創(chuàng)新理論與實踐研究

在系統(tǒng)化創(chuàng)新模式與21 世紀初的網(wǎng)絡(luò)合作創(chuàng)新模式基礎(chǔ)之上，2003 年哈佛商學院的Chesbrough[23]教授首次提出開放式創(chuàng)新理論，該理論強調(diào)現(xiàn)代創(chuàng)新活動具有多主體參與性，企業(yè)在技術(shù)發(fā)展過程中，需要內(nèi)外部創(chuàng)意的結(jié)合與市場的商業(yè)化推廣。此后西方學者們陸續(xù)對參與主體創(chuàng)新活動的影響情況、顧客參與在創(chuàng)新系統(tǒng)中的定位、供應(yīng)商創(chuàng)新活動參與路徑等展開討論[24-25]。在理論與實踐中，開放式創(chuàng)新作為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的重要方式，相關(guān)研究一直處于上升趨勢并迅速發(fā)展。根據(jù)技術(shù)知識相對于組織邊界的流動方向，將開放式創(chuàng)新分為外向型創(chuàng)新與內(nèi)向型創(chuàng)新兩種類型[26]；通過對開放式創(chuàng)新進行維度劃分，可細化為開放式創(chuàng)新的廣度與深度?；谝陨弦蛩貙τ趧?chuàng)新績效的作用分析在實踐與理論中均未取得一致觀點，并由此形成開放式創(chuàng)新悖論[27-28]。

開放式創(chuàng)新水平關(guān)系到我國企業(yè)在全球價值鏈中的優(yōu)化升級[29]，并舉開放式創(chuàng)新與適度的全球價值鏈嵌入，利于企業(yè)實現(xiàn)價值鏈攀升與提質(zhì)增效。隨著大數(shù)據(jù)與人工智能的發(fā)展，且企業(yè)開放式創(chuàng)新與信息技術(shù)應(yīng)用存在緊密的雙向賦能關(guān)系[30]，合作創(chuàng)新的理念與模式得到了更加廣泛的認可與采納。企業(yè)在全球范圍內(nèi)設(shè)立海外研發(fā)中心，構(gòu)建全球研發(fā)網(wǎng)絡(luò)，是全球化背景下開放式技術(shù)創(chuàng)新的重要方式。開放式創(chuàng)新潛在的風險如主體協(xié)調(diào)成本、信息搜索成本[31]、核心技術(shù)泄露風險[32]等是企業(yè)成本管理與風險管控的重點領(lǐng)域，同樣需要引起企業(yè)高度警惕。

(三)企業(yè)創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)階段

當今世界面臨百年未有之大變局，國際環(huán)境動蕩變化，國內(nèi)關(guān)鍵核心技術(shù)受制于他國，逆全球化現(xiàn)象阻礙企業(yè)技術(shù)升級與價值鏈高端轉(zhuǎn)型。在我國國家創(chuàng)新系統(tǒng)大背景下，如何實現(xiàn)各類創(chuàng)新系統(tǒng)的高效運轉(zhuǎn)，科技成果與技術(shù)生產(chǎn)的耦合發(fā)展以及未來領(lǐng)域的先機搶占成為中國經(jīng)濟實現(xiàn)彎道超越的重點所在。面對巨大的技術(shù)鴻溝，傳統(tǒng)的技術(shù)創(chuàng)新模式與路徑已無法滿足我國企業(yè)在關(guān)鍵核心技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展需求?？v觀近現(xiàn)代全球經(jīng)濟科技中心轉(zhuǎn)移軌跡，突破性創(chuàng)新及其連鎖反應(yīng)所形成的新興產(chǎn)業(yè)與產(chǎn)業(yè)集群，是后進國家追趕先進國家的根本內(nèi)核[43]。立足中國情境，以突破性技術(shù)創(chuàng)新為切入點，豐富研究層次，系統(tǒng)性把握技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)生演化的路徑與機制；探討創(chuàng)新過程多主體多層次動態(tài)系統(tǒng)建設(shè)，尤其突出國家政策扶持引導與創(chuàng)新人才培養(yǎng)激勵研究；梳理“知識—技術(shù)—生產(chǎn)”轉(zhuǎn)化流程壁壘，實現(xiàn)知識創(chuàng)造與技術(shù)生產(chǎn)協(xié)同發(fā)展；關(guān)注綠色低碳技術(shù)創(chuàng)新，以優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)、搶占未來發(fā)展先機。

基于創(chuàng)新系統(tǒng)、演化經(jīng)濟學和生態(tài)學等理論從生態(tài)位視角、供需視角、國家層面等不同角度對創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)進行概念界定豐富了其理論內(nèi)涵[33]；針對生態(tài)系統(tǒng)各類特征的相關(guān)研究，多方位展現(xiàn)了參與主體的運行機制；高新技術(shù)企業(yè)因其相對較高的技術(shù)創(chuàng)新訴求，對于創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)具有更強的依賴性，針對此類企業(yè)的系統(tǒng)研究貫穿理論發(fā)展的全過程。

1.圍繞生態(tài)系統(tǒng)特征開展的技術(shù)創(chuàng)新研究

【大意】書剛開始讀的時候，不覺得有什么疑問；讀著讀著，就會慢慢發(fā)現(xiàn)一些問題；讀到一半的時候，每個小節(jié)都會產(chǎn)生疑問。再往下讀的時候,疑問就會慢慢被解決,最終達到融會貫通的程度。最后所遇的問題都被解決了,這才能稱得上是學習。讀書不會產(chǎn)生疑問的人，需要教給他獨立思考的方法，使他產(chǎn)生疑問，有了疑問，就會千方百計地解決疑問，這樣才能進步。

生態(tài)學內(nèi)的生態(tài)系統(tǒng)是于相應(yīng)的時間與空間內(nèi)，于各類生物、生物群和其無機環(huán)境間經(jīng)“能量流動”與“物質(zhì)循環(huán)”彼此作用的統(tǒng)一整體。企業(yè)生態(tài)位是一種靜態(tài)特征，主要包括生態(tài)位寬度、重疊度與態(tài)勢[37]。生態(tài)位寬度是指企業(yè)對于資源的占有情況，企業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新系統(tǒng)中的生態(tài)位越寬，越利于其將知識進行深度融合與集成，構(gòu)建多樣化的技術(shù)知識體系[38]。生態(tài)位重疊度指兩個生態(tài)系統(tǒng)在生態(tài)位上的相近程度，企業(yè)與外部組織越相似競爭就愈發(fā)激烈。相關(guān)研究也表明，企業(yè)通過避免選擇相似度較高的合作伙伴實現(xiàn)與外部組織的技術(shù)知識互補，從而實現(xiàn)技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新[39]。生態(tài)位態(tài)勢代表了企業(yè)的現(xiàn)有能力與未來發(fā)展?jié)摿Γ诩夹g(shù)創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)中具備強大的生態(tài)位態(tài)勢的企業(yè)更加重視對技術(shù)、知識資源的存儲，通過“虹吸效應(yīng)”吸引優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新主體的加入[38]。

從企業(yè)規(guī)模角度出發(fā)，大企業(yè)與小企業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)中各自具有獨特的生態(tài)位優(yōu)勢。就大企業(yè)而言，產(chǎn)業(yè)鏈上下游的各級公司，能夠幫助企業(yè)提高研發(fā)生產(chǎn)與產(chǎn)品市場檢驗時效；就小企業(yè)而言，實現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新高度聚焦，專注獨特核心能力研發(fā)，兼顧跨行業(yè)客戶開拓，也能夠?qū)崿F(xiàn)理想的商業(yè)收益[40]。隨著技術(shù)研發(fā)難度的提升，企業(yè)核心技術(shù)的研發(fā)對于多樣創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)的依賴性逐步提高。營造相關(guān)技術(shù)多元化創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)與非相關(guān)技術(shù)多元化創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)，在不同的路徑機制作用下均能夠促進企業(yè)核心技術(shù)的開發(fā)并借此實現(xiàn)銷售收入的增長。

《國家中長期科學和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要(2006—2020 年)》 更是明確了產(chǎn)學研合作在國家創(chuàng)新體系中的中心地位。伴隨著產(chǎn)學研合作如火如荼地開展，企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力卻呈現(xiàn)緩慢發(fā)展的態(tài)勢。究其原因，主要在于理論受短期利益驅(qū)動，企業(yè)與學研機構(gòu)未將合作提升到戰(zhàn)略高度，僅僅關(guān)注特定時期的資源與技術(shù)難題。通過將外部知識轉(zhuǎn)移到企業(yè)內(nèi)部，以創(chuàng)造價值、增強競爭力。而側(cè)重知識、資源、績效等全面整合的產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新強調(diào)多元主體的深度合作與整合[16]，認為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新關(guān)鍵還在于組織內(nèi)部的知識學習以及組織之間的知識轉(zhuǎn)移、吸收、利用與創(chuàng)造[17]。產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新理念的推廣，推動了技術(shù)輸出增長，形成了多元化的創(chuàng)新模式。按照參與主體不同可分為企業(yè)主導模式與學研主導模式，按照合作程度劃分為技術(shù)轉(zhuǎn)讓、聯(lián)合攻關(guān)、內(nèi)部一體化等模式[18]。

高科技企業(yè)創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)以技術(shù)為紐帶，面向客戶需求，由高科技企業(yè)在全球范圍內(nèi)形成共生共存共進化的創(chuàng)新體系，通常以平臺企業(yè)為核心，數(shù)量眾多的中小企業(yè)圍繞核心企業(yè)架構(gòu)的技術(shù)平臺開展配套兼容的技術(shù)研發(fā)，相關(guān)技術(shù)標準也由技術(shù)領(lǐng)導者發(fā)起和制定[41]。高科技企業(yè)在全球范圍內(nèi)形成的技術(shù)創(chuàng)新系統(tǒng)除具有合作共贏的性質(zhì)外，還具有技術(shù)嚴格標準化、系統(tǒng)高度復雜性、技術(shù)模塊化等特征，以上特征的存在引發(fā)了傳統(tǒng)管理風險以外的機構(gòu)性風險、依賴性風險、信息不對稱風險、收益分配風險等典型合作風險[42]。

我今年80多歲，尿酸一直偏高，需要經(jīng)常大量飲水稀釋尿液，有文章說微量元素、電解質(zhì)會因喝水多而大量流失，是否如此？

采用SPSS19.0軟件處理，以n（%）表示計數(shù)資料，行χ2檢驗；以（± s）表示計量資料，行t檢驗。P＜0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

已有研究主要針對特定行業(yè)與企業(yè)的創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)演化過程開展探討，這表明基于演化視角的相關(guān)研究仍處于探索階段。在研究方法方面，主要以定性研究為主，缺乏更加精準的定量檢驗輔證。在經(jīng)濟新常態(tài)下，創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)驅(qū)動人才、技術(shù)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展，已然成為一種全新的市場競爭模式。結(jié)合我國社會主義市場經(jīng)濟特色與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新短板，需要強化政府、科研院所、市場消費者等主體在創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)背景下對于企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的作用機制研究。

在當今我國大科學時代背景下，學科交叉融合愈加明顯，大學與科研院所的合作不斷加強，但大學與產(chǎn)業(yè)部門的協(xié)同關(guān)系卻出現(xiàn)解耦跡象。在創(chuàng)新戰(zhàn)略體系中，高校既是人才培養(yǎng)的重要基地又是高新技術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)新的源泉；相比之下，我國企業(yè)長期位于全球價值鏈低端領(lǐng)域，雙方知識結(jié)構(gòu)不匹配并缺乏共同的利益需求，雙方難以在價值鏈上游的基礎(chǔ)研發(fā)領(lǐng)域開展有效合作[20]。國家創(chuàng)新體系的結(jié)構(gòu)失衡將導致學研機構(gòu)的基礎(chǔ)研究與企業(yè)技術(shù)需求脫節(jié)，造成“創(chuàng)新績效假象”。創(chuàng)新技術(shù)的轉(zhuǎn)移、擴散與應(yīng)用是經(jīng)濟體獲得持續(xù)快速增長的關(guān)鍵，過分強調(diào)研發(fā)因素而忽視創(chuàng)新成果的商業(yè)化轉(zhuǎn)化阻礙了國家創(chuàng)新體系的協(xié)調(diào)演進[21]。打造中國式創(chuàng)新需要重新審視我國國家創(chuàng)新體系的科學性，擺脫對發(fā)達國家創(chuàng)新制度的盲目追隨[22]；基于國家全面發(fā)展，考慮特定歷史、經(jīng)濟與社會環(huán)境問題，實現(xiàn)教育政策、社會發(fā)展政策、宏觀經(jīng)濟政策的有效融合。

三、中國情境下研究展望

21 世紀以來，組織資源的有限性限制創(chuàng)新發(fā)展，創(chuàng)新實踐日益突出“用戶導向創(chuàng)新”的重要作用，企業(yè)創(chuàng)新由關(guān)注系統(tǒng)中要素構(gòu)成向要素之間、系統(tǒng)與環(huán)境間的動態(tài)過程轉(zhuǎn)變[33]，形成了“政—產(chǎn)—學—用”四螺旋創(chuàng)新范式[7]。技術(shù)創(chuàng)新既是一個交互過程又是一個社會生態(tài)過程，企業(yè)核心技術(shù)通常扎根于特定的創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)之中[34]。創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)是一個具有互補性的多層次網(wǎng)絡(luò)，核心業(yè)務(wù)層通過向外擴展將各類組成要素統(tǒng)一到一個“中心—外圍”的結(jié)構(gòu)框架中[35]，并圍繞核心企業(yè)或平臺進行架構(gòu)設(shè)計。領(lǐng)先用戶與消費者可通過線上平臺社區(qū)參與價值共創(chuàng)，企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)新研發(fā)部門與小微主體亦可作為獨立個體參與其中，焦點企業(yè)針對不同生態(tài)位參與者采取相應(yīng)的協(xié)調(diào)機制[36]。

(一)豐富突破性創(chuàng)新研究層次

突破性技術(shù)創(chuàng)新具有多維屬性，在技術(shù)層面通過擺脫原有知識技術(shù)建立新穎的科學原理，重塑產(chǎn)業(yè)格局；在市場層面隨著技術(shù)改進，通過逐步提高主流客戶關(guān)注體驗水平，創(chuàng)造全新市場；在組織層面突破性創(chuàng)新能夠破除原始路徑依賴與結(jié)構(gòu)束縛，提高組織核心競爭力并顯著影響企業(yè)績效[44]。理論研究與產(chǎn)品開發(fā)實踐均表明，成功的技術(shù)創(chuàng)新是一系列系統(tǒng)化工作的有機結(jié)合，面臨包括“模糊前端”識別能力、市場與商業(yè)模式研究、項目實際運營等在內(nèi)的多種挑戰(zhàn)[45]。處于開放式創(chuàng)新背景下的企業(yè)，面對自身創(chuàng)新能力的有限性，更多地采用跨界搜索[46]、建立創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟等方式進行模糊前端識別，在充分把握新舊技術(shù)軌道轉(zhuǎn)化機會的基礎(chǔ)上，真正實現(xiàn)技術(shù)跨越與突破性創(chuàng)新。與此同時，突破性創(chuàng)新的本質(zhì)在于獲得壟斷利潤與市場份額，企業(yè)必須以市場需求為基礎(chǔ)確定創(chuàng)新方向，敏捷捕捉消費者對于技術(shù)前沿的潛在需求[47]。尤其在突破性創(chuàng)新產(chǎn)品投入市場的初期，市場規(guī)模小、獲利率低、消費者的新產(chǎn)品偏好預估難度極大，企業(yè)無法采用主流產(chǎn)品研發(fā)與市場銷售規(guī)則，導致突破性創(chuàng)新失敗率急速上升。

多年后提及此事，里根也備感懊惱，他曾對一位好友回憶說，“我當時真的并沒有想過要在5分鐘后轟炸蘇聯(lián)”，“我以為此時麥克風還沒與導播室連線呢。話一出口，我也意識到，自己玩得委實過火，這太不應(yīng)該了”。

目前企業(yè)創(chuàng)新已進入創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)階段，創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)是具有多層次結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)組織[48]。面對突破性技術(shù)創(chuàng)新的復雜屬性與實踐困境，通過探尋各環(huán)節(jié)共性障礙以提升整體認知能力，結(jié)合成功案例提煉促進機制；根據(jù)行業(yè)或區(qū)域?qū)嶋H情況，深入分析各自領(lǐng)域突破性創(chuàng)新從創(chuàng)意研發(fā)到商業(yè)化的流程運作與參與主體互動情況，探析其內(nèi)在機理路徑，以期科學把握創(chuàng)新規(guī)律，增強理論與管理指導的針對性。

基于商務(wù)部的結(jié)論，法院推測了為了解決非市場經(jīng)濟國家進行商品補貼的問題商務(wù)部在未來可能采取的行動。其中一點是通過采取“非市場經(jīng)濟方法”來征收反傾銷稅，在這一基礎(chǔ)上征收反補貼稅，同時，對反傾銷稅采取“細微的調(diào)整”來抵消對同一企業(yè)進行雙重征稅的問題。法院注意到了商務(wù)部將要實施的措施可能會引起更多的問題與糾紛，正如其所說“這種措施是否會造成與法規(guī)的直接沖突”或者“這種措施從根本上是否為不公平的，因而造成對法規(guī)不公正的解釋或者濫用”[2](P1290)。然而，法院并沒有對這一話題進行更加深入的探討或者分析，原因是這一問題與原告所受到的損失無關(guān)。

晨起8:00-10:00真空采血法采集肘部靜脈血5 mL，立即送檢。采用全自動生化分析儀，乳膠顆粒免疫比濁法檢測CysC、酶聯(lián)免疫吸附法測定檢測RBP4。

(二)加強國家政策扶持力度

在我國國家創(chuàng)新系統(tǒng)背景下，大量技術(shù)開發(fā)是國家科技計劃支持的結(jié)果，因此如何進行項目選擇、培育與管理，進而實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化是一個重要的學術(shù)與管理難題[49]。同時，企業(yè)通過政治網(wǎng)絡(luò)的建立能夠克服資源約束與組織劣勢，增強創(chuàng)新能力[50]。在市場發(fā)揮主導作用的情況下，政府作為制度創(chuàng)新者，承擔著為創(chuàng)新主體提供保障與支撐的作用。探討政府如何結(jié)合地區(qū)、行業(yè)等具體情況推動以簡政放權(quán)為核心的管理體制改革，制定稅收優(yōu)惠與財政補貼政策等對推動企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展具有重要的理論與現(xiàn)實意義。當市場失靈時，企業(yè)受制于自身能力、研發(fā)活動滯后，產(chǎn)學研合作層次低、缺乏共建研發(fā)機構(gòu)等長期穩(wěn)定合作組織，技術(shù)市場不成熟、科研成果的技術(shù)轉(zhuǎn)化率低下。處于創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)背景下的政府如何以市場為導向，在關(guān)鍵領(lǐng)域加強基礎(chǔ)學科建設(shè)，實現(xiàn)共性知識突破；加大技術(shù)創(chuàng)新支持力度，制定扶持政策，激發(fā)大學與科研院所的創(chuàng)新積極性與產(chǎn)業(yè)支持性；破除制約科技成果轉(zhuǎn)移擴散障礙等仍將被視作今后研究與實踐領(lǐng)域的核心問題。

(三)注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)激勵

創(chuàng)新是基礎(chǔ)研究長期積累的結(jié)果，人才作為知識創(chuàng)造與科技創(chuàng)新的核心載體，對于企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的成功與否起到了至關(guān)重要的作用。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)同樣需要多主體、多層次的互動系統(tǒng)建設(shè)。就國家社會層面而言，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)需要強化基礎(chǔ)學科建設(shè)、營造鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會氛圍以及完善支持創(chuàng)新的法律制度。歐美國家通過立法增加基礎(chǔ)學科資助力度，開展貫穿學習生涯的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓課程等，打造了堅實的國家基礎(chǔ)學科基石，營造了鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。在企業(yè)層面創(chuàng)新人才具有高流動性、高需求性、產(chǎn)出控制難度性大以及隱性知識溢出風險，而我國企業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)又多趨于形式化，人才培養(yǎng)決策缺乏合理的科學指導，尚未形成完善的創(chuàng)新人才培養(yǎng)管理機制。人才保障機制缺失，人才流動成本低，人才管理機制落后，風險評估系統(tǒng)動力不足等問題仍然突出[51]。隨著我國對于基礎(chǔ)學科重視程度的提高，教育改革帶動創(chuàng)新氛圍的提升，在中國國情下、在充分尊重人才成長規(guī)律的前提下，探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)、管理、激勵路徑系統(tǒng)建設(shè)需要更加豐富的理論指導與實踐探索。

(四)實現(xiàn)“知識—技術(shù)—生產(chǎn)”協(xié)同發(fā)展

創(chuàng)新發(fā)展的核心之一在于明確高校、科研院所、政府、企業(yè)等創(chuàng)新主體的功能定位，激發(fā)各自活力，提高創(chuàng)新能力與創(chuàng)新效率，促進科技經(jīng)濟順暢發(fā)展。受我國國家創(chuàng)新體系的影響，知識技術(shù)創(chuàng)新以學研機構(gòu)為主且企業(yè)參與度低，導致研究成果持續(xù)攀升而技術(shù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化率低下。政府作為創(chuàng)新體系中研發(fā)資金的主要來源，在掌握現(xiàn)有信息的情況下該如何通過研發(fā)資金分配比例調(diào)整、專項扶持政策制定等行為影響科技成果轉(zhuǎn)化。學研機構(gòu)作為知識技術(shù)創(chuàng)新的主體，需要在提高知識創(chuàng)新能力的同時提高面向企業(yè)的知識轉(zhuǎn)移效率?？萍贾薪槿绾伟l(fā)揮主體間橋梁作用，提高學研機構(gòu)知識發(fā)送能力、企業(yè)知識接收能力以及知識成果供需雙方的知識轉(zhuǎn)移意愿，以推動科技成果轉(zhuǎn)化。從企業(yè)管理角度來講，創(chuàng)新包括從新思想的產(chǎn)生到研究、發(fā)展、生產(chǎn)制造以及商業(yè)化的過程，適度增加對于創(chuàng)新前端識別、研發(fā)生產(chǎn)過程評價的綜合能力考核，能夠更加全面科學的展現(xiàn)創(chuàng)新能力的全貌。通過注重“知識—技術(shù)—生產(chǎn)”轉(zhuǎn)化率提升，引導各主體積極參與技術(shù)創(chuàng)新，以期更加真實、全面反映技術(shù)創(chuàng)新水平，促進產(chǎn)學研合作互動，切實提高創(chuàng)新能力。

(五)發(fā)展綠色低碳突破性技術(shù)創(chuàng)新研究

面對環(huán)境污染、能源短缺、高碳排放的國際焦點問題，中國作為負責任的大國，必將以實際行動為應(yīng)對全球氣候變化做出應(yīng)有的努力。廣義的低碳經(jīng)濟是一場涉及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、生活生產(chǎn)方式、價值觀念與國家利益的全球性革命，屬于突破性創(chuàng)新范疇的低碳技術(shù)研發(fā)風險屬于高等級風險[52]，且高耗能產(chǎn)業(yè)的“碳鎖定”效應(yīng)抑制了低碳技術(shù)創(chuàng)新的動力，市場與法律政策機制的不完善進一步加大了以企業(yè)與市場的低碳技術(shù)創(chuàng)新壓力[53]。縱覽英國、美國與日本等世界發(fā)達國家低碳技術(shù)研發(fā)經(jīng)驗，在國家政府政策引導下，通過跨國合作與研發(fā)網(wǎng)絡(luò)的建立進行研發(fā)資源整合，突破基礎(chǔ)研究瓶頸提高公眾環(huán)保意識與環(huán)保產(chǎn)品購買意向，推廣企業(yè)低碳技術(shù)應(yīng)用等因素共同推進綠色低碳技術(shù)的普及與提升[54]。隨著碳達峰、碳中和等各項環(huán)保低碳工作的推進，如何帶動企業(yè)創(chuàng)新積極性；在國家戰(zhàn)略規(guī)劃的導向下，制定科學有效的支持政策；通過知識學習與吸收能力，提升科研創(chuàng)新技術(shù)轉(zhuǎn)化能力；逐步滿足市場需求，進而壯大節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)，必將成為未來企業(yè)創(chuàng)新的熱點領(lǐng)域。