曹 楊

（四川現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院，四川 成都 610207）

實(shí)驗(yàn)室在高職院校整個(gè)教學(xué)體系及科研體系中均有非常重要的作用，而要充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)與科研價(jià)值，就必須做好實(shí)驗(yàn)室管理工作，確保實(shí)驗(yàn)室各類儀器設(shè)備均處于完好的狀態(tài)，并能給相關(guān)人員（如學(xué)生、教師等）提供良好的實(shí)踐操作服務(wù)，才能充分發(fā)揮其最大效益。然而，當(dāng)前我國(guó)不少高職院校的實(shí)驗(yàn)室管理現(xiàn)狀并不樂(lè)觀，存在較多的問(wèn)題，對(duì)此，就需要各高職院校認(rèn)清自身實(shí)驗(yàn)室管理存在的問(wèn)題，并積極探索優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室管理的對(duì)策，才能不斷提高實(shí)驗(yàn)室管理質(zhì)量和效率，從而才能推動(dòng)學(xué)校教學(xué)和科研工作取得良好發(fā)展［1］。

一、高職院校實(shí)驗(yàn)室管理現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題分析

（一）實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放程度不足

為推動(dòng)我國(guó)科學(xué)研究發(fā)展，國(guó)家在大力建設(shè)高水平優(yōu)質(zhì)院校，高職院校的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)也是重點(diǎn)之一，目的在于促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)教材理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)課程實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目體系，將項(xiàng)目落在實(shí)驗(yàn)室中開(kāi)展，然而，從我國(guó)當(dāng)前的高職院校實(shí)驗(yàn)室管理現(xiàn)狀來(lái)看，不少高職院校實(shí)驗(yàn)室管理人員因考慮實(shí)驗(yàn)室環(huán)境、設(shè)備維護(hù)維修等方面的問(wèn)題，常常無(wú)法絕對(duì)地對(duì)學(xué)生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，主要是在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，從而導(dǎo)致學(xué)生課余時(shí)間很少有機(jī)會(huì)能對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行使用。實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生開(kāi)放程度的不足，不僅會(huì)極大地削弱學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和驗(yàn)證的積極性，同時(shí)也會(huì)限制其創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的提升［2］。

（二）缺乏健全的實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度

高職院校實(shí)驗(yàn)室管理是一項(xiàng)系統(tǒng)且復(fù)雜的工作，涉及的管理內(nèi)容眾多，需建立健全的實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度，才能確保各項(xiàng)管理工作有序進(jìn)行，尤其是隨著我國(guó)近年來(lái)各高職院校的不斷擴(kuò)招，高職院校學(xué)生數(shù)量越來(lái)越多，就更需要實(shí)驗(yàn)室管理人員建立行之有效的管理規(guī)章制度，才能做好實(shí)驗(yàn)室的管理工作。然而，當(dāng)前我國(guó)不少高職院校實(shí)驗(yàn)室建立的管理規(guī)章制度并不健全，如未建立健全的實(shí)驗(yàn)設(shè)備維護(hù)和管理制度，致使一些實(shí)驗(yàn)設(shè)備儀器發(fā)生損耗、故障時(shí)，無(wú)法得到良好的維護(hù)和管理，這樣不僅會(huì)影響學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的順利進(jìn)行，同時(shí)也會(huì)增加實(shí)驗(yàn)室后續(xù)對(duì)設(shè)備儀器的投入量，從而不利于實(shí)驗(yàn)室的可持續(xù)發(fā)展。此外，因?qū)嶒?yàn)室管理規(guī)章制度不健全，不少實(shí)驗(yàn)室管理人員在日常管理工作中較為隨意、疏忽，不能定時(shí)清點(diǎn)各類實(shí)驗(yàn)儀器數(shù)量，易導(dǎo)致一些儀器丟失或被學(xué)生破壞，從而會(huì)造成實(shí)驗(yàn)室資源的浪費(fèi)。

（三）實(shí)驗(yàn)室管理模式相對(duì)落后

當(dāng)前，仍有不少高校實(shí)驗(yàn)室管理人員采用傳統(tǒng)的管理模式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室管理，以對(duì)實(shí)驗(yàn)室使用過(guò)程的記錄為例，不少管理人員仍以手工記錄為主的方式進(jìn)行記錄，且在記錄過(guò)程中，多是以班級(jí)為單位統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)室使用情況，這種管理模式不僅會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室使用過(guò)程的報(bào)表效率低下，難以精準(zhǔn)記錄和查詢學(xué)生使用實(shí)驗(yàn)設(shè)備的情況，同時(shí)也會(huì)給實(shí)驗(yàn)室管理工作埋下較大的安全隱患。此外，隨著我國(guó)信息技術(shù)的快速發(fā)展和在高職院校實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)中的應(yīng)用，部分高職院校雖利用信息技術(shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)室教務(wù)系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)等進(jìn)行了開(kāi)發(fā)和升級(jí)，但是，大多數(shù)實(shí)驗(yàn)室管理人員多是借助于信息技術(shù)處理一些日常的實(shí)驗(yàn)室使用記錄和管理工作，并不能精準(zhǔn)記錄實(shí)驗(yàn)設(shè)備資產(chǎn)維護(hù)維修情況及實(shí)驗(yàn)室的具體使用情況，且未實(shí)現(xiàn)不同信息系統(tǒng)之間的信息共享，從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室管理質(zhì)量和效率均較低［3］。

（四）缺乏高效的門禁管理

門禁管理是實(shí)驗(yàn)室管理中最基礎(chǔ)和最重要的管理內(nèi)容之一，其管理質(zhì)量的好壞對(duì)實(shí)驗(yàn)室整體管理質(zhì)量和安全性均有直接的影響，然而，當(dāng)前我國(guó)不少高職院校仍采用傳統(tǒng)的門禁管理，也即在課堂教學(xué)過(guò)程中，由實(shí)驗(yàn)室管理人員統(tǒng)一為學(xué)生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，在課余時(shí)間，學(xué)生要使用實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，需提前向?qū)嶒?yàn)室管理人員打申請(qǐng)報(bào)告，實(shí)驗(yàn)室管理人員接到申請(qǐng)報(bào)告后，需核實(shí)學(xué)生的姓名、專業(yè)、班級(jí)、使用實(shí)驗(yàn)室用途等情況，再為其打開(kāi)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室或?qū)?shí)驗(yàn)室鑰匙交由學(xué)生，讓其自行打開(kāi)實(shí)驗(yàn)室，這種實(shí)驗(yàn)室門禁管理方式易導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常出現(xiàn)不能按時(shí)開(kāi)門或關(guān)門、鑰匙丟失、門禁異常等情況，從而不利于實(shí)驗(yàn)室的安全、高效管理。

二、優(yōu)化高職院校實(shí)驗(yàn)室管理的策略

（一）適當(dāng)提高實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放力度

為充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的使用價(jià)值和最大效益，各高職院校實(shí)驗(yàn)室管理人員需適當(dāng)提高實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放力度，也即除了要在集中的實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，同時(shí)在課余時(shí)間，也能讓學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需要等預(yù)約實(shí)驗(yàn)室，以便其能利用課余時(shí)間完成實(shí)驗(yàn)課堂上沒(méi)有做成功的實(shí)驗(yàn)或需要完善的實(shí)驗(yàn)，這樣不僅能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)還能充分鍛煉其實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作能力和提升其綜合素質(zhì)。在課余開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的過(guò)程中，管理人員也可以與學(xué)生一起練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)的儀器設(shè)備進(jìn)行檢修、維護(hù)等，這樣不僅能有效提高實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的維護(hù)和管理質(zhì)量，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，使其更好地愛(ài)護(hù)和使用各類實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，在合理使用各類實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的前提下，高效地完善各類實(shí)驗(yàn)操作。

（二）不斷強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室設(shè)備儀器管理和維護(hù)工作

設(shè)備儀器管理是實(shí)驗(yàn)室管理工作中最重要的內(nèi)容之一，原因?yàn)樵O(shè)備儀器管理質(zhì)量的好壞會(huì)直接決定設(shè)備儀器的運(yùn)行質(zhì)量，而設(shè)備儀器能否良好地運(yùn)行又決定了實(shí)驗(yàn)教學(xué)、學(xué)習(xí)和科研工作等能否順利開(kāi)展，因此，就需要各高職院校不斷強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室設(shè)備儀器管理和維護(hù)工作。先要選聘一批專業(yè)能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、能夠全面掌握儀器使用和維修保養(yǎng)知識(shí)及技能的技術(shù)人員擔(dān)任實(shí)驗(yàn)室管理工作，并要求其在日常管理工作中，需定期做好各類儀器設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)，并檢查各類儀器設(shè)備的運(yùn)行情況，以最大限度地降低儀器設(shè)備的故障發(fā)生率，若檢查發(fā)現(xiàn)儀器設(shè)備出現(xiàn)耗損或故障，需及時(shí)進(jìn)行修復(fù)和處理，以提升儀器設(shè)備的完好率和運(yùn)行的安全性，并延長(zhǎng)其使用壽命。

（三）制定健全的實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度

為促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理工作順利和高效開(kāi)展，各高職院校還需制定健全的實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度，如《實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)程》《儀器設(shè)備損壞、丟失賠償制度》《實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理辦法》《實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)定》《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》《化學(xué)危險(xiǎn)品管理辦法》等，利用這些規(guī)章制度明確各實(shí)驗(yàn)室管理人員的權(quán)利、責(zé)任和義務(wù)，使其能嚴(yán)格按照《實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)程》開(kāi)展各項(xiàng)管理工作，同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)生在使用實(shí)驗(yàn)室過(guò)程中嚴(yán)格遵循《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》進(jìn)行各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作［4］。為激發(fā)實(shí)驗(yàn)室管理人員工作的積極性，還需要建立合理的實(shí)驗(yàn)室管理考核制度，對(duì)于考核成績(jī)優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)室管理人員，需給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或職位晉升，這樣能有效提升其實(shí)驗(yàn)室管理工作的積極性和主動(dòng)性，對(duì)于考核成績(jī)不合格或在實(shí)驗(yàn)室管理工作中出現(xiàn)重大失誤的管理人員，也需給予一定的處罰，以便其能及時(shí)認(rèn)清自身的錯(cuò)誤和問(wèn)題并加以改正，從而才能不斷提高實(shí)驗(yàn)室管理質(zhì)量和效率。

（四）積極構(gòu)建信息化的實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)

隨著我國(guó)信息技術(shù)的快速發(fā)展和在各領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了信息化時(shí)代，在這樣的時(shí)代背景下，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理模式勢(shì)必難以滿足現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)室管理工作需要，對(duì)此，就需要各高職院校積極構(gòu)建信息化的實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)，并探索與信息化實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)相適應(yīng)的新型管理模式，如學(xué)?？筛鶕?jù)自身的實(shí)際情況引進(jìn)一些當(dāng)下流行的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室信息化管理系統(tǒng)，并在實(shí)驗(yàn)室信息化管理系統(tǒng)中錄入實(shí)驗(yàn)教學(xué)卡片、實(shí)驗(yàn)室教學(xué)記錄、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放記錄、實(shí)驗(yàn)教學(xué)物資借用登記表、實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生檢查記錄、實(shí)驗(yàn)室工作日志、儀器設(shè)備維修記錄、大型精密儀器設(shè)備的使用及保養(yǎng)記錄等信息，并要求各級(jí)管理人員加強(qiáng)信息溝通，這樣才能促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理工作更加規(guī)范和科學(xué)，同時(shí)還能顯著提升實(shí)驗(yàn)室管理的準(zhǔn)確性、安全性和效率。

（五）不斷優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室門禁管理

為提高實(shí)驗(yàn)室門禁管理質(zhì)量和效率，還需要管理人員積極探索有效方法不斷優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室門禁管理，如引入信息化技術(shù)構(gòu)建智能門禁管理系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)室智能監(jiān)控系統(tǒng)等，其中，智能門禁管理系統(tǒng)指的是改變傳統(tǒng)普通鑰匙為主的門禁管理模式，借助于校園卡門禁、電子門禁卡、人臉識(shí)別門禁等模式進(jìn)行門禁管理，這樣不僅能解決傳統(tǒng)門禁管理模式效率低下的問(wèn)題，還能在一定程度上提升實(shí)驗(yàn)室門禁管理的安全性。引入實(shí)驗(yàn)室智能監(jiān)控系統(tǒng)，則能促進(jìn)管理人員隨時(shí)查看實(shí)驗(yàn)室使用情況，避免學(xué)生或其他人員隨意進(jìn)出和使用實(shí)驗(yàn)室［5］。

三、結(jié)語(yǔ)

實(shí)驗(yàn)室管理是高職院校管理工作的重要組成部分之一，對(duì)推動(dòng)高職院校教學(xué)和科研工作良好發(fā)展具有重要的作用，但是，當(dāng)前我國(guó)不少高職院校實(shí)驗(yàn)室管理均存在較多的問(wèn)題，如實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放程度不足、缺乏健全的實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度、實(shí)驗(yàn)室管理模式相對(duì)落后以及缺乏高效的門禁管理，為解決這些問(wèn)題，就需要積極探索優(yōu)化高職院校實(shí)驗(yàn)室管理的策略，如適當(dāng)提高實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放力度、不斷強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室設(shè)備儀器管理和維護(hù)工作、制定健全的實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度、積極構(gòu)建信息化的實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)以及不斷優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室門禁管理，才能全面提升實(shí)驗(yàn)室管理質(zhì)量和效率，從而才能為高職院校發(fā)展提供良好的服務(wù)。