李愛紅

在日常教學(xué)中融入現(xiàn)代化先進(jìn)技術(shù)已是大勢(shì)所趨，更成為提升日常教學(xué)質(zhì)量的必然選擇。現(xiàn)代教育理念逐漸滲透于教育教學(xué)的方方面面。微課作為現(xiàn)代信息技術(shù)的產(chǎn)物，將其融入教學(xué)，能夠全方位地開發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。本文將對(duì)微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用價(jià)值以及具體運(yùn)用展開討論。

在新課標(biāo)背景下，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，成為日常學(xué)科教學(xué)的必然選擇。新課程改革對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求，微課是信息技術(shù)支持下的新型教學(xué)資源，在日常教學(xué)過程中的運(yùn)用有著極大的教育教學(xué)價(jià)值。教師在日常教育教學(xué)過程中，要重視微課視頻的運(yùn)用，以微課為載體，充實(shí)教育教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓課堂變得更加高效、生動(dòng)、有趣。

一、微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用價(jià)值

微課以視頻為載體，通過短短幾分鐘的視頻，就能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確的剖析和集中講解，有助于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，以及對(duì)數(shù)學(xué)重難點(diǎn)的記憶和數(shù)學(xué)概念的深化。這種新興的教學(xué)模式改變了教師傳統(tǒng)的用語言、黑板、教材講授的枯燥感，使教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)活潑，教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)、直觀、形象，教學(xué)形式更加豐富多樣，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生以積極的姿態(tài)融入教學(xué)。這能夠有效降低教師的教育教學(xué)壓力，也能夠幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)。微課具有跨越時(shí)空限制的突出優(yōu)點(diǎn)，能夠滿足不同層次學(xué)生的需要。學(xué)生根據(jù)自己在上課時(shí)的聽課效果，在課下進(jìn)行及時(shí)的知識(shí)補(bǔ)充，以便查漏補(bǔ)缺，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。

二、微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

（一）在預(yù)習(xí)中的運(yùn)用

新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主、合作、探究能力的發(fā)展，對(duì)六年級(jí)的小學(xué)生而言，教師應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在課前進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，既滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、探究能力發(fā)展的需要，更是提升日常教學(xué)效果的必然要求。例如，在“分?jǐn)?shù)除以整數(shù)”的教學(xué)過程中，教師在課前給學(xué)生準(zhǔn)備好微課視頻，讓學(xué)生觀看微課視頻，預(yù)習(xí)新課，在自己閱讀教材的基礎(chǔ)上，輔以微課視頻，學(xué)生就能更好地掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的算理。在微課視頻中，還要融入一些簡單的練習(xí)題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，實(shí)現(xiàn)算理的運(yùn)用，這樣，學(xué)生既能學(xué)習(xí)知識(shí)，還能運(yùn)用知識(shí);在分享練習(xí)中，有利于讓學(xué)生發(fā)散思維、開闊思路，從多個(gè)角度思考問題。這就不僅提升了學(xué)生自主預(yù)習(xí)的能力，還為教師的課堂授課奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，有利于讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)、喜歡研究數(shù)學(xué)，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

（二）在導(dǎo)入中的運(yùn)用

良好的開始是成功的一半。微課以短視頻為載體，在課堂導(dǎo)入時(shí)，教師運(yùn)用圖文并茂、有聲有色的微課視頻，能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，吸引學(xué)生的注意力。這樣，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)的背景，促進(jìn)學(xué)生用心學(xué)習(xí)，為新課的展開做好鋪墊。例如，在“圓的認(rèn)識(shí)”的教學(xué)中，教師在課堂導(dǎo)入部分用微課視頻給學(xué)生播放一段歷史資料，讓學(xué)生了解祖沖之發(fā)現(xiàn)圓周率的歷史事件，通過視頻讓學(xué)生了解圓的知識(shí)的相關(guān)背景，同時(shí)又了解到我國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)圓周率付出的艱辛與努力，既有助于引導(dǎo)學(xué)生樹立堅(jiān)定的學(xué)習(xí)信心，幫助他們了解到應(yīng)該對(duì)真理執(zhí)著追求，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教育中的德育，又成功引出了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生用心學(xué)習(xí)。

（三）在小組學(xué)習(xí)中的運(yùn)用

小組合作已經(jīng)成為日常教育教學(xué)的重要組成部分。小學(xué)生年紀(jì)小，通過小組合作，能夠讓他們針對(duì)一個(gè)問題集中探討，集思廣益，拓展思維，開闊視野，既能實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主探究能力的發(fā)展，又能增強(qiáng)他們的合作意識(shí)和協(xié)作能力。微課視頻的融入，能讓學(xué)生通過觀看微課視頻，主動(dòng)獲取相關(guān)信息，在合作中實(shí)現(xiàn)觀點(diǎn)的碰撞和思維的交叉，促進(jìn)他們掌握更好更多的數(shù)學(xué)方法。以“圓環(huán)的面積”教學(xué)為例，教師讓學(xué)生在閱讀教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組討論，將自己對(duì)圓環(huán)面積的理解進(jìn)行交流，學(xué)生經(jīng)過分享、磨合，形成統(tǒng)一的觀點(diǎn)，并且最終總結(jié)出圓環(huán)面積的公式;接著，教師用微課視頻進(jìn)行演示，深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三、結(jié)語

在信息化時(shí)代，學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代技術(shù)融合已經(jīng)成為必然趨勢(shì)。教師在新的環(huán)境下，要重視微課這一新型教學(xué)手段的運(yùn)用。通過微課視頻進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容動(dòng)態(tài)模擬、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、引入游戲教學(xué)、促進(jìn)師生互動(dòng)，能最大限度地激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開發(fā)學(xué)生的智慧潛能，推動(dòng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)、全面發(fā)展。