楊貴華

摘要：隨著我國新課改與素質(zhì)教育的不斷推行與深化，其教學(xué)方式與教學(xué)模式發(fā)生較大程度上轉(zhuǎn)變。結(jié)合時代發(fā)展的形勢，教育行業(yè)由此推出了趣味教學(xué)法，以促使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效提高。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中應(yīng)用趣味教學(xué)法，能夠有效地促使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性的提高，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，推動小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的高效開展。本文主要探究趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用情況，并提出幾點(diǎn)切實(shí)可行的應(yīng)用措施，僅供參考。

關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)法;小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用

數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)與其他學(xué)科相比存在較大程度上的不同，數(shù)學(xué)知識具有較強(qiáng)的抽象性特征，因此對于小學(xué)階段的學(xué)生來說學(xué)習(xí)起來的難度比較大，并且極易使得學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，不利于學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、趣味教學(xué)法的有效應(yīng)用，較大程度上將原本抽象的數(shù)學(xué)知識變得有趣，從而吸引學(xué)生的課堂注意力，促使學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效提。升教師應(yīng)當(dāng)充分地結(jié)合小學(xué)階段學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，采用符合學(xué)生性格特征的教學(xué)方式，促使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，對于促進(jìn)學(xué)生今后未來的發(fā)展有著非常重要的影響。

一、趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用意義

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)階段的學(xué)生處于生理和心理發(fā)育的關(guān)鍵時期，因此學(xué)生各方面能力沒有得到充分的發(fā)展，因此在對具有較強(qiáng)抽象性的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)是無法進(jìn)行有效的理解與掌握。教師在開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，通常采用傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方式，對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行照本宣科的講解，從而使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性不斷的下降，甚至產(chǎn)生厭煩心理，從而形成不良的學(xué)習(xí)態(tài)度，對于學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利的影響。趣味教學(xué)法的應(yīng)用，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過學(xué)生感興趣的話題引入吸引學(xué)生的課上注意力，促使學(xué)生主動的對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)知識的魅力，從而培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的熱愛。

2.提高課堂教學(xué)成果

趣味教學(xué)法的應(yīng)用，能夠有效的提高課堂教學(xué)成果。小學(xué)階段的學(xué)生因?yàn)楦鞣矫婺芰]有得到充分的發(fā)展，自控能力比較低，在對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)時，極易出現(xiàn)課上注意力不集中等現(xiàn)象，因此導(dǎo)致課堂教學(xué)效率的降低。通過對趣味教學(xué)法進(jìn)行有效的應(yīng)用，善于將生活實(shí)際案例與數(shù)學(xué)知識相結(jié)合，能夠較大程度上提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的探索欲與好奇心，從而引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)成果的提高。趣味教學(xué)法的廣泛應(yīng)用，使得學(xué)生在潛移默化的過程中對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行有效的強(qiáng)化與記憶，有利于學(xué)生數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)的初步構(gòu)建，從而促使學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的有效提升，對于學(xué)生今后的發(fā)展有著非常重要的影響。

二、趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

1.妙語導(dǎo)學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容對于學(xué)生來說具有較強(qiáng)的抽象性，因此學(xué)生正在對數(shù)學(xué)知識時會產(chǎn)生比較大的困難，從而造成學(xué)生畏懼心理的產(chǎn)生。教師可以通過妙語導(dǎo)學(xué)的方式開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。在正式的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作開展過程中，利用課前幾分鐘進(jìn)行導(dǎo)學(xué)，對于教學(xué)工作的高效開展有著非常重要的作用。良好的教學(xué)方式能夠較大程度上吸引學(xué)生的課堂注意力，促使學(xué)生積極主動地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，從而更好地促進(jìn)教學(xué)工作的有效開展。教師應(yīng)當(dāng)充分的應(yīng)用語言技能，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容對導(dǎo)語進(jìn)行有效的應(yīng)用，促使學(xué)生熱情度的提升，將學(xué)生被動地接受知識化為主動地汲取知識，盡可能地幫助學(xué)生融入到小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，從而促使學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。

2.創(chuàng)設(shè)游戲情境

小學(xué)階段的學(xué)生在對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行理解與掌握時，采用的思維方式仍舊以具體形象思維方式為主，因此對于知識的理解與掌握存在比較大的困難。通過創(chuàng)設(shè)游戲情境的方式，能夠較大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。游戲是學(xué)生非常喜愛點(diǎn)的活動形式，具有較高的樂趣，因此采用游戲教學(xué)能夠充分地提高學(xué)生的課上注意力，利用游戲的方式對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行潛移默化的滲透，寓教于樂，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。小學(xué)數(shù)學(xué)知識大多具有抽象性特征，通過創(chuàng)設(shè)游戲情景能夠有效地營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使得課堂教學(xué)不再沉悶古板，教師與學(xué)生之間能夠進(jìn)行有效的互動與交流，進(jìn)而促使教師能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行針對性的引導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生今后更好的發(fā)展。

3.優(yōu)化課堂，提高效率

小學(xué)老師應(yīng)該思考該如何利用有限的課堂時間為學(xué)生帶來更多的知識，這就需要老師從優(yōu)化教學(xué)設(shè)計開始，在課堂中才能節(jié)省時間，在有限的時間內(nèi)為學(xué)生提供更多的知識點(diǎn)。因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)中需要讓學(xué)生接受的知識點(diǎn)很多，這就導(dǎo)致老師無法在一節(jié)課內(nèi)將要學(xué)的知識點(diǎn)講完，一個知識點(diǎn)往往需要兩到三節(jié)課來講，這樣無形中就會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以說，老師應(yīng)該多思考，怎樣才能運(yùn)用有限的時間讓學(xué)生學(xué)到更多的知識。老師需要了解每一個學(xué)生，根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法，每個學(xué)生的問題，要用不同的方式解決。對于一些基礎(chǔ)差的學(xué)生，老師不應(yīng)該使用批評教育，而應(yīng)該進(jìn)行鼓勵教育，對這些學(xué)生應(yīng)該有耐心，給予他們學(xué)習(xí)的信心。還有就是一些偏科的學(xué)生會在數(shù)學(xué)課堂上做其他科目的作業(yè)，那么老師就應(yīng)該去了解這些學(xué)生偏科的主要原因，如果是自己的教學(xué)方式有問題，要進(jìn)行自我反省后改進(jìn)。

三、結(jié)束語

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中應(yīng)用趣味教學(xué)法，能夠有效地促使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，使得學(xué)生積極主動地參與到小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，從而推動學(xué)生今后更好的發(fā)展。從以上列舉的幾方面入手，對趣味教學(xué)法進(jìn)行有效的應(yīng)用，使得小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的各環(huán)節(jié)進(jìn)行充分的改進(jìn)與完善，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動性的提高，從而為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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