郭文瑤

摘要：我國歷來重視教育，提倡教育要從娃娃抓起，從小打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，將來才能成為有用人才。幼兒園的孩子基本上處于4～7歲之間，正是處于對外界充滿好奇心的年齡。幼兒教育尤為重要，根據(jù)幼兒發(fā)展特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)拇胧?，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。從幼兒發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，詳細(xì)分析幼教過程中，教師要培養(yǎng)孩子的自我管理能力，注重個別差異，因材施教。教師要努力學(xué)習(xí)，提高教師自身素質(zhì)。根據(jù)幼兒園現(xiàn)狀分析，制定一系列的措施與方法，以提高幼兒教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：幼兒園;自我管理能力;現(xiàn)狀分析

一、培養(yǎng)孩子的自我管理能力

經(jīng)常聽有的家長抱怨，你看人家的孩子多懂事，自己的東西擺放得整齊有序，從不亂丟東西。我家的孩子，玩具丟的那都是，書本那都放，上學(xué)前都得替他找好放書包里。

現(xiàn)如今的社會，每個家庭幾乎就一個孩子。這就造就了孩子生活散漫，做事依賴性很強(qiáng)，不會管理自己的隨身物品。隨著孩子的長大，家長要逐漸的引導(dǎo)他們做些力所能及的事情，否則，順其自然，情況會越還越糟。

孩子的成長過程中，需要多方面的配合教導(dǎo)，由被動管制逐漸的自己主動的去完成。這是一個漫長的過程，需要耐心與勇氣。每個孩子的成長，都和家長及教師的無私付出是分不開的。

家庭和幼兒園是幼兒滯留時間最長的場所，幼師要與家長密切合作。在家時，家長要擔(dān)負(fù)起孩子教育問題，如督促孩子完成幼兒園的小任務(wù)，培養(yǎng)孩子早睡早起的好習(xí)慣，自己整理自己的房間，整理自己的衣物等。在幼兒園時，教師指導(dǎo)幼兒學(xué)會整理自己的衣物，歸納自己的學(xué)習(xí)用品。教師應(yīng)同家長互相溝通，培養(yǎng)幼兒的自我管理能力。

在日常生活中，有很多事情其實(shí)是幼兒不僅能做，而且能做好，可是家長不放心，老師也是小心翼翼，唯恐好孩子在做的過程中受到傷害等等。這就照成了孩子在前面玩，家長或老師在后面緊著收拾。

幼兒的學(xué)習(xí)模仿能力很強(qiáng)，有時候做出的事情會出乎你的意料。在觀察多個幼兒行為活動中，不難發(fā)現(xiàn)，有的孩子完成特別好。如：在集體活動中，老師帶幼兒玩游戲，跳繩，拍皮球等，活動結(jié)束之后，有的孩子不用老師提醒，就幫助老師將用過的玩具放到放到指定的地點(diǎn)，他還會和別的小朋友說，我們幫老師把我們用的玩具放回去吧。因?yàn)樗匆娎蠋熑シ诺牡胤剑约壕蛯W(xué)會了。

幼師要與家長攜手，放手孩子去做力所能及的事情，但不是完全不管，要在一邊監(jiān)督指導(dǎo)，糾正偏差，鼓勵并調(diào)動他們的積極參與性，逐漸的引導(dǎo)他們有被動轉(zhuǎn)為主動的去做。

二、注重個別差異，因材施教

面對每一個幼兒，我們不能夠采取一樣的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們。要根據(jù)不同情況采取不同的措施。每個孩子來自不同的家庭，每個人的教育觀念略有不同。加上孩子自身發(fā)展特點(diǎn)也存在著差異。幼師要了解實(shí)際情況，針對不同的孩子，要有不同的措施。

如：有的孩子喜歡唱歌跳舞，多鼓勵其唱跳的同時，也要激勵他多學(xué)習(xí)一下其它的。鼓勵他說，你看你唱歌跳舞都做的很好，相信你數(shù)學(xué)游戲能學(xué)到更好。

有的孩子活動中很認(rèn)真，就是不愛說話。要鼓勵他，你看別的小朋友沒你學(xué)的好，但他們能見自己的想法說出來，對錯沒關(guān)系的，錯了我們分析一下錯在哪里了，可以改正過來的。要學(xué)會能說出自己的想法，鼓勵其融入到同伴們中去。

詳細(xì)分析每一名幼兒的情況，加以區(qū)別對待，才能更好的促進(jìn)幼兒成長。

三、努力學(xué)習(xí)，提高教師自身素質(zhì)

隨著課程實(shí)施改革以來，教育備受關(guān)注，教師的素質(zhì)直接影響教學(xué)質(zhì)量。隨著知識不斷更新，教學(xué)方法不斷改進(jìn)，教師也要不斷的學(xué)習(xí)，以適應(yīng)知識更新，跟上教改的步伐。

1、思想方面，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動。學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育改革的理念方面的內(nèi)容，堅(jiān)決擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)習(xí)井岡山精神，發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)，樹立正確的人生觀。樂于助人，不怕吃苦，不怕挫折與失敗。

2、工作方面，教師要言行一致。幼兒真是處于模仿能力強(qiáng)的階段，教師要以身作則，起帶頭作用。不要因教師的一時失誤，給孩子帶來誤解，影響幼兒正常發(fā)展

幼師面對的是幼兒，說的話不要朝令夕改。說的話要算數(shù)。如：在課外活動時，教師讓小朋友做游戲，對做的好的要給以鼓勵，做的不好的要給予勉勵。不要游戲結(jié)束幾不了了之，時間一久，孩子有怨言，有點(diǎn)還以為這樣做是對的，影響了幼兒對事物的判斷力。

堅(jiān)決不能因心情不好而拿孩子當(dāng)你的出氣筒，時刻謹(jǐn)記自己是一名教師，堅(jiān)決不能丟了為人師表的尊嚴(yán)。

3、最后，身為教師，必須為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。對待幼兒應(yīng)像春天般溫暖，而不應(yīng)動不動就體罰，要有一顆善良的心，以看自己孩子的心態(tài)去對待每一個孩子。

四、改善教師待遇，擴(kuò)大幼師隊(duì)伍

目前，還有家長已經(jīng)意識到幼教的重要性，學(xué)校也加大力度改善幼兒園的教學(xué)環(huán)境，應(yīng)該招聘更多更為專業(yè)的學(xué)前教育的老師來為孩子們教學(xué)。

我們可以看到現(xiàn)在很多非師范專業(yè)的大學(xué)生在考教師資格證，無非是想在就業(yè)的時候多一條路走。教師這一職業(yè)有著令人羨慕的寒暑假，社會地位也不錯。但是唯有當(dāng)了老師之后，才會體驗(yàn)到教師這一職業(yè)背后的心酸。

我們稱教師為園丁，因?yàn)樗麄儞?dān)任著培養(yǎng)教育國家棟梁的重任。

五、創(chuàng)造溫馨和諧的教學(xué)環(huán)境

在多年的教學(xué)工作中，我深刻地體會到，孩子在溫馨的環(huán)境下，能夠更好更快的適應(yīng)校園生活，很快擺脫離開父母親人來到陌生環(huán)境的膽怯心情。

舒心的教學(xué)環(huán)境，能夠吸引幼兒的目光，引起他們的好奇心，他想知道這所幼兒園里都有什么有趣的事物呢？這種情況一下就忘記了離開家人的不安，加上教師的鼓勵目光，小朋友們的歡聲笑語，很快就會適應(yīng)校園生活。

總之，在幼兒園教學(xué)的歷程中，需要我們做的還有很多。面對每一張?zhí)煺娴男δ槪處煏胱屗麄儫o憂無慮的成長。關(guān)心每一位幼兒的思想，努力構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的幼兒環(huán)境，讓所有教師，所有幼兒都能在和諧、融洽的氛圍中快樂工作，快樂成長。希望每一位教職員工，每一位幼兒都能開開心心地走進(jìn)幼兒園，收獲滿滿地走出幼兒園。

參考文獻(xiàn)

[1]袁飛飛.王蕊·從幼兒園教師虐童事件看家長的應(yīng)對策略.[J].赤峰學(xué)院學(xué)報漢文哲學(xué)社會科學(xué)版.2019-05.112-115.

[2]朱書慧.汪基德.幼兒園教師信息技術(shù)素養(yǎng)及其模型構(gòu)建研究.[J].電化教育研究.2019-06.121-128.

[3]王永紅.盧菲.中小學(xué)幼兒園教師對師德建設(shè)的建議研究--基于北京市408名教師的師德建議文本分析.[J].北京教育學(xué)院學(xué)報.2019-3-02.8-13.

[4]何艷娜.民營教育集團(tuán)幼兒園教師人力資源開發(fā)策略.[J].現(xiàn)代企業(yè).2019-05.115-116.