福建省龍巖市連城縣冠豸小學(xué) 童曉娟

在小學(xué)生素質(zhì)教育的過(guò)程當(dāng)中，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)也發(fā)揮著重要的作用。教師應(yīng)當(dāng)圍繞小學(xué)生制定教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。因此，教師在進(jìn)行小學(xué)生音樂(lè)教學(xué)時(shí)，要堅(jiān)持教學(xué)改革的思想觀念，將核心素養(yǎng)落實(shí)到小學(xué)音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中，改變傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)方式。根據(jù)小學(xué)生的年齡階段和個(gè)性化特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情度，提升學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)能力。同時(shí)，學(xué)生的課堂參與度不斷增加，也可以提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，提升音樂(lè)課堂的教學(xué)效率。

一、核心素養(yǎng)的基本定義和基本原則

（一）核心素養(yǎng)的基本定義

核心素養(yǎng)的基本定義是指學(xué)生應(yīng)當(dāng)滿足社會(huì)發(fā)展的需要從而提升自身的能力。教師在指導(dǎo)學(xué)生提高核心素養(yǎng)的同時(shí)，要堅(jiān)持符合我國(guó)的人才培養(yǎng)方案，堅(jiān)持黨的教育方針，更好地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮核心素養(yǎng)的積極作用，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。同時(shí)核心素養(yǎng)也證明了立德樹(shù)人教育思想的正確落實(shí)，更好地發(fā)揮核心素養(yǎng)的人才培養(yǎng)作用，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（二）核心素養(yǎng)的基本原則

核心素養(yǎng)的基本原則主要有三個(gè)方面，一是核心素養(yǎng)是新時(shí)代要求的人才培養(yǎng)方案，是代表著先進(jìn)的教學(xué)觀念和教學(xué)理論思想，讓教學(xué)更加先進(jìn)和科學(xué)。二是堅(jiān)持科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)。在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，教師要堅(jiān)持立德樹(shù)人，要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和個(gè)性化發(fā)展目標(biāo)，堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，保證教學(xué)的科學(xué)性和正確性，幫助學(xué)生身心得到健康發(fā)展。三是核心素養(yǎng)代表著民族的特性，傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的社會(huì)責(zé)任，能夠更好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

二、將核心素養(yǎng)滲透到小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的應(yīng)用策略

（一）調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣在小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中起了重要的作用。在小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師如果想提高學(xué)生的課堂參與程度，就要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，養(yǎng)成良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師的教學(xué)方法比較單一和枯燥，無(wú)法很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師要學(xué)會(huì)改變和創(chuàng)新教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。從而讓學(xué)生更積極地加入音樂(lè)學(xué)習(xí)當(dāng)中，提升學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)，完成音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)。

（二）營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，提高核心素養(yǎng)

小學(xué)時(shí)期的學(xué)生心理成熟度還不是很強(qiáng)，所以心情會(huì)表現(xiàn)得十分直觀，遇到喜歡的內(nèi)容就會(huì)非常積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，對(duì)待不喜歡的知識(shí)就會(huì)非常拒絕。由此看來(lái)，小學(xué)教師在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)活躍課堂的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)課程產(chǎn)生興趣，提升教師的教學(xué)效率。

例如：在教授《魯冰花》這首歌曲時(shí)，教師要先了解這節(jié)課的教學(xué)方向和教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)特點(diǎn)讓學(xué)生自己進(jìn)行歌曲表演。教師還可以組織一場(chǎng)小型的表演節(jié)目，讓學(xué)生主動(dòng)參與到表演活動(dòng)當(dāng)中，提升課堂的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生更強(qiáng)烈的積極性。這樣下來(lái)，不僅能夠提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，還能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生更好地參與到課堂當(dāng)中，提高學(xué)生的音樂(lè)綜合能力。

（三）教學(xué)方法多元化，增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)

教師在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)課堂當(dāng)中要及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)會(huì)用多元化的教學(xué)方法進(jìn)行講述。小學(xué)生處于發(fā)育萌芽時(shí)期，普遍比較愛(ài)玩，對(duì)新鮮的事物都充滿了興趣和熱情。教師就可以利用學(xué)生的天性，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)教學(xué)產(chǎn)生興趣。教師可以利用多媒體信息教學(xué)手段讓學(xué)生觀看音樂(lè)方面的視頻和舞蹈，還可以積極組織學(xué)生進(jìn)行舞蹈表演，提高學(xué)生的參與意識(shí)。同時(shí)，教師也要及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的表演，給予獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，提升學(xué)生的參與積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

（四）完善教學(xué)制度，明確教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中發(fā)揮著主體作用，教學(xué)目標(biāo)的制定是圍繞著學(xué)生學(xué)習(xí)情況而得出的。因此，教師要重視學(xué)生的主體作用，創(chuàng)新自己的教學(xué)觀念，完善教學(xué)制度，找出教學(xué)方式存在的不足和問(wèn)題。以此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生更好地掌握課堂當(dāng)中所講的重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)問(wèn)題，形成完整的教學(xué)體系，增強(qiáng)學(xué)生的主體地位。

例如：教師可以在讓學(xué)生聆聽(tīng)一首音樂(lè)之前，讓學(xué)生猜一猜其中包含了哪些元素，在聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中了解唱歌、舞蹈等其他板塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，教師要積極開(kāi)展小組教學(xué)，讓學(xué)生之間可以互相討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和聯(lián)合能力。教師也可以組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體合唱，讓學(xué)生感受音樂(lè)的美好，提升教學(xué)效率。

（五）增強(qiáng)課堂趣味性，提高學(xué)生的理解能力

每一首歌曲都有著其獨(dú)特的音樂(lè)背景和創(chuàng)作靈感，小學(xué)音樂(lè)教師要在核心素養(yǎng)理念下，了解每首歌的創(chuàng)作背景，將其創(chuàng)作原因和故事講給學(xué)生聽(tīng)。讓學(xué)生在理解創(chuàng)作背景的過(guò)程當(dāng)中了解音樂(lè)的內(nèi)涵，同時(shí)也促進(jìn)了教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行的核心培養(yǎng)，提升學(xué)生的音樂(lè)感知能力，增強(qiáng)課堂的趣味性。

例如：教師在向?qū)W生講述《義勇軍進(jìn)行曲》這首曲子時(shí)，可以向?qū)W生講述與我國(guó)革命時(shí)期發(fā)展有關(guān)的故事，創(chuàng)建一個(gè)音樂(lè)時(shí)代背景，讓學(xué)生在這個(gè)氛圍當(dāng)中更好地學(xué)習(xí)。這首歌曲同時(shí)還可以鼓舞學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，提升音樂(lè)課堂教學(xué)效果。教師可以讓學(xué)生在了解這首歌的創(chuàng)作背景之后，對(duì)自己所產(chǎn)生的感情進(jìn)行分析和描述，引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲中所講述的不同內(nèi)容，加深學(xué)生的理解，提高學(xué)生的理解能力。在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，為學(xué)生增加音樂(lè)常識(shí)，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，發(fā)揮核心素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)作用，改善音樂(lè)教學(xué)效果，提升課堂教學(xué)效率。

（六）增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)度，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

小學(xué)音樂(lè)教育當(dāng)中，教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體地位，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)度。不僅要重視對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，還要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。在活動(dòng)當(dāng)中，教師也要鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，發(fā)揮自己的個(gè)性。這樣可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造意識(shí)，提高學(xué)生的認(rèn)知能力。

同時(shí)，教師也要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，也要組織學(xué)生看一些與音樂(lè)有關(guān)的視頻或資料，要用多樣化的形式讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)課堂產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)和教學(xué)效果。這樣不僅能夠提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)音樂(lè)審美能力，還可以提升教學(xué)效率讓音樂(lè)課堂的教學(xué)更加有效果。同時(shí)，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組表演，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到自己所感興趣的音樂(lè)知識(shí)，從而確定自己的發(fā)展方向，幫助學(xué)生全面發(fā)展。

（七）豐富教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力和理解能力

在小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，首先教師要明確教學(xué)目標(biāo)，這樣才會(huì)讓教學(xué)內(nèi)容更加豐富，教學(xué)過(guò)程也會(huì)更加順利。在核心素養(yǎng)觀念的指導(dǎo)下，教師首先要學(xué)會(huì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)有效的分析，了解教材內(nèi)容當(dāng)中的重點(diǎn)部分和特殊部分，為之后的教學(xué)活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師可以根據(jù)這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容呈現(xiàn)出符合課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)氛圍、培養(yǎng)相符的學(xué)習(xí)心情，讓學(xué)生能夠更好地體驗(yàn)其中，培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生形成不同的情感和體驗(yàn)感。在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，教師首先要注重對(duì)學(xué)生感悟能力和情感的培養(yǎng)，滿足音樂(lè)教育的基本要求。從而在具體的教學(xué)內(nèi)容中，幫助學(xué)生提升理解能力，為學(xué)生后續(xù)的音樂(lè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，改善音樂(lè)教學(xué)效果。

伴隨著時(shí)代的加速發(fā)展，教師也要學(xué)會(huì)及時(shí)更新自己的教學(xué)理念。小學(xué)音樂(lè)教師在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，要學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，幫助學(xué)生發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的理解能力和思考能力，讓學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容有自己的認(rèn)知。

總而言之，在核心素養(yǎng)下的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視創(chuàng)新，改變?cè)械膫鹘y(tǒng)形式的教學(xué)方案，重視學(xué)生的主體作用，尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。小學(xué)音樂(lè)教師要學(xué)會(huì)分析學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，制定滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的教學(xué)方案和教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)手段和教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)音樂(lè)核心素養(yǎng)的提升，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合全面發(fā)展。