文 何曉彤

一、活動(dòng)背景

因幼兒園環(huán)境改造，本學(xué)期，我們對(duì)園所的沙池進(jìn)行了改建。開(kāi)學(xué)后，參加戶外活動(dòng)的幼兒來(lái)到新建的沙池后，都非常興奮，對(duì)其表現(xiàn)出了極大的興趣。我從幼兒的興趣出發(fā)，帶領(lǐng)他們?cè)俅紊闪嘶顒?dòng)“沙池長(zhǎng)城”。從點(diǎn)滴中滲透相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)幼兒共同探索，鼓勵(lì)他們通過(guò)自己的努力完成相關(guān)作品。

二、活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)運(yùn)用壘高、拍實(shí)、推、壓等技能進(jìn)行沙區(qū)建造，表現(xiàn)出萬(wàn)里長(zhǎng)城的特點(diǎn)；能選擇適宜的輔助材料豐富長(zhǎng)城的整體布局；樂(lè)于參與活動(dòng)，能在活動(dòng)中逐步培養(yǎng)審美能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

場(chǎng)景布置：長(zhǎng)城圖片。

輔助工具：水桶、小鏟子、長(zhǎng)方形實(shí)木、梯形磨具、玩偶、樂(lè)高積木、自制小紅旗。

四、活動(dòng)過(guò)程

第一步，通過(guò)游戲“去旅行”，激發(fā)幼兒探索沙子的欲望。

第二步，拿出圖片，展示長(zhǎng)城的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)城的外形，指導(dǎo)其了解長(zhǎng)城是由城墻和烽火臺(tái)組合而成的，通過(guò)提問(wèn)等方式引導(dǎo)幼兒總結(jié)長(zhǎng)城的外形特點(diǎn)。

第三步，幼兒實(shí)踐探索環(huán)節(jié)。教師首先通過(guò)“今天我們要建構(gòu)萬(wàn)里長(zhǎng)城，我們要從沙池的哪里開(kāi)始建構(gòu)呢？”等問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒自主選擇游戲區(qū)域和游戲工具，并在幼兒操作的過(guò)程中，適當(dāng)?shù)亟槿耄囵B(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，鍛煉幼兒的建構(gòu)技能和技巧，引導(dǎo)幼兒了解沙水比例，并指導(dǎo)幼兒用按、壓、磨平等方法完成作品，并利用輔助材料使作品具有藝術(shù)性和完整性。

第四步，鼓勵(lì)幼兒分享交流各自的搭建方法和經(jīng)驗(yàn)并展示自己的作品，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法和感受，并為幼兒與其作品拍照。

四、案例延伸

在完成“沙池長(zhǎng)城”之后，我們同意幼兒將沙子帶回班級(jí)開(kāi)展進(jìn)一步的探索活動(dòng)。幼兒將沙子投放到科學(xué)區(qū)、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)等各個(gè)區(qū)域。

在科學(xué)區(qū)，幼兒自主開(kāi)展探索活動(dòng)“沙水實(shí)驗(yàn)”，探索沙子在水里如何沉浮，觀察將沙子投放到水中發(fā)生的變化，并用表格記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程；在活動(dòng)“篩沙”中，幼兒利用大小不一的篩子分出細(xì)沙和粗砂，然后再用放大鏡觀察粗砂和細(xì)沙的區(qū)別，最終得出“沙子都是由一個(gè)個(gè)小顆?！钡慕Y(jié)論。

在美工區(qū)，在“給沙子染色”活動(dòng)中，幼兒選擇自己喜歡的顏料為沙子染色，然后將其晾干，最后用透明的袋子將彩沙密封保存，或者用其裝飾自己的美術(shù)作品；在“制作沙畫(huà)”活動(dòng)中，幼兒將沙子平鋪在畫(huà)板上，展開(kāi)想象，用手指在沙子上畫(huà)出自己喜歡的圖案。

在圖書(shū)角，教師在與幼兒討論后投放了有關(guān)沙子的圖書(shū)，幫助幼兒鞏固相關(guān)的知識(shí)。

除此之外，我們還獲得了家長(zhǎng)的協(xié)助。我們請(qǐng)家長(zhǎng)利用假期，帶領(lǐng)幼兒觀看沙雕作品，讓幼兒近距離感受沙子的魅力。在各方面的努力之下，通過(guò)開(kāi)展各種與沙子有關(guān)的活動(dòng)，我們讓幼兒地全方位地探索了沙子的秘密。

五、案例反思

玩沙是幼兒非常喜歡的戶外活動(dòng)，根據(jù)幼兒興趣生成的“沙池長(zhǎng)城”活動(dòng)能極大地激發(fā)幼兒的興趣，從而促使他們開(kāi)展更多的探索活動(dòng)。在活動(dòng)中，幼兒能自主運(yùn)用很多小工具，如小水桶、小鏟子、木塊、塑料棒、樂(lè)高積木、塑料小樹(shù)、塑料小花、玩偶等，在增加沙池建構(gòu)活動(dòng)生動(dòng)性的同時(shí)，發(fā)展了自己的想象力、探索力等多種能力。而在后續(xù)的延伸活動(dòng)中，幼兒又進(jìn)一步增長(zhǎng)了相關(guān)的知識(shí)，并在探索、求知的道路上走得更好、更遠(yuǎn)。今后，我們會(huì)繼續(xù)探索和研究，從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，生成多種多樣的活動(dòng)，以提高幼兒的技能、技巧，提升幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。