楊天河 王瑩芝

摘? 要：“雙減”政策下，留守兒童居多的海島農村初中生，休息日出現(xiàn)真空，使家長產生新焦慮。班主任指導家校合作，順勢開展勞動教育，能夠填補真空，還能增加“親”“善”“美”。

關鍵詞：勞動實踐;雙減;學習

“雙減”政策下，休息日不能再到學科類培訓機構上課，留守兒童居多，學習習慣不好、學習能力不強的海島農村初中生，休息日出現(xiàn)了真空，部分同學沉迷手游，部分同學不良聚集，使父母產生新焦慮。本人30多年的班主任實踐，通過家校合作順勢隊學生進行勞動實踐可以填補真空?，F(xiàn)在勞動教育既有時間保證，又無培訓沖突，還可健全人格，增加“親”“善”“美”，可謂一舉三得。

一、家務勞動增進親子情感

女生小L，家離學校不到200米，上下學非要媽媽汽車送接，在家一天到晚就是玩手機，動不動還要對父母發(fā)脾氣，頤指氣使，進入初中后，親子關系緊張，一度沖突不斷。

家訪時，與她們全家約定，第一，上下學自己走，第二，休息日家里的家務，讓小任做一部分，媽媽拍照上傳給我。

開始時被迫上下學自己走，消極的洗碗掃地，但是一個月下來，沒有覺得不習慣，并且因為家務勞動被班級“陽光學子”考評加星，獲得周“陽光學子”進步獎，不僅領到了自己喜歡的獎品，還攜手媽媽在教室里走上了紅地毯，母女真情相擁。進而主動的搶做家務，從此家里父母不再嘮叨，女兒變得乖順，親子關系越來越融洽，親子感情也越來越好。

二、公益勞動重樹善心善行

家住小漁村的Y同學，四代單傳，家人從小寵溺，當做“太上皇”供養(yǎng)，終于練級成為“混世小魔王”。校內上課不聽、作業(yè)不做、辱罵老師，校外抽煙、酗酒、打架斗毆，在家辱罵毆打來自外省的母親。

初二時我接手擔任他的班主任，一次雙休日校外打群架后，邀請了村主任、父母船廠的黨支部副書記、家委會主任和他的全部家人，在Y家召開家庭現(xiàn)場會。最終達成共識，家人停止寵溺，成為班級的“愛心志愿踐行團”團員，雙休日兩周一次參加愛心志愿踐行活動。第一次去的是南五養(yǎng)老院，當他第一次不太熟練的喂一位臥床的孤寡老人吃香蕉，老人當場感動的嚎啕大哭，泣不成聲的說“謝謝囡囡”的時候，內心受到了震撼，這是他第一次聽到陌生人對他發(fā)自內心的感謝。活動結束，老人們依依不舍的送他們到養(yǎng)老院門口，希望他們下周繼續(xù)前來，Y同學第一次感受到被人需要的滿足與幸福，感受到做人善良的回報。

有一次到百丈養(yǎng)老院給老人包餃子，Y同學主動把自己的30元零用錢捐給了家委會主任買食材。到了養(yǎng)老院，與同學一起，主動幫臥床老人翻身，推坐輪椅的老人到太陽底下曬太陽，陪他們說說話。到小灣塘養(yǎng)老院，積極打掃衛(wèi)生，還與同學們一起給老人表演節(jié)目。一個懂得感恩、懂得為他人著想，懂得珍惜榮譽的善良Y誕生了。他的每一次點滴進步，我都通過每月一次的定期家訪，同時通過微信、短信、電話及時轉告他的親人和關心過他的社會人士，讓Y切身體會到他的善心善行而使家人幸福與快樂。

初三開始，Y同學按時到校，上課不再睡覺，慢慢的自覺疏離那些不讀書。的狐朋狗友，再也沒有發(fā)生嚴重違紀行為。初三中考時以較好成績被職高3+2電子專業(yè)錄取。

三、生產勞動創(chuàng)造美麗人生

有個男同學L，初一第二學期從縣城初中被退回?；貋硪院螽a生厭學，初二期末時對父母說，“只要可以不讀書，干什么苦活累活都可以”，媽媽傷心的淚雨滂沱，爸爸一籌莫展。我了解到他爸爸是個建筑小包頭，剛好承包了南五的一條村道路面硬化工程，暑假期間施工，我于是對他父母說，既然L這么堅決不肯讀書，你就讓他為你的造路工程做小工，成人小工當時50元一天，你也給他50元一天，前提是工作時間與成人小工一樣，不到工程結束，不得請假停工。沒想到他父母回家一說，L還真的滿口答應了。7月8日開工，開始了當上了挑材料的小工。太陽那是個艷艷，氣溫那是個高高，一整天下來，回家洗澡的時候，發(fā)現(xiàn)肩膀紅腫，但是L一聲不說痛。第二天下來，肩膀磨爛了，也不哼聲，但是被他媽媽發(fā)現(xiàn)了，偷偷哽咽著告訴了他爸爸，希望楊老師停止這項實驗，他的爸爸帶著哭腔告訴我怎么辦，我說只要你相信我不是對你孩子有仇，不是害你孩子，請你裝作什么都沒有看見。他的爸爸接受了我的建議，第三天照常讓他繼續(xù)上班。第四天上午11：10收工時，L放下工具，叫來十幾個工人叔叔伯伯作證，一手拉著爸爸的手，一手指責天空正中的太陽，大聲的喊了起來：“爸爸，從此我不好好讀書，狗生！”

初三返校，仿佛換了個人，L上課專注，作業(yè)認真，辦公室里每天看到他請教老師解決疑難問題的身影。充分發(fā)揮身體素質好的特長，參加校田徑隊，刻苦訓練。嗨，中考一體育特長生身份考進了象中。師范大學體育專業(yè)畢業(yè)后考進教師編制，現(xiàn)在在縣城學校成為敬業(yè)的老師。

有個孤兒小張，因為聽信“現(xiàn)在連大學生也找不到工作，讀不讀書一個樣”，準備輟學去打工。我對他的爺爺建議，既然小張愿意打工，從明天開始，包括整個暑假每天把他帶到田地一起參加生產勞動，我要每星期一次來家訪督查。小張爺爺非常配合，每天把他強制帶到農田里一起勞動。農村有俗語“好漢不賺六月錢，六月賺錢真可憐”，七八月的太陽毒辣辣的，一周后，小張的臉曬成了包公，裸露的皮膚曬蛻了皮，感覺到了農活的苦，我家訪，對他爺爺說，不要心疼，否則前功盡棄。9月1日小張重返課堂后，仿佛換了個人，原來渾身發(fā)臭、耷頭耷腦的小張，變成一個好強上進、陽光帥氣的小伙子，最后以較高成績考進縣技工學校就讀汽修專業(yè)。畢業(yè)后招工到了杭州灣的大型車企，從此改變了人生軌跡。

參考文獻：

[1]班建武.新時代勞動教育社會支持的現(xiàn)實挑戰(zhàn)及應對路徑[J].中國電化教育，2021（11）：1-8+38.