□甘肅省張掖市高臺(tái)縣解放街小學(xué) 李玉蘭

一、語文教學(xué)中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想教育示范引領(lǐng)作用

隨著社會(huì)的發(fā)展與時(shí)代的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)走進(jìn)了千家萬戶，走進(jìn)了校園的角角落落，給學(xué)校教育帶來了極大的方便。在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，一定能取得良好的教育效果。比如說一篇課文的主題思想，對(duì)學(xué)生的思想教育具有良好的作用，那么教師就要引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，查找與這個(gè)主題相近的內(nèi)容，從而擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的思想意識(shí)已經(jīng)逐步根植于教師的思想意識(shí)和教育實(shí)踐行為，在小學(xué)生道德教育和認(rèn)知形成中，通過網(wǎng)絡(luò)知識(shí)載體，小學(xué)生在可以非常便捷地了解到自己所需要的思想資源?；ヂ?lián)網(wǎng)在教育的運(yùn)用，豐富了小學(xué)生思想教育活動(dòng)的形式，學(xué)生思想教育不僅可以通過課堂教學(xué)、專題講座和實(shí)踐活動(dòng)等形式開展，還需廣泛運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的巨量資源和強(qiáng)大功能，提升和擴(kuò)充思想教育的深度和廣度。

二、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)促使教育理念迅速更新

先進(jìn)的信息，為學(xué)生提供了優(yōu)秀、豐富的思想教育資源，所以要充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，開展思想教育工作。因此，小學(xué)語文教學(xué)要充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源的優(yōu)勢(shì)，不斷更新教育觀念，準(zhǔn)確把握學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與思想教育活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，教師可以查看及更新教學(xué)理念，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到最新的學(xué)習(xí)方法，這樣教師和學(xué)生同時(shí)更新了自己的思想理念，提高了思想認(rèn)識(shí)，都得到了教學(xué)和學(xué)習(xí)理念的提升。同時(shí)，創(chuàng)新思維能力也是當(dāng)代學(xué)生必須培養(yǎng)和重視的必備素養(yǎng)之一。學(xué)校作為管理者也應(yīng)該更新管理思想，緊跟時(shí)代的步伐，結(jié)合教師和學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)更新管理思想，總結(jié)實(shí)事求是的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

三、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與思想教育逐步融合

小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中，科學(xué)有效地利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，教師可以提高教育思想觀念，學(xué)習(xí)到更好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)效率，能打造一堂豐富多彩的語文教學(xué)課堂。從學(xué)生的角度講，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的學(xué)習(xí)更新自己的思想，思想觀念更新了，那么學(xué)習(xí)效率就高了，學(xué)習(xí)思路就寬廣了。在具體的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，語文教師可以將思想教育工作開展的目標(biāo)、規(guī)劃、策略以及愿景，利用微信、QQ、班級(jí)主頁和隴政釘?shù)然ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)，向全體學(xué)生進(jìn)行普及和宣傳，形成班級(jí)共同的認(rèn)知體系和目標(biāo)定位，使小學(xué)生在潛移默化中接受影響，從而不斷提升思想教育的效果。同時(shí)，語文教師也可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，和家長(zhǎng)取得一定的聯(lián)系，形成學(xué)校家庭共育的環(huán)境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。學(xué)生在家里邊的思想表現(xiàn)，家長(zhǎng)可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和教師及時(shí)溝通，共同商討教育對(duì)策，讓學(xué)生的思想回歸到正道上。教師也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，找出學(xué)生思想上的不足缺陷，研究共同的教學(xué)策略。語文教師可以結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)，提出對(duì)學(xué)生思想教育的具體方法策略，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和家長(zhǎng)交流，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候也可以和學(xué)生進(jìn)行交流，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，幫助他們健康快樂地成長(zhǎng)。

四、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)拓寬語文教學(xué)渠道

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道越來越寬廣，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的形式越來越豐富，這就給學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的天地，在具體的語文教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，倡導(dǎo)學(xué)生正確使用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，充分發(fā)揮校園紅領(lǐng)巾廣播站、課前一歌、經(jīng)典誦讀、名人故事欣賞等平臺(tái)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和是非觀，樹立良好的榜樣，在潛移默化中塑造學(xué)生良好的思想品格。語文教學(xué)當(dāng)中，教師更應(yīng)該教育學(xué)生端正思想態(tài)度，樹立正確的價(jià)值觀，熱愛祖國，熱愛生活，尊老愛幼，樂于助人，團(tuán)結(jié)友善，從小樹立一種和諧友善的思想，共同守護(hù)自己的家園，建設(shè)好可愛的祖國，實(shí)現(xiàn)自己崇高的理想。

五、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)豐富了教學(xué)管理的內(nèi)容和方式

利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造平等溝通的互動(dòng)平臺(tái)，同時(shí)選擇生動(dòng)活潑的思想教育實(shí)例融入班級(jí)日常管理。在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的引導(dǎo)下，語文教師拉近了與學(xué)生之間的距離，破除了溝通障礙，促進(jìn)了彼此情感。同時(shí)，還可以采用學(xué)生樂于接受的溝通方式和教育方式，比如觀看微視頻、專題講座、心理輔導(dǎo)、主題班會(huì)、團(tuán)體活動(dòng)等形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自我修正的內(nèi)在機(jī)能，讓學(xué)生在喜聞樂見的教育形式中接受思想教育，形成良好的道德修養(yǎng)。

六、班級(jí)公約使語文教學(xué)規(guī)范化

班級(jí)公約作為管理學(xué)生的制度之一，是一種實(shí)實(shí)在在的制度存在。在語文教學(xué)過程中發(fā)揮了不同尋常的作用，教學(xué)過程中科學(xué)地利用班級(jí)公約的優(yōu)勢(shì)，很好地規(guī)范語文課堂教學(xué)。語文教師要從思想上重視班級(jí)公約，樹立起用公約約束人、教育人的思想。班級(jí)公約制定要具體詳細(xì)，越精細(xì)的班級(jí)公約，執(zhí)行力越好，越有利于改善學(xué)生的行為舉止，提高修養(yǎng)。所謂的“德治”，簡(jiǎn)單地說就是育人。由此，成功的語文教學(xué)與學(xué)生教育，一定需要良好的制度來支撐的，而制度制定的目的是教育學(xué)生，包含知識(shí)教育與道德教育等。

七、結(jié)語

綜上所述，通過思想教育融入語文教學(xué)的實(shí)踐研究，優(yōu)化語文教學(xué)環(huán)境，營造良好的語文教學(xué)氛圍，讓語文教學(xué)中的思想教育活動(dòng)取得好的成效，堅(jiān)持以人為本的原則，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。在具體的語文實(shí)踐活動(dòng)過程中，把思想教育和語文教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，既培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，提高學(xué)生的思想道德水平，在教書和育人上兩個(gè)方面下功夫，一定能取得很好的成績(jī)。