許媛媛

摘要：教育幼兒時要盡可能的觀察心智發(fā)展的狀況并進(jìn)行教育。現(xiàn)如今，家庭中父母的教育越來越受到人們的關(guān)注，主要關(guān)注的問題就是父母對子女的溺愛，父母的溺愛會讓幼兒產(chǎn)生任性行為。如果幼兒出現(xiàn)任性行為并不及時阻止，幼兒的身心健康和道德品質(zhì)都會受到影響。基于此，本文將淺談矯正幼兒任性行為的實(shí)踐與研究。

關(guān)鍵詞：幼兒階段;任性行為;實(shí)踐與研究

引言

在幼兒園中，每個幼兒都來自不同的家庭，由于父母的教育觀念不同，從而使幼兒的生活習(xí)慣都不相同。幼兒園是幼兒離開父母主要生活的環(huán)境，他們對這個環(huán)境充滿了好奇，同時幼兒園也是一個約束很多的場所。幼兒的任性行為是指幼兒對某種事物的需要、愿望或要求，同時幼兒對教師和家長的命令都不服從，由著自己內(nèi)心的想法去做事情。在幼兒園期間，幼兒不能隨便的想哭就哭，想玩就玩，幼兒受到了集體的約束。

一、產(chǎn)生幼兒任性行為的原因

（一）父母的溺愛和管教方式有問題

隨著時代的進(jìn)步，教育的水平和質(zhì)量都在不斷的提高，父母在對幼兒的衣食住行和吃喝玩樂這些方面都盡可能的去滿足幼兒，不對幼兒的要求進(jìn)行考慮，都只是一味的滿足，這樣就會使幼兒產(chǎn)生任性行為。然而父母對子女的溺愛就是幼兒產(chǎn)生任性行為的主要原因。當(dāng)幼兒向父母提出這些不良的行為和要求后，許多的父母都不進(jìn)行思考，只是無條件的去滿足幼兒的需要，這樣的行為就讓幼兒產(chǎn)生了任性行為，從而讓父母這種無私的“愛”影響到了幼兒身心的發(fā)展[1]。

（二）幼兒的心智不成熟

幼兒的年齡較小，并且心智發(fā)展也不是很成熟，在面對任何事物時都不能以理智的態(tài)度去解決，他們對自己的行為舉止沒有一個正確的認(rèn)識，常常是跟從自己內(nèi)心的想法去做事，從而就會產(chǎn)生一些任性行為。在幼兒園中，幼兒的性格都不同，當(dāng)對于情緒暴躁的幼兒，他們經(jīng)常不用正確的態(tài)度去接受教師和家長的意見，甚至還與教師和家長的意見持一種相反的態(tài)度。幼兒對事物的觀察能力和判斷能力都有限，很難在日常的生活中發(fā)現(xiàn)自己的行為是否正確合理，所以相對于成人來說，幼兒更容易產(chǎn)生任性行為。

（三）受到父母不良行為的影響

周圍的事物都會對幼兒的行為造成影響，幼兒對周圍事物都充滿了好奇心和探知欲，并且還會去模仿身邊的這些新鮮事物。幼兒在模仿的過程中主要模仿的對象就是他們的父母，父母的行為舉止都會影響到幼兒。通過觀察幼兒的行為，可以發(fā)現(xiàn)每一個幼兒都存在性格或習(xí)慣的問題，產(chǎn)生這些問題的主要原因就是父母的行為，在家庭的生活中父母的行為過于隨意或自律的能力差，這些都會對幼兒產(chǎn)生影響。對幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣、語言文明習(xí)慣等方面，如果家長不能及時的審視自己，規(guī)范自己的行為舉止，幼兒對事物的好壞和語言的好壞都得不到很好的辨別。

二、矯正幼兒任性行為的措施

（一）父母要以身作則，重視自己的引導(dǎo)

父母是孩子的第一任教師，如果想要矯正幼兒的任性行為，父母就應(yīng)該樹立榜樣，對自己行為進(jìn)行規(guī)范和檢查，知道自己的行為將會影響到幼兒。如果父母不能在短時間內(nèi)改變自身的不良行為，都不能夠在幼兒面前表現(xiàn)出來，因?yàn)楦改甘怯變哼M(jìn)行模仿的主要對象，所以父母在幼兒面前的行為要規(guī)范，不能把不良的行為展現(xiàn)在孩子面前。父母也可以和鄰居進(jìn)行交流知道自己在生活中哪些行為是不良行為，并加以改正，讓自己的行為更規(guī)范、更合理。父母可以和幼兒進(jìn)行交流，讓幼兒的行為得到規(guī)范和約束，這樣幼兒就能在家長的引導(dǎo)之下，敢于面對自己錯誤并及時的改正，實(shí)現(xiàn)家長和幼兒一起成長[2]。

（二）對幼兒的要求滿足要合理

心理需求是幼兒產(chǎn)生任性行為的主要因素，所以家長在面對幼兒的需求時要進(jìn)行判斷，知道哪些要求可以滿足幼兒哪些要求不能滿足幼兒。當(dāng)幼兒提出的要求合理時，家長要盡可能的去滿足幼兒要求，反之，當(dāng)幼兒提出的要求不合理時，家長首先要端正幼兒的思想，讓他們知道為什么不能夠滿足的原因和這些不合理要求所產(chǎn)生的后果。經(jīng)過行動和思想上的引導(dǎo)，家長要把自己的判斷能力傳授給幼兒，讓幼兒能夠判斷自己的要求是否合理。當(dāng)幼兒提出不合理的要求時，家長應(yīng)該讓幼兒進(jìn)行反思，從而加強(qiáng)幼兒對事物的判斷能力。

（三）利用“冷處理”，提高幼兒的認(rèn)知水平

幼兒在哭鬧時，許多家長都會采用置之不理的方式，這種教育方式就是“冷處理”，正確的“冷處理”能夠讓幼兒的行為得到約束。當(dāng)幼兒遇到自己所喜歡的玩具和零食時，經(jīng)常會用哭鬧的方式去向父母騙取。在面對這種情況時，合理的使用“冷處理”，不能當(dāng)眾的打罵幼兒，更不應(yīng)該對幼兒的行為進(jìn)行妥協(xié)。出門逛街時遇到幼兒哭鬧，家長要停下手中的事情把幼兒帶回家，讓幼兒一個人呆在安靜的地方，這樣他們就會發(fā)現(xiàn)自己的哭鬧并不能解決任何事情時，他們就會停止哭鬧。同時，家長還可以和幼兒一起玩一些合作的游戲來轉(zhuǎn)移他們的注意力，利用其它的事情，讓幼兒逐漸的高興起來，這樣幼兒就會逐漸的忘記自己的任性要求。

例如，當(dāng)孩子和父母在商場購物時，孩子要求父母給他買玩具和垃圾食品時，家長可以對孩子這樣說：“前面有光頭強(qiáng)在砍樹，我們一起去和熊大熊二阻止他?！边@樣和孩子離開了這個賣場就能夠輕易地勸說孩子。

（四）家庭的教育觀念要一致

當(dāng)在教育幼兒時，父母之間的教育觀念和教育方式都是有差別的，在矯正幼兒任性行為的過程中，父母的教育觀念要保持一致。例如：在對幼兒大方面教育時，需要父母共同協(xié)商來制定孩子的教育方式;在生活的小事上，如果父親和母親中有一方的處理方法有錯誤時，另一方也不要在幼兒面前指出，而是事情過后父親和母親進(jìn)行商量，指出對方的錯誤，在對方接受錯誤后，在去向幼兒道歉，承認(rèn)之前的錯誤，并且祈求孩子的原諒。幼兒在這樣的環(huán)境中生活，他們對事物的合不合理能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行判斷。

結(jié)束語

總之，讓幼兒產(chǎn)生任性行為的因素有很多，不只是因?yàn)橛變盒闹堑牟怀墒?，還有可能是父母對孩子采取的教育方式不正確所導(dǎo)致的。所以要想矯正幼兒的任性行為，父母就必須對自己的行為就行約束和規(guī)范，樹立好榜樣。

參考文獻(xiàn)

[1]胡曉伶，韓風(fēng)嵐，彭秀萍，賴瑩瑩. 矯正幼兒任性行為的實(shí)踐與研究[A]. 中國管理科學(xué)研究院教育科學(xué)研究所. 2018：5.

[2]趙新梅.芻議有效矯正幼兒任性行為實(shí)踐與研究[J].學(xué)周刊，2016（25）：238-239.