羅文婷

摘要：在新課程背景下，為卓有成效地提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為真正有效地夯實學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，教師應(yīng)該注重科學(xué)全面地實施有效教學(xué)?？梢哉f，有效教學(xué)策略的運用，既能夠真正打造高效化的數(shù)學(xué)課堂，也能夠在很大程度上夯實學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，確保學(xué)生真正獲得成長發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課程背景;小學(xué)數(shù)學(xué);有效教學(xué);教學(xué)策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

隨著新課程標準的不斷實施，我國教育教學(xué)的質(zhì)量得到了有效的提升，教師在教學(xué)過程中也越來越注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)以及塑造。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，教師作為數(shù)學(xué)教學(xué)的主要引導(dǎo)者，應(yīng)該注重卓有成效地構(gòu)建完善且科學(xué)化的數(shù)學(xué)教學(xué)體系，積極采用多元化的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，行之有效地提升數(shù)學(xué)教學(xué)的整體有效性，更好地促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維的提升以及優(yōu)化。

1新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的要求

在新課程的科學(xué)指導(dǎo)下，作為數(shù)學(xué)教學(xué)的引導(dǎo)者，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，要將有效教學(xué)擺在重要的位置上，積極采用科學(xué)全面的教學(xué)手段，進一步提升以及優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量，更好地打造高效化的數(shù)學(xué)課堂?？梢哉f，新課程背景對小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)提出了更高的要求，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，實施科學(xué)教學(xué)。在小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的實踐過程中，教師要著重實施科學(xué)教學(xué)。所謂科學(xué)教學(xué)，就是指教師要不斷秉持科學(xué)的教育理念，積極創(chuàng)新以及變革教學(xué)方法，切實有效地梳理教學(xué)過程，積極創(chuàng)設(shè)高效數(shù)學(xué)課堂。有效教學(xué)是貫穿于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習的全過程當中的。為此，教師要注重從課前預(yù)習環(huán)節(jié)著手，著重培育學(xué)生良好的預(yù)習習慣，同時引導(dǎo)學(xué)生認真全面地做好課堂筆記，認真聆聽教師的講解以及分析，在課后階段，教師要注重創(chuàng)設(shè)科學(xué)的作業(yè)，要積極給予學(xué)生必要的教學(xué)引導(dǎo)以及幫助。第二，實施教育創(chuàng)新。在小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的實踐過程中，為全方位保障教育成效，教師還應(yīng)該注重整體推進教育創(chuàng)新，積極變革教學(xué)方法。不可否認，部分教師在數(shù)學(xué)學(xué)習的過程中，習慣于采用傳統(tǒng)的教學(xué)思路以及教學(xué)模式，這不僅難以保障課堂教學(xué)效率，也不利于優(yōu)化學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。為此，在實踐環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該注重實現(xiàn)教育方法的創(chuàng)新，積極優(yōu)化教育模式，更好地夯實教育質(zhì)量。比如教師要注重將數(shù)學(xué)課堂還給學(xué)生，要充分全面地突出學(xué)生的主體性地位，引導(dǎo)學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習的關(guān)鍵主體。第三，實施實踐教學(xué)。在小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的推進過程中，鑒于數(shù)學(xué)學(xué)科的實踐特色，為卓有成效地提升學(xué)生的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用能力，教師應(yīng)該注重結(jié)合數(shù)學(xué)內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)實踐情境，特別是要緊密把握好學(xué)生的生活實踐，巧妙多元地將數(shù)學(xué)內(nèi)容與實踐結(jié)合起來，切實有效地提升學(xué)生的實踐素養(yǎng)以及數(shù)學(xué)應(yīng)用素質(zhì)。

2新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略的應(yīng)用

新課程對小學(xué)數(shù)學(xué)提出了更高的要求，為全方位保障小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成效，為真正打造高效化的數(shù)學(xué)課堂，教師應(yīng)該注重在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，積極采用有效化的教學(xué)策略，進一步提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習質(zhì)量。

2.1創(chuàng)新變革教學(xué)理念，積極采用新穎教學(xué)方法

在小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的實施過程中，教師是重要的引導(dǎo)者。為保障有效教學(xué)的深入，教師應(yīng)該注重從理念以及方法等方面來進行科學(xué)化的變革以及全面化的創(chuàng)新。一方面，在小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)中，教師應(yīng)該率先變革自身的教學(xué)理念，以全新的教學(xué)理念來指導(dǎo)具體教學(xué)工作。特別是在有效教學(xué)的環(huán)節(jié)中，教師要將數(shù)學(xué)課堂還給學(xué)生，積極突出學(xué)生的主體性地位，積極引導(dǎo)以及鼓勵學(xué)生來參與到課堂互動的過程中，更進一步地保障學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習質(zhì)量，真正有效地提升學(xué)生的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用能力。另一方面，在小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的過程中，教師還應(yīng)該注重創(chuàng)新以及變革教學(xué)方法。比如教師要注重創(chuàng)設(shè)多媒體教學(xué)情境，將相對復(fù)雜且抽象化的數(shù)學(xué)內(nèi)容，以多媒體的方式來進行表現(xiàn)，以視頻、動畫等方式來全面激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習興趣，更進一步地保障學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習成效。再比如教師還可以創(chuàng)設(shè)問題情境，教師結(jié)合學(xué)生的數(shù)學(xué)認知特征，緊密把握數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，以科學(xué)的數(shù)學(xué)問題來進行情境創(chuàng)設(shè)，以此來全面激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習積極性，確保學(xué)生能夠緊密跟隨教師的引導(dǎo)，更好地進行學(xué)習。

2.2構(gòu)建和諧師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)情境

在小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的實施過程中，科學(xué)且良好的師生關(guān)系，是數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得以優(yōu)化的重要保障。為此，在實踐過程中，教師應(yīng)該結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)特征，科學(xué)全面地構(gòu)建和諧互動的師生關(guān)系，同時，充分創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)情境，真正有效地提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)以及認知能力。一方面，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，教師要將學(xué)生擺在重要的位置上，要給予他們同等的關(guān)注，要充分注重他們能力的培育以及提升。即便是面對學(xué)習成績一般的學(xué)生，教師也要給予足夠的關(guān)心關(guān)注。另一方面，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，教師還可以結(jié)合學(xué)生愛玩的天性，巧妙創(chuàng)設(shè)科學(xué)的游戲教學(xué)情境。所謂游戲教學(xué)情境，就是指教師要將數(shù)學(xué)內(nèi)容賦予到趣味性的游戲中。如在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習三角形性質(zhì)時，教師可以創(chuàng)設(shè)手工游戲的方式，引導(dǎo)學(xué)生來進行裁剪和運算。

2.3科學(xué)合理地運用教材，注重數(shù)學(xué)知識的拓展

在小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的實施過程中，教材是重要的立足點。為真正保障學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習成效，教師應(yīng)該注重結(jié)合教學(xué)需要來科學(xué)合理的使用教材，積極提升教材的整體利用率。事實上，小學(xué)數(shù)學(xué)中的很多內(nèi)容都具有較強的關(guān)聯(lián)性，教師可以將這部分內(nèi)容整合起來，形成完整化的教學(xué)體系。同時，教師也要注重適當進行數(shù)學(xué)知識的遷移和拓展。

結(jié)論：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，依托于新課程標準的要求，教師應(yīng)該注重積極推動有效教學(xué)的深入，依托于科學(xué)且全面化的教學(xué)舉措，最大程度夯實小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，真正夯實學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

參考文獻

[1]翟俊虎.基于有效性的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略分析[J].軟件（電子版）.2020，（1）.86.

[2]劉崇立.論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實施策略[J].考試周刊.2017，（65）.90.