錢婷婷

摘要：在推動(dòng)和諧社會(huì)建設(shè)的過程之中，寄宿制農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)工作備受社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。為了實(shí)現(xiàn)農(nóng)村與城市的共同發(fā)展和共同進(jìn)步，許多學(xué)校開始立足于素質(zhì)教育和新課程改革的實(shí)際要求，積極將創(chuàng)造性的教學(xué)策略和教學(xué)手段融入主題教學(xué)環(huán)節(jié)，在尊重學(xué)生、理解學(xué)生的基礎(chǔ)之上開展不同形式的教育教學(xué)實(shí)踐工作，保障學(xué)生在一個(gè)更加自由且寬松的環(huán)境之下實(shí)現(xiàn)個(gè)人的良性成長和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：寄宿制學(xué)校;課外藝體活動(dòng);高效性

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、前言

課外藝體活動(dòng)的開展對(duì)踐行素質(zhì)教育、提高學(xué)生的綜合動(dòng)手實(shí)踐能力以及審美能力意義重大，教師需要關(guān)注學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)以及身體素質(zhì)的培養(yǎng)及提升，真正地開展不同形式的教學(xué)實(shí)踐工作，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)參與和實(shí)踐的過程之中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的良性成長和發(fā)展。

二、全員參與個(gè)性發(fā)展

課外藝體活動(dòng)的開展符合素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)要求，能夠更好地體現(xiàn)新課程改革的具體內(nèi)涵，保障學(xué)生在自主參與和實(shí)踐的過程之中提高個(gè)人的實(shí)踐動(dòng)手能力，既掌握簡單的理論基礎(chǔ)知識(shí)，又能夠在教師的引導(dǎo)之下培養(yǎng)個(gè)人良好的藝術(shù)審美情趣，提高個(gè)人的藝術(shù)修養(yǎng)以及審美能力。對(duì)于我國的農(nóng)村寄宿制學(xué)校來說，要想更好實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面成長和發(fā)展，突破傳統(tǒng)應(yīng)試教育的桎梏，學(xué)校管理層必須要將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研究相結(jié)合，著眼于課外藝體活動(dòng)開展的實(shí)質(zhì)條件，為學(xué)生的良性成長發(fā)展?fàn)I造良好的外部空間，給予學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、鍛煉身體的機(jī)會(huì)及平臺(tái)，讓學(xué)生在主動(dòng)參與的過程之中學(xué)會(huì)欣賞美、感受美，提高個(gè)人的是非判斷能力，積極地在實(shí)踐中辨別生活之中的美丑，在主動(dòng)參與的過程中感悟生活中的樂趣和奧秘。其中課外藝體活動(dòng)的開展必須要以全員參與為主體，將學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展融入其中，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠獲得自主成長和實(shí)踐的空間及機(jī)會(huì)。在開展寄宿制學(xué)校的過程中，我國不斷加大對(duì)這類學(xué)校的投入以及支持，結(jié)合目前的教育現(xiàn)狀以及教學(xué)要求，以課外興趣活動(dòng)為主體，通過對(duì)各類活動(dòng)開展條件的分析及解讀來不斷提高師資力量，加大對(duì)教育教學(xué)的投入和支持。

三、強(qiáng)化培訓(xùn)提高技能

在開展各類課外議題活動(dòng)的過程之中，教師扮演著重要的角色，教師必須要注重與學(xué)生之間的互動(dòng)，了解各類教學(xué)實(shí)踐開展的實(shí)質(zhì)條件，積極創(chuàng)新教學(xué)策略和教學(xué)手段，在吸引學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，給學(xué)生提供更多力所能及的幫助。但是從目前來看，許多寄宿制農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)實(shí)力十分有限，缺乏專業(yè)的音體美教師。為了解決這一不足，對(duì)于學(xué)校自身來說必須要加大對(duì)師資力量的投入，從整體上提高教師的教學(xué)能力及水平，為各類課外藝體活動(dòng)的開展提供更多的依據(jù)。

四、細(xì)化管理，多方保障

與其他的管理工作相比，課外藝體活動(dòng)所涉及的內(nèi)容和形式相對(duì)比較復(fù)雜，對(duì)教師以及其他工作人員提出了極高的要求。為了促進(jìn)不同管理環(huán)節(jié)的大力落實(shí)，加強(qiáng)不同藝體活動(dòng)之間的聯(lián)系，在教育教學(xué)實(shí)踐的過程之中，學(xué)校管理者必須要注重細(xì)化管理，營造良好的外部環(huán)境，著眼于課外藝體興趣活動(dòng)開展的現(xiàn)實(shí)條件，設(shè)置不同的興趣小組，鼓勵(lì)學(xué)生自主報(bào)名，在將最終的報(bào)名結(jié)果匯總和歸納之后上交給輔導(dǎo)教師，由教師結(jié)合自身的教學(xué)能力和教學(xué)要求設(shè)置不同的教學(xué)小組。

不同學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展要求有所區(qū)別，學(xué)校必須要明確學(xué)生藝術(shù)和體育興趣小組活動(dòng)開展的實(shí)質(zhì)條件，根據(jù)不同時(shí)間段的開展要求，留下充足的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，其中體育興趣活動(dòng)、藝術(shù)興趣活動(dòng)的開展尤為關(guān)鍵。教師需要保證兩大教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的合理比重以及開課頻率，輔導(dǎo)教師需要落實(shí)好后期的記錄以及管理工作，讓學(xué)生在自由寬松的環(huán)境之下主動(dòng)地參與到不同的課外小組活動(dòng)之中，在與他人互動(dòng)中提高個(gè)人的實(shí)踐動(dòng)手能力及水平，更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人的良性成長和發(fā)展。

五、傳遞人文關(guān)懷，凸顯學(xué)校活動(dòng)特色

寄宿制學(xué)校的學(xué)生多為留守兒童，為了更好地體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色，在開展文藝、體育活動(dòng)時(shí)，學(xué)校要凸顯以生為本的教學(xué)理念，確保開展的活動(dòng)真正符合學(xué)生的實(shí)際需求，同時(shí)還要傳遞人文關(guān)懷，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到集體的溫暖。比如，在六一兒童節(jié)、中秋節(jié)來臨之際，學(xué)?？梢越M織學(xué)生共同設(shè)計(jì)一些以節(jié)日為主題的舞蹈活動(dòng)和體育活動(dòng)，為學(xué)生營造和諧的節(jié)日氣氛，確保學(xué)生在沒有父母陪伴的節(jié)日里，也能感受到來自學(xué)校、教師和同學(xué)的關(guān)愛。同時(shí)，學(xué)校還可以在節(jié)日的文體活動(dòng)中，準(zhǔn)備一些學(xué)生喜歡吃的水果等食物，組織教師與學(xué)生一起過節(jié)。在這些充滿人文關(guān)懷的節(jié)日活動(dòng)中，學(xué)生能逐漸對(duì)教師產(chǎn)生信任感，并主動(dòng)敞開心扉，說出自己學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難、困惑。教師也可以借此機(jī)會(huì)幫助學(xué)生解決其遇到的困難，排解其內(nèi)心的困惑，從而促進(jìn)學(xué)生全面、健康成長，并有效凸顯學(xué)校以生為本的理念。

六、打造優(yōu)質(zhì)的課外活動(dòng)教師隊(duì)伍

在寄宿制學(xué)校開展的文體課余活動(dòng)中，教師發(fā)揮著十分重要的作用。而為了提高文藝、體育活動(dòng)的效率，學(xué)校要打造一支優(yōu)秀的課外活動(dòng)教師隊(duì)伍，確保教師能夠在活動(dòng)過程中為學(xué)生提供有效的教學(xué)指導(dǎo)。在部分農(nóng)村學(xué)校，專業(yè)的音樂教師、體育教師本來就比較少，文藝、體育課余活動(dòng)對(duì)音樂教師、體育教師的要求又比較高，這就導(dǎo)致部分農(nóng)村寄宿制學(xué)校雖然開辟了多個(gè)文藝、體育活動(dòng)場所，卻因缺乏專業(yè)音樂教師、體育教師而無法正常開展活動(dòng)。為此，學(xué)校要重視對(duì)音樂教師、體育教師專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，并不斷擴(kuò)大教師隊(duì)伍，確保在開展文藝體育課余活動(dòng)時(shí)，能夠有更多優(yōu)秀的專業(yè)教師為學(xué)生提供高水平的活動(dòng)輔導(dǎo)。例如，學(xué)?？梢酝ㄟ^外聘的形式，聘請(qǐng)一些兼職的藝術(shù)類教師，在每天的課余活動(dòng)時(shí)間來學(xué)校任教。

結(jié)語

寄宿制農(nóng)村學(xué)校課外藝體活動(dòng)開展對(duì)教師和學(xué)生都提出了一定的要求，輔導(dǎo)教師必須要注重不同教學(xué)策略和教學(xué)形式的分析及解讀，了解學(xué)生在自主參與過程之中的條件及現(xiàn)狀，從整體上提高活動(dòng)的效率以及水平，只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的良性發(fā)展，有效促進(jìn)素質(zhì)教育的大力落實(shí)。

參考文獻(xiàn)

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