謝寶義， 周小平， 張 哲， 王曉華

(石家莊鐵道大學(xué) 圖書館，河北 石家莊 050043)

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出，要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，強(qiáng)調(diào)要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力[1]。教育部新修訂的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》(以下簡稱新《規(guī)程》)指出，高校圖書館的主要職能是教育職能和信息服務(wù)職能，同時(shí)也是學(xué)校信息化建設(shè)的重要組成部分，是校園文化和社會(huì)文化建設(shè)的重要基地[2]。因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，高校圖書館(以下簡稱圖書館)利用自身的性質(zhì)和優(yōu)勢(shì)，把賦予的教育職能融入到學(xué)校多元化的大學(xué)生思想政治教育(以下簡稱思政教育)體系中，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、全面落實(shí)高校立德樹人的根本任務(wù)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、當(dāng)前高校圖書館發(fā)揮教育職能的現(xiàn)狀及特征

教育職能歷來是圖書館的主要職能之一。新《規(guī)程》要求，高校圖書館應(yīng)全面參與學(xué)校人才培養(yǎng)工作，充分發(fā)揮第二課堂的作用，采取多種形式提高學(xué)生綜合素質(zhì)[2]。當(dāng)前圖書館教育職能主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(一)以文獻(xiàn)信息資源為內(nèi)容的知識(shí)育人和文化育人

圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息資源中心，擁有豐富的紙質(zhì)圖書、期刊、報(bào)紙等印刷型文獻(xiàn)，以及大量的電子圖書、期刊、會(huì)議論文、學(xué)位論文等數(shù)字文獻(xiàn)，還擁有眾多的多媒體、專題數(shù)據(jù)庫等學(xué)習(xí)教育資源。這些資源涵蓋各個(gè)學(xué)科門類，在學(xué)校知識(shí)育人和文化育人中發(fā)揮著重要的支撐作用[3]。

(二)以讀者教育培訓(xùn)為方式的能力育人

新《規(guī)程》要求，高校圖書館應(yīng)重視開展信息素質(zhì)教育，采用現(xiàn)代教育技術(shù)，加強(qiáng)信息素質(zhì)課程體系建設(shè)，完善和創(chuàng)新新生培訓(xùn)、專題講座的形式和內(nèi)容。[2]目前，圖書館普遍開展的新生入館教育、《信息檢索》教學(xué)、日常讀者培訓(xùn)、數(shù)字資源利用專題講座，以及“畢業(yè)論文與文獻(xiàn)檢索講座”等，都是圍繞提高學(xué)生利用圖書館的能力和培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)展開的[4]。

(三)以優(yōu)質(zhì)服務(wù)和科學(xué)管理為手段的品德育人

圖書館確立了“讀者第一”的服務(wù)理念，其資源建設(shè)、服務(wù)開展以及相關(guān)規(guī)章制度的制定，始終圍繞滿足讀者需求這一中心。[5]學(xué)生徜徉在圖書館知識(shí)的海洋里，享受著優(yōu)雅的閱覽環(huán)境、濃厚的讀書氛圍，優(yōu)質(zhì)的信息服務(wù)，必然受到環(huán)境的熏陶和氛圍的感染，在不知不覺中激發(fā)自我求知欲，并培養(yǎng)自身公德意識(shí)。館員嫻熟的業(yè)務(wù)技能和無私奉獻(xiàn)的職業(yè)精神，也默默地感染學(xué)生，營造出學(xué)生尊重館員工作、服從館員管理的和諧的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境[6]。

(四)以校園文化活動(dòng)為載體的精神育人

新《規(guī)程》指出，圖書館應(yīng)積極參與校園文化建設(shè)，積極采用新媒體，開展閱讀推廣等文化活動(dòng)。[2]當(dāng)前，圖書館作為校園文化活動(dòng)的重要陣地開展了豐富多彩的活動(dòng)。如：開展日?！伴喿x推廣”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀能力；開展“讀書好·好讀書·讀好書”主題活動(dòng)，引導(dǎo)讀者提高自身人文素養(yǎng)和文化修養(yǎng)；開展“讀書達(dá)人”評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)讀者多讀書，拓展自己的知識(shí)面，豐富自己人生閱歷；開展“名師薦書，學(xué)子閱讀”活動(dòng)，把專家喜歡的圖書推薦給讀者；等等。校園文化活動(dòng)營造了一個(gè)良好的精神育人環(huán)境，對(duì)于抵制社會(huì)不良文化對(duì)校園的沖擊具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。

從以上分析可以看出，目前圖書館的思政教育已在一定程度上反映在上述育人過程中，主要是以間接的方式使學(xué)生潛移默化地接受思政教育[6]。因此，圖書館內(nèi)在的文化使命與高校思政教育目標(biāo)是高度契合的，思政教育是圖書館發(fā)揮教育職能的一個(gè)重要方面。

二、圖書館開展思政教育的優(yōu)勢(shì)

全國高校思想政治工作會(huì)議后，各高校深刻認(rèn)識(shí)高校思政工作的重大意義、目標(biāo)任務(wù)和基本要求，精心布局本校思想政治工作。圖書館作為大學(xué)生的“第二課堂”[2]，具有權(quán)威性陣地優(yōu)勢(shì)。

(一)豐富的館藏資源

圖書館不僅涵蓋各學(xué)科的專業(yè)文獻(xiàn)，也為學(xué)生提供了豐富的課外資源，是學(xué)生在課堂外獲取知識(shí)、提高綜合素質(zhì)的主要途徑。文獻(xiàn)信息服務(wù)是圖書館教育功能獨(dú)特性的表現(xiàn)，也是圖書館做好大學(xué)生思政教育工作的優(yōu)勢(shì)條件。

(二)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境

圖書館建筑一般是高校的標(biāo)志性建筑之一，館內(nèi)優(yōu)雅整潔的環(huán)境、先進(jìn)的服務(wù)設(shè)施、良好的活動(dòng)空間、“以人文本”的服務(wù)理念，為大學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和文化活動(dòng)提供了理想的場(chǎng)所，也為圖書館開展思政教育創(chuàng)造了良好的環(huán)境。正如陶行知先生所說，“一種生機(jī)勃勃、穩(wěn)定和諧、健康向上的環(huán)境氛圍，本身就具有廣泛的教育功能”[7]。

(三)高素質(zhì)的館員隊(duì)伍

圖書館除了圖書情報(bào)專業(yè)館員外，還擁有不同學(xué)科背景的高素質(zhì)人才隊(duì)伍。除了承擔(dān)文獻(xiàn)借閱服務(wù)外，還開展參考咨詢、讀者教育培訓(xùn)、文獻(xiàn)檢索、學(xué)科服務(wù)等現(xiàn)代信息服務(wù)。他們?cè)陂L期的讀者管理和讀者服務(wù)過程中，與數(shù)量龐大的讀者群體接觸交流，積累了豐富的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)。人力資源優(yōu)勢(shì)為開展大學(xué)生思政教育提供了人力保障。

三、圖書館開展思政教育存在的主要問題

(一)對(duì)圖書館的思政教育職能認(rèn)識(shí)不到位

從學(xué)生角度講，一般認(rèn)為思政教育與開設(shè)的思政課、關(guān)系密切的輔導(dǎo)員，以及學(xué)生處、團(tuán)委等部門有關(guān)，很少有人想到圖書館；從圖書館角度講，普遍認(rèn)為自身的主要職責(zé)是為教學(xué)科研提供信息服務(wù)，其教育功能也往往局限在教育讀者如何利用圖書館上，而思政教育功能往往被忽視或被邊緣化[8]。

(二)顯性思政教育不足，教育內(nèi)容不系統(tǒng)

圖書館的教育功能反映在思政教育上常常是隱性的，思政工作的顯性教育開展的不充分,表現(xiàn)在：思政文獻(xiàn)信息資源整合不夠，思政教育內(nèi)容不系統(tǒng)、不全面，尤其是與學(xué)校的思政教育體系融合度不高。

(三)與現(xiàn)代信息技術(shù)融合度不夠，缺乏時(shí)代感和吸引力

在信息爆炸的新時(shí)代，快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活催生新的信息傳播和教育方式，新媒體已成為大學(xué)生獲取信息以及溝通交流的重要途徑。圖書館的思政教育形式尚未跟上信息時(shí)代步伐，“互聯(lián)網(wǎng)+”與思政教育結(jié)合尚需加強(qiáng)和創(chuàng)新[9]。

(四)思政教育隊(duì)伍與學(xué)校思政教育力量整合不夠

圖書館館員大多來自圖書情報(bào)專業(yè)或其他專業(yè)，思想政治專業(yè)的老師相對(duì)較少，所以圖書館不僅需要與學(xué)校思政老師、輔導(dǎo)員建立協(xié)作機(jī)制，也要聯(lián)合學(xué)生社團(tuán)共同開展思政主題的校園活動(dòng)，但目前圖書館在這方面缺乏意識(shí)和行動(dòng)。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代圖書館開展思政教育的實(shí)施途徑

(一)以新《規(guī)程》為指導(dǎo)，充分發(fā)揮圖書館的教育職能

在當(dāng)前“大思政”背景下，圖書館應(yīng)更新觀念，發(fā)揮自身的性質(zhì)和職能優(yōu)勢(shì)，整合圖書館各類資源，構(gòu)建具有自身特色的思政教育體系，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代特點(diǎn)，借助現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，積極融入學(xué)校思政教育格局，參與到學(xué)校立德樹人的根本任務(wù)中。

(二)依托信息資源優(yōu)勢(shì)，整合線下線上思政教育資源

1.遴選圖書館紙質(zhì)文獻(xiàn)，設(shè)立“大學(xué)生思想政治教育專欄”

圖書館擁有豐富的思想政治方面的紙質(zhì)文獻(xiàn)，應(yīng)根據(jù)館舍結(jié)構(gòu)和館藏布局在合適位置設(shè)置“大學(xué)生思想政治教育專架”。

一是圖書專架。篩選馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義理論等種類圖書。幫助學(xué)生了解和掌握中國特色社會(huì)主義理論體系發(fā)展的基本脈絡(luò)和精髓。如馬列主義著作、《毛澤東選集》《鄧小平文選》《鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論》《毛澤東 鄧小平 江澤民論科學(xué)發(fā)展》《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》等。在專架顯著位置，擺放習(xí)近平總書記的著作及論述摘編，如《習(xí)近平總書記系列重要講話讀本》《習(xí)近平談治國理政》《習(xí)近平關(guān)于協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局論述摘編》《在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會(huì)上的講話》《在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)上的報(bào)告》等等，使同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)努力學(xué)習(xí)。專架還應(yīng)擺放與大學(xué)生相關(guān)的思想政治教育、德育、法律類書籍，如：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《大學(xué)生思想道德教育的理論與實(shí)踐》《中華經(jīng)典文化融入大學(xué)生思想政治教育研究》《新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育發(fā)展探索》等，培養(yǎng)大學(xué)生的政治覺悟、思想品德和法律意識(shí)，全面提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

二是期刊報(bào)紙專架。遴選馬克思主義、中國共產(chǎn)黨、思政教育、政治學(xué)、中國政治與國際政治等領(lǐng)域的社科期刊，如《馬克思主義與現(xiàn)實(shí)》《高校馬克思主義理論研究》《毛澤東鄧小平理論研究》《中國特色社會(huì)主義研究》《理論動(dòng)態(tài)》《求是》《半月談》等；挑選《人民日?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》《解放日?qǐng)?bào)》《中國教育報(bào)》《中國青年報(bào)》《參考消息》等報(bào)紙。將學(xué)術(shù)期刊的政治理論與報(bào)紙的政治時(shí)事進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生更好地掌握政治理論的內(nèi)涵，緊跟時(shí)代節(jié)拍，使他們思想上行動(dòng)上始終與黨中央保持高度一致。

2. 遴選圖書館電子文獻(xiàn)，在圖書館網(wǎng)站設(shè)置“大學(xué)生思想政治教育專欄”

圖書館網(wǎng)站是大學(xué)生經(jīng)常訪問的網(wǎng)站之一[10]，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，圖書館引進(jìn)和自建了大批電子文獻(xiàn)資源，如電子圖書、電子期刊、電子報(bào)紙等數(shù)據(jù)庫，這些資源不僅收錄文獻(xiàn)數(shù)量大，而且檢索便捷，網(wǎng)上閱覽方便。在圖書館網(wǎng)站開辟思政教育專欄，通過搜集、整合相關(guān)信息資源，形成大學(xué)生思政教育資源庫，并隨時(shí)整理發(fā)布最新的思政教育動(dòng)態(tài)，如“習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上的講話”“習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)”等信息。通過教育專欄開展政治理論學(xué)習(xí)、形勢(shì)政策教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育等。有的圖書館直接引進(jìn)了思政教育專題數(shù)據(jù)庫，如中國共產(chǎn)黨思想理論資源數(shù)據(jù)庫、馬列主義毛澤東思想文庫等，更能有效提高大學(xué)生思政教育的針對(duì)性、時(shí)效性。

構(gòu)建線下線上相結(jié)合的思政教育文獻(xiàn)信息資源體系，不僅為學(xué)生提供了豐富系統(tǒng)的學(xué)習(xí)資料，也為思政老師開展大學(xué)生思政教育提供了有力的資源支撐。在線下，思政老師可直接到圖書館專架前開展思政課教學(xué)，在線上，學(xué)生社團(tuán)也可舉辦思政主題的在線學(xué)習(xí)、討論、競賽等活動(dòng)。

(三)依托“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)勢(shì)，打造思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

傳統(tǒng)思政教育載體比較單一，方式缺乏創(chuàng)新，導(dǎo)致思政教育實(shí)效性較差[11]。在當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，微信、微博等微文化具有交互化、個(gè)性化和碎片化的特點(diǎn)，碎片化能大大契合大學(xué)生的即時(shí)消費(fèi)訴求，個(gè)性化迎合了大學(xué)生的情感需求，而交互化促進(jìn)了大學(xué)生的溝通交流[12]。目前，國內(nèi)許多圖書館開通了微信公眾號(hào)、官方微博、百度貼吧、移動(dòng)圖書館等不同形式的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。通過搭建微信公眾平臺(tái)，圖書館可以及時(shí)與學(xué)生溝通互動(dòng)、掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地推送相關(guān)思政教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生抵御不良信息的影響，樹立積極向上的人生態(tài)度。通過開通微博，轉(zhuǎn)發(fā)主流媒體的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，弘揚(yáng)正能量，并可開展微書評(píng)大賽，借助優(yōu)秀的書籍和網(wǎng)絡(luò)資源影響和激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生保持陽光、健康的心態(tài)。通過注冊(cè)百度貼吧，打造讀書人的精神家園，在貼吧中開展“好書推薦”“每日書語”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，在討論中得到教育，在爭辯中感悟人生。通過移動(dòng)圖書館建設(shè)，將圖書館的信息資源與服務(wù)即時(shí)通過手機(jī)等通訊工具提供給廣大學(xué)生群體。這些平臺(tái)的建立可進(jìn)一步拓展思政教育工作的時(shí)間和空間，有效地拓寬圖書館思政教育的途徑。同時(shí)，采用同學(xué)們喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)“微教育”模式，將有利于提高教育效果。

(四)發(fā)揮校園文化中心職能，豐富線上線下思政教育形式

圖書館自身的性質(zhì)和特點(diǎn)決定了除了“服務(wù)育人”外，還有通過文化傳播的形式教育學(xué)生的職責(zé)[13]。圖書館應(yīng)注重將思政教育嵌入到校園文化活動(dòng)中。如開展“閱讀紅色經(jīng)典，重溫傳統(tǒng)文化”活動(dòng)，圖書館在線上通過各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)把“紅色經(jīng)典”文獻(xiàn)及網(wǎng)絡(luò)信息推送給廣大學(xué)生，并把要開展的活動(dòng)進(jìn)行宣傳；在線下開展“紅色經(jīng)典”專題講座、主題演講、圖書評(píng)論、經(jīng)典視頻播放、讀書沙龍等一系列思政教育活動(dòng)。這些線上線下的活動(dòng)非常符合當(dāng)今大學(xué)生的心理，不但使學(xué)生從優(yōu)秀的“紅色經(jīng)典”中獲得藝術(shù)享受，還從中受到中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的洗禮以及革命傳統(tǒng)和愛國主義教育。

(五)依托高校人才優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建思政教育協(xié)同運(yùn)行機(jī)制

1. 構(gòu)建一支精干的圖書館思政教育核心團(tuán)隊(duì)

從圖書館選拔出政治思想意識(shí)強(qiáng)，政治理論水平高，新媒體技能基礎(chǔ)好的資深館員，打造一支從事思政教育的核心服務(wù)團(tuán)隊(duì)。通過高效務(wù)實(shí)的運(yùn)作，使圖書館與學(xué)生、學(xué)校相關(guān)思政教育力量建立緊密的聯(lián)系。圖書館思政教育團(tuán)隊(duì)是線上線下思政教育的組織者，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)調(diào)整思政教育方向，使教育內(nèi)容更加符合學(xué)生需要。

2. 加強(qiáng)與思政老師、輔導(dǎo)員的協(xié)作，共同開展思政教育

思政老師長期從事高校思政教育教學(xué)，思想政治理論全面和扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。輔導(dǎo)員知識(shí)面廣，掌握教育學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，熟知學(xué)生成才成長的規(guī)律，掌握豐富的思想教育的手段[14]。圖書館應(yīng)善于利用學(xué)校的人力優(yōu)勢(shì)。一是邀請(qǐng)思政老師開展專題講座。通過講座，加深學(xué)生對(duì)政治理論本質(zhì)和精髓的理解，幫助學(xué)生構(gòu)建整個(gè)理論體系的框架，指點(diǎn)學(xué)生如何做到理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。在講座中，老師可以和學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，用自己的親身經(jīng)歷，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程提出中肯的意見和建議，讓學(xué)生更好地接受和理解這些知識(shí)。二是邀請(qǐng)思政老師、輔導(dǎo)員成為微信、微博等新媒體的主持嘉賓。通過微信、微博等新媒體與同學(xué)們交流互動(dòng)，答疑解惑，發(fā)表自己的感悟，推送高質(zhì)量的專題信息，潛移默化中培育大學(xué)生的政治覺悟和提高同學(xué)們的思想認(rèn)識(shí)水平。三是邀請(qǐng)思政老師、輔導(dǎo)員指導(dǎo)圖書館思政教育核心團(tuán)隊(duì)工作，探討改進(jìn)線上線下思政教育的內(nèi)容和形式，提高大學(xué)生思政教育的質(zhì)量和效果。

3. 聯(lián)合學(xué)生社團(tuán)積極開展各項(xiàng)活動(dòng)

社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生生活的重要組成部分，學(xué)生對(duì)社團(tuán)活動(dòng)參與的熱情很高，基本上每個(gè)學(xué)生都會(huì)參加幾個(gè)社團(tuán)[15]。圖書館應(yīng)把思政教育與學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，用豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)。例如，在“4·23世界讀書日”，開展“誦讀經(jīng)典，飛揚(yáng)青春”誦讀活動(dòng)、“傳統(tǒng)文化知識(shí)競賽”、“讀書達(dá)人”評(píng)選、“快閃唱紅歌”、“主題演講”等活動(dòng)。相比于被動(dòng)接受知識(shí)，這些活動(dòng)能夠提高學(xué)生的參與熱情，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。通過學(xué)生社團(tuán)的參與，思政主題活動(dòng)具有更強(qiáng)的親和力，既能提高參與活動(dòng)學(xué)生的思想、政治、文化素養(yǎng)，還能在學(xué)生中產(chǎn)生示范引領(lǐng)作用，拓展了思政教育工作的廣度和深度。

五、結(jié)語

高校圖書館開展思想政治教育是落實(shí)其教育職能的一項(xiàng)重要工作。在當(dāng)前思政教育的大背景下，高校圖書館應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”，在豐富思政教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育形式、提高教育效果上奮發(fā)有為。本文通過整合線下線上思政教育資源、打造思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，豐富思政教育形式，并與學(xué)校相關(guān)思政教育力量建立協(xié)作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了圖書館思政教育資源與線上線下教育方式的無縫對(duì)接，這種形式順應(yīng)了信息時(shí)代潮流，符合當(dāng)代大學(xué)生的心理需求、學(xué)習(xí)習(xí)慣，將有效地推動(dòng)高校圖書館思政教育的開展。