大連海洋大學(xué) 彭 杰

根據(jù)第47次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》，截至2020年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)9.89億，較2020年3月增長8540萬，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)70.4%。在這個碎片化閱讀的時代，微信、微博、抖音等新媒體平臺占據(jù)了用戶80%以上的上網(wǎng)時間，“00后”也構(gòu)成了多元數(shù)字族群。當(dāng)今社會，無人不網(wǎng)、無處不網(wǎng)、無時不網(wǎng)，對于“00后”大學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為他們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活中密不可分的組成部分。大學(xué)生自身獲取資料的方式和價值觀的培養(yǎng)及其形成深受網(wǎng)絡(luò)的影響，這既會給我國思想政治教育工作帶來全新的考驗與嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，同時也會提供許多有利條件和積極因素。

一、新時代下的新媒體傳播特性

相對于報紙、廣播等傳統(tǒng)媒體而言，新媒體是指在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，利用新興的數(shù)字技術(shù)傳播信息，從而更加快速、便捷地服務(wù)于人們?nèi)粘Ｉ畹囊环N媒介形式。新媒體在傳統(tǒng)媒體的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)了從單一到多向的轉(zhuǎn)變，具備實效性、互動性、開放性和便捷性等特征，以獨特的優(yōu)勢改變了人們的生活。真正實現(xiàn)了從模擬向數(shù)字的轉(zhuǎn)變，逐漸使新媒體突顯現(xiàn)代化等優(yōu)勢。

（一）凸顯信息的時效性

傳統(tǒng)媒體時代由于受到環(huán)境和技術(shù)的限制，從收到信息到發(fā)布信息再到反饋信息，需要經(jīng)由專業(yè)媒體人對信息內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)加工，這使信息的發(fā)布有一個過程，所以信息具有一定的延遲性。新聞是對新近發(fā)生事實的報道，如果沒能在一定的時間內(nèi)將信息發(fā)布出去，那么就失去了新聞的實時價值。在這個過程中，信息傳輸?shù)臅r效性發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。傳統(tǒng)媒體由于受到技術(shù)與環(huán)境的限制，無法完全保證信息的時效性。新媒體時代下，每一個人都是社會信息的傳播者和主體，在開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中人們可以實現(xiàn)信息自由，隨時發(fā)表自己的想法，隨時獲取他人的觀點。信息的傳播也不再受空間和時間的限制，可以在第一時間傳播出去，凸顯信息的時效性。

（二）加強(qiáng)信息的互動性

傳統(tǒng)媒體的傳播方式是單向的，人們只可以通過報刊、電視等媒介進(jìn)行信息的被動接收，信息接收的范圍也只是傳統(tǒng)媒介所呈現(xiàn)的固有內(nèi)容，不能進(jìn)行交流與反饋。新媒體時代下，其傳播方式是雙向的、互動的。在傳播的過程中，能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)技術(shù)之間的信息進(jìn)行多種形式的交流和互動，尤其是可以實現(xiàn)連接網(wǎng)上的每一位用戶。在新媒體快速發(fā)展的大背景下，交互性體現(xiàn)得更加徹底，在各類平臺中使用者可以有效實現(xiàn)與信息之間的交流，可以在互聯(lián)網(wǎng)中與平臺另外一端的用戶進(jìn)行信息交換，達(dá)到信息的雙向接收與反饋，真正實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息資源共享，傳播方式在實質(zhì)上發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)換。

（三）共享信息的開放性

新媒體時代打破了地域限制，傳播者可以選擇在任意時間、任意地點將自己的文章、觀點、圖片、音視頻發(fā)表到網(wǎng)絡(luò)上，受眾群體也可以打破空間限制接收到信息。例如，人們現(xiàn)在每天都能用到的微信、微博，這類社交平臺能夠?qū)崿F(xiàn)信息的即時傳播，傳播者和接收者可以在同一時間、不同空間傳輸信息，并在線公開發(fā)表言論，還可以實時直播，真正達(dá)到信息開放，即時共享。除此之外，人們還可以根據(jù)實際需要任意選擇載體方式，通過語音或視頻，不斷增強(qiáng)主體之間的有效溝通。

（四）傳播信息的便捷性

新媒體時代，信息的傳輸不再受時間、空間的限制，人們能夠在同一時空進(jìn)行信息的加工、發(fā)布與分享，這一系列過程都是用數(shù)字化的形式來完成，大大提高了信息傳輸?shù)乃俣取．?dāng)人們想要直接通過朋友圈、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺來收集和分享自己的信息時，只需要對其進(jìn)行簡單的圖像拍攝和文本編輯即可完成信息的整合，最后借助互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境實現(xiàn)信息的快速傳播。這樣一個簡單的過程便實現(xiàn)了信息的傳遞，避免了傳統(tǒng)媒體所出現(xiàn)的信息傳輸緩慢、傳輸過程復(fù)雜等問題。這一點是廣播、電視、報紙等傳統(tǒng)媒體所無法達(dá)到和實現(xiàn)的，同時這也是在新媒體時代下信息傳播方便快捷性的一個重要體現(xiàn)。

二、新時代下新媒體與思想政治教育融合的必要性

（一）從根本宗旨認(rèn)識新媒體與思想政治教育融合的必要性

根據(jù)時代的形勢不斷創(chuàng)新工作方法，在信息化時代，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，新媒體技術(shù)已經(jīng)走進(jìn)人們的生活，貫穿學(xué)習(xí)、工作以及教育全過程。將新媒體運用到思想政治工作中，能夠推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，不斷增強(qiáng)思想政治工作的時代感和吸引力，逐步構(gòu)建新形勢下全員育人、全程育人、全方位育人的“三全育人”工作機(jī)制。高校要緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，重視學(xué)生的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育，主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育高地，充分借助新媒體的“新途徑”“新思路”和“新技術(shù)”，將新媒體元素良好地融入思政教育，不斷革新思政教育的方式方法，使思政工作在新媒體元素的注入下“活”起來，從而更有針對性和親和力。

（二）從問題導(dǎo)向認(rèn)識新媒體與思想政治教育融合的必要性

一方面，大學(xué)生群體審美趨向流俗化。有研究表明，學(xué)生普遍對有深度的文章喜愛程度較??；相反，對于充滿生活化氣息的話語，幽默詼諧、娛樂性較高的內(nèi)容喜愛程度較高，這在一定程度上導(dǎo)致了大學(xué)生群體審美趨向流俗化，偏離了正確的發(fā)展方向。所以新媒體與思想政治教育融合的價值也在于如何引導(dǎo)學(xué)生從流俗化審美轉(zhuǎn)向高層次審美，建立美的標(biāo)準(zhǔn)、美的言行、美的情懷，進(jìn)一步培養(yǎng)道德美、情感美、人格美的大學(xué)生群體。另一方面，在當(dāng)前新媒體發(fā)展的大環(huán)境下，人們的生活、工作和學(xué)習(xí)等諸多方面都與新媒體息息相關(guān)。思想政治教育作為大學(xué)教育的重要部分，其傳播效果的好壞直接影響著學(xué)生價值觀的建立，而傳統(tǒng)媒體與新媒體的

傳播效果相去甚遠(yuǎn)，傳統(tǒng)的思想政治教育的傳播形式可能會因此而顯得單一、枯燥，其對話語權(quán)的掌握、控制能力和內(nèi)容吸引受眾能力也會受到極大削弱。通過社交網(wǎng)絡(luò)和其他新媒體傳播技術(shù)使教育由“單向灌輸”轉(zhuǎn)化為“雙向互動”，由“權(quán)威壓服”轉(zhuǎn)化為“循循善誘”，由“簡單說教”轉(zhuǎn)化為“豐富多彩”，這樣能夠有效解決當(dāng)前大學(xué)生思政教育面臨的問題，提升思政教育的效果。

（三）從憂患意識認(rèn)識新媒體與思想政治教育融合的必要性

網(wǎng)絡(luò)“泛娛樂化”的社會現(xiàn)象對我國大學(xué)生生活產(chǎn)生了不良影響，由此逐漸產(chǎn)生道德價值意識取向多元化、政治和思想觀念淡化、個性膨脹、人格的雙重化等現(xiàn)象。當(dāng)代中國正處于社會轉(zhuǎn)型期，各種文化思潮和價值觀念相互交織碰撞，在這個過程中很多大學(xué)生接觸到更多的新理念、新思想。與此同時，缺乏足夠辨別力的他們也會在魚龍混雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中迷失自我，他們受到網(wǎng)絡(luò)“泛娛樂化”現(xiàn)象的影響，把娛樂、享受當(dāng)作是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的常態(tài)，使得當(dāng)代大學(xué)生價值觀念的建立受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。除此之外，網(wǎng)絡(luò)的交互性還容易導(dǎo)致學(xué)生忽略現(xiàn)實中的思想和情感表達(dá)。交互技術(shù)的出現(xiàn)是一把雙刃劍，它提升了用戶的使用感，但過度應(yīng)用也會讓人們沉浸在虛擬世界中，無法分辨現(xiàn)實生活與網(wǎng)絡(luò)空間，長此以往會導(dǎo)致與他人人際關(guān)系出現(xiàn)問題，迷失自我。大學(xué)生的人際交往如果出現(xiàn)問題，極易引發(fā)他們進(jìn)一步的心理問題，嚴(yán)重威脅著他們的身心健康。高校思政工作者應(yīng)樹立底線思維和憂患意識，充分認(rèn)識新媒體與思想政治教育融合的必要性和迫切性。

三、新時代下新媒體與思想政治教育融合的有效途徑

（一）構(gòu)建“人格化”媒體平臺，增強(qiáng)思想政治教育親和力

新媒體與思想政治教育的融合是以互聯(lián)網(wǎng)平臺作為傳播載體，通過各種文字、圖片、音頻、視頻等多種形式的內(nèi)容，開展一系列以思想和政治教育為傳播方向主導(dǎo)的活動，利用“兩微一端”、易班、抖音等新媒體，加強(qiáng)陣地建設(shè)，積極宣傳先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)文化。當(dāng)前國內(nèi)高校紛紛打造具有校園特色的網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺，旨在通過建立具有院校專屬特點的校園文化，引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)作優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文化藝術(shù)作品，針對當(dāng)前社會熱點問題深入進(jìn)行分析討論，給予正確的思路引導(dǎo)，從而積極傳播正能量。各高校積極圍繞網(wǎng)絡(luò)思政教育主題，通過“人格化”媒體平臺的建立與其互動，共建班級、社區(qū)。學(xué)生可以在此平臺中暢所欲言，針對各自的話題展開討論，互相交流觀點、發(fā)表見解，進(jìn)而溝通思想與表達(dá)情感，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，形成全員育人、全程育人、全方位育人的良好氛圍。

（二）建設(shè)“一站式”服務(wù)平臺，深化服務(wù)育人成效

在新媒體技術(shù)全面發(fā)展的大背景下，線上服務(wù)平臺逐漸走進(jìn)人們的生活、工作和學(xué)習(xí)。高校在利用新媒體技術(shù)服務(wù)育人的過程中，應(yīng)堅持以學(xué)生的需求為導(dǎo)向，著力開發(fā)各類線上平臺。采用線上線下相結(jié)合的方式，提高工作的有效性，將新媒體與思想政治教育融合工作落實到關(guān)愛學(xué)生的具體行動中去，打造“一站式”師生服務(wù)平臺建設(shè)，把與大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的校園信息化系統(tǒng)和凸顯校園文化的個性化應(yīng)用與新媒體平臺進(jìn)行充分對接，提高服務(wù)育人質(zhì)量。比如，開設(shè)心理咨詢網(wǎng)上預(yù)約服務(wù)通道、學(xué)生證補(bǔ)辦網(wǎng)上快捷服務(wù)通道，為廣大學(xué)生簡化辦理流程，節(jié)約辦理時間，“一站式”服務(wù)平臺方便學(xué)生的同時也提高了相關(guān)部門的工作效率。此外，還可以在平臺發(fā)布關(guān)于學(xué)生就業(yè)、考試、評獎評優(yōu)等消息的通知，使學(xué)生能夠第一時間通過平臺了解最新信息，從而大大提高工作的時效性，深化服務(wù)育人成效，真正把思政教育工作落到實處。

（三）建立“主體化”監(jiān)測體系，強(qiáng)化自律意識

在校大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)用戶的重要群體，他們往往習(xí)慣于在網(wǎng)絡(luò)中表達(dá)自己的思想與情感，建立全面的監(jiān)測體系有助于實時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，同時通過網(wǎng)絡(luò)空間傳遞正能量思想。一方面，嚴(yán)格地把控校園網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容與權(quán)限，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控，密切關(guān)心和保護(hù)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)動態(tài)，及時把握一些具有苗頭性、傾向性、群體化的問題，成立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明自律工作委員會，建立“主體化”的監(jiān)測體系，引導(dǎo)廣大學(xué)生自我教育、自我管理與自我監(jiān)督，進(jìn)而樹立正確的網(wǎng)絡(luò)文明意識；另一方面，挖掘“校園紅人”“網(wǎng)絡(luò)紅人”等學(xué)生代表群體，引導(dǎo)他們積極傳播正能量，促成“頭雁領(lǐng)飛，群雁相隨”的雁陣效應(yīng)，抓住“關(guān)鍵少數(shù)”，發(fā)揮朋輩引領(lǐng)作用，致力于打造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（四）組建“多元化”專業(yè)團(tuán)隊，推動網(wǎng)絡(luò)思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)思政是未來思想政治教育發(fā)展的主陣地、主渠道，主動占領(lǐng)高地，對于提升思政育人實效具有關(guān)鍵的指導(dǎo)作用，這需要組建一支專業(yè)的團(tuán)隊作為支撐與保障。一方面，組建一支集合思想政治教育知識理論型人才、新媒體運行管理型人才、新媒體運行技術(shù)型人才、新媒體制作創(chuàng)意型人才的“多元化”專業(yè)團(tuán)隊，整合學(xué)生自媒體、技術(shù)開發(fā)等合力，打造校園新媒體矩陣。通過深入的職業(yè)技能培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化新媒體思維，積極探索新媒體與思想政治教育融合新思路，推動網(wǎng)絡(luò)思政教育的創(chuàng)新實踐。另一方面，建立激勵機(jī)制，實施“網(wǎng)絡(luò)育人名師培育計劃”“校園好網(wǎng)民培養(yǎng)選樹計劃”，提升在校師生的參與度，提高網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺的活躍度，建設(shè)一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)硬的網(wǎng)絡(luò)工作隊伍，推動新媒體與思想政治教育高度融合和高質(zhì)量發(fā)展。

互聯(lián)網(wǎng)時代，新媒體技術(shù)的快速發(fā)展給高校思政教育帶來了新的契機(jī)，網(wǎng)絡(luò)思政教育正是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)共同發(fā)展的。大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)時代的主要用戶群體，而高校的思想政治教育更應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的個性特點以及當(dāng)前的新媒體技術(shù)發(fā)展趨勢，尋找更加適合當(dāng)代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思政教育方式，將思政教育成效落到實處。因此，新時代下，新媒體與思想政治教育的融合十分必要。高校應(yīng)從構(gòu)建“人格化”媒體平臺、建設(shè)“一站式”服務(wù)平臺、建立“主體化”監(jiān)測體系、組建“多元化”專業(yè)團(tuán)隊四個層面對新媒體與思想政治教育融合進(jìn)行實踐，打造一支“多元化”的思想政治教育師資隊伍，培養(yǎng)出更多有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。