福建中醫(yī)藥大學(xué)中西醫(yī)結(jié)合學(xué)院 賴吉紅

為探索創(chuàng)新高校學(xué)生參與校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的新模式、新機(jī)制，引導(dǎo)青年學(xué)生自覺培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升思想政治教育工作質(zhì)量，中華人民共和國教育部提出建設(shè)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室。本文擬從大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室建設(shè)任務(wù)和實(shí)施步驟出發(fā)，闡述培育建設(shè)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室的具體策略。

一、嚴(yán)格遴選標(biāo)準(zhǔn)，抓好大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室隊(duì)伍和項(xiàng)目選拔

（一）選拔一支素質(zhì)過硬、團(tuán)結(jié)協(xié)助的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)隊(duì)伍，讓學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)文化陣地的主人

培育建設(shè)過程中應(yīng)抓住兩個(gè)主體：一個(gè)主體是黨員、團(tuán)委學(xué)生會(huì)和社團(tuán)的學(xué)生骨干，他們理想信念堅(jiān)定、思想積極主流，有著較強(qiáng)的行動(dòng)力和號(hào)召力，能夠起到良好的帶頭作用；另一個(gè)主體是普通學(xué)生中的“網(wǎng)絡(luò)大V”，他們貼近學(xué)生、了解學(xué)生，熟悉網(wǎng)絡(luò)、善用網(wǎng)絡(luò)，集聚了一定數(shù)量的粉絲，在學(xué)生中間有著較高的威望和影響力，能更好地凝聚和引導(dǎo)學(xué)生。這兩個(gè)主體既能代表學(xué)生廣泛的需求，也是網(wǎng)絡(luò)文化工作室不斷創(chuàng)新和開展教育服務(wù)工作的基本保障。

（二）遴選一批政治立場(chǎng)堅(jiān)定、理論水平高、熟悉網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、熱衷思想引領(lǐng)的專家學(xué)者與名家大家，營造師生共建的良好氛圍

一方面，積極組建由學(xué)術(shù)大師、教學(xué)名師、優(yōu)秀導(dǎo)師、班主任等組成的高校網(wǎng)絡(luò)宣傳工作隊(duì)伍，引導(dǎo)他們用互聯(lián)網(wǎng)解釋中國奇跡、講好中國故事，讓學(xué)生能夠聽懂和認(rèn)同；另一方面，注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有網(wǎng)絡(luò)公信力的高校“大V”，鼓勵(lì)有底氣、有本事、講政治的專家學(xué)者開專欄、開博客、開微信，放大主流聲音，反擊錯(cuò)誤思想和言論，把底氣充足的思想理念講深講透，使這些內(nèi)容入耳、入腦、入心，營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。

（三）遴選一批具有網(wǎng)絡(luò)育人功能的項(xiàng)目，著力建設(shè)一批高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)示范基地

作為大學(xué)文化在網(wǎng)絡(luò)空間的延伸與反映，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室項(xiàng)目的選拔應(yīng)把握幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，即是否致力于中國特色社會(huì)主義理論體系網(wǎng)絡(luò)化傳播服務(wù)，是否有利于引導(dǎo)青年學(xué)生自覺培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是否有利于提升師生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)、建設(shè)清朗的網(wǎng)絡(luò)空間，是否有利于提升思想政治教育工作質(zhì)量。保證遴選項(xiàng)目能豐富育人工作的內(nèi)涵、拓展育人工作的外延。

二、注重組織培育，抓好大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室過程管理

（一）聚焦學(xué)校實(shí)際和學(xué)生需求，開展重點(diǎn)建設(shè)

1.堅(jiān)持學(xué)生導(dǎo)向，抓好陣地建設(shè)，從服務(wù)切入

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)，整合高校思想政治課程資源，大力建設(shè)思想理論教育資源網(wǎng)站和主題性教育網(wǎng)站，主動(dòng)創(chuàng)作適合新興媒體傳播的網(wǎng)絡(luò)思政文化作品。建設(shè)網(wǎng)絡(luò)共享課堂，整合優(yōu)質(zhì)學(xué)術(shù)資源，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)文化資源和教育資源在更大范圍內(nèi)普及共享。搭建網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)，利用好“易班”平臺(tái)，探索網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū)建設(shè)模式；開發(fā)個(gè)性化、特色化App，豐富線上服務(wù)功能；推進(jìn)教師和校園微信公眾賬號(hào)建設(shè)，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)育人的覆蓋面。

2.堅(jiān)持影響力為根本，抓好內(nèi)容建設(shè)，從黏性入手

堅(jiān)持內(nèi)容為王，豐富優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品的供給與服務(wù)，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品的表達(dá)形式與呈現(xiàn)載體，圍繞中國夢(mèng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀等主題，創(chuàng)作愛國主義、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題的網(wǎng)絡(luò)文化作品。結(jié)合學(xué)校地緣優(yōu)勢(shì)和歷史、文化傳統(tǒng)，以校訓(xùn)校歌等為載體，創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)視頻作品，激勵(lì)大學(xué)生傳承大學(xué)精神與大學(xué)文化。開發(fā)校內(nèi)手機(jī)App，權(quán)威解讀學(xué)校重大方針政策、決策部署，廣泛宣傳學(xué)校重要成果，及時(shí)回應(yīng)師生關(guān)注熱點(diǎn)。

（二）立足品牌化和優(yōu)質(zhì)化建設(shè)，加強(qiáng)過程考核

1.立項(xiàng)申報(bào)，嚴(yán)格準(zhǔn)入，注重品牌化建設(shè)

學(xué)校應(yīng)成立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室指導(dǎo)委員會(huì)，組建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。項(xiàng)目遴選前期，結(jié)合學(xué)校特色和學(xué)生實(shí)際需求發(fā)布項(xiàng)目申報(bào)指南，鼓勵(lì)學(xué)生跨專業(yè)、跨院系組隊(duì)。按照“重點(diǎn)項(xiàng)目、特色項(xiàng)目、一般項(xiàng)目”分類立項(xiàng)，注重選拔特色鮮明、品牌整合高的項(xiàng)目，既要有綜合性的網(wǎng)絡(luò)文化工作室，也要有特色的文化工作室，旗幟鮮明、各有所長。

2.中期檢查，能上能下，注重項(xiàng)目化運(yùn)作

在過程控制方面，可引入“臺(tái)賬”的方式。各立項(xiàng)項(xiàng)目要擬定工作室的發(fā)展目標(biāo)、制定發(fā)展規(guī)劃、預(yù)測(cè)階段成果以及團(tuán)隊(duì)的成長周期等，并將相關(guān)的原始材料進(jìn)行記錄，作為中期檢查和終期結(jié)題的重要參考依據(jù)。立項(xiàng)中期，進(jìn)行檢查，對(duì)于學(xué)生團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目運(yùn)轉(zhuǎn)和影響力進(jìn)行評(píng)估，建立“能上能下”的機(jī)制，對(duì)于中期檢查合格的項(xiàng)目繼續(xù)給予資金支持，中期檢查不合格的項(xiàng)目予以整改，整改不合格的項(xiàng)目則終止立項(xiàng)培育。

3.考核評(píng)估，落地推廣，注重優(yōu)質(zhì)化產(chǎn)出

在結(jié)果評(píng)估方面，可引入“答辯”機(jī)制。項(xiàng)目指導(dǎo)委員會(huì)綜合分析項(xiàng)目實(shí)施的整體情況和答辯情況，從吸引力、感染力和傳播力三個(gè)層面評(píng)估其影響力，把影響力作為檢驗(yàn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室成果的主要標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于觸犯政治底線、道德底線、法律底線的項(xiàng)目實(shí)行“一票否決”。評(píng)選一批學(xué)生原創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)文化成果，及時(shí)推廣優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果。

（三）注重激發(fā)師生內(nèi)生動(dòng)力，強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制

對(duì)于管理人員，完善培養(yǎng)培訓(xùn)和激勵(lì)評(píng)價(jià)體系，解決好職稱職級(jí)、待遇、培訓(xùn)、發(fā)展等問題。對(duì)于專業(yè)教師，修訂職稱評(píng)審文件，出臺(tái)網(wǎng)絡(luò)文章認(rèn)定細(xì)則，并將認(rèn)定結(jié)果作為科研成果和職務(wù)職稱評(píng)審依據(jù)，量化教師參與網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)情況，計(jì)入教學(xué)科研工作量，努力培育一批網(wǎng)絡(luò)名編名師，開辦一批網(wǎng)絡(luò)名站名欄，發(fā)表一批網(wǎng)絡(luò)名篇名作。對(duì)于學(xué)生，將參與網(wǎng)絡(luò)文化工作納入學(xué)生綜合考評(píng)，把網(wǎng)絡(luò)文化工作成果進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)分認(rèn)定、創(chuàng)業(yè)扶持或志愿服務(wù)認(rèn)定，在學(xué)生的各類評(píng)先評(píng)優(yōu)中優(yōu)先考慮。

（四）加強(qiáng)制度管理和技術(shù)管控，嚴(yán)格安全管理

1.加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)信息安全管理，制定網(wǎng)絡(luò)安全管理辦法

對(duì)于批準(zhǔn)成立的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室，備案各工作室的網(wǎng)站、域名和IP地址，堅(jiān)持落實(shí)主體責(zé)任制，明確教師和學(xué)生責(zé)任人。嚴(yán)格落實(shí)“校內(nèi)用戶信息交流”和“用戶實(shí)名注冊(cè)”措施，定期對(duì)各工作室的網(wǎng)絡(luò)信息安全進(jìn)行督查。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)網(wǎng)絡(luò)法制教育和網(wǎng)絡(luò)文明教育，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)有害信息的甄別、抵制和批判能力。

2.加強(qiáng)技術(shù)管控和危機(jī)預(yù)警，制定網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急機(jī)制，多方聯(lián)動(dòng)、構(gòu)筑合力

積極參與高校網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟建設(shè)，實(shí)現(xiàn)平臺(tái)共建、信息共享、資源共用的目標(biāo)。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)工作室動(dòng)態(tài)的監(jiān)管，對(duì)于出現(xiàn)輿情的情況及時(shí)啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。此外，應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)用戶管理，與有關(guān)部門協(xié)同建設(shè)高校網(wǎng)絡(luò)信息應(yīng)急機(jī)制，提高網(wǎng)絡(luò)管理水平，讓網(wǎng)絡(luò)空間成為激發(fā)正能量的堅(jiān)強(qiáng)陣地。

三、推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化，抓好大學(xué)生優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)文化成果推廣

（一）創(chuàng)作優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，完成產(chǎn)品輸出

積極應(yīng)用圖片、視頻、音頻等文化傳播形式，創(chuàng)作微電影、微課堂、微動(dòng)漫、微公益廣告等網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，培育網(wǎng)絡(luò)文化品牌。把建設(shè)成果融入學(xué)生思想政治教育、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育、科研能力培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中來。例如將優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)文章、原創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)漫畫、圖片匯編成冊(cè)，匯編成高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)成果；將一些傳播中國夢(mèng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的網(wǎng)絡(luò)音頻或視頻改編成舞臺(tái)劇、話劇，在校園內(nèi)演出；把一些具有創(chuàng)新價(jià)值的想法或做法落地轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等。

（二）總結(jié)成功培育經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)百花齊放

認(rèn)真總結(jié)優(yōu)秀案例，深度挖掘建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，做好經(jīng)驗(yàn)推廣，輻射和帶動(dòng)其他網(wǎng)絡(luò)建設(shè)管理工作。例如，在前期試點(diǎn)的高校網(wǎng)絡(luò)文化工作室中選拔幾所高校作為網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)工作示范高校開展經(jīng)驗(yàn)交流；對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中常見的問題困難組織研討，解決基礎(chǔ)問題；積極利用中國大學(xué)生在線、“易班”等公共平臺(tái)進(jìn)行優(yōu)秀文化成果宣傳；打破單一高校模式，鼓勵(lì)有著相似文化或地域背景的高校整合資源，建設(shè)有地緣特色的網(wǎng)絡(luò)文化工作室。

（三）注重與傳統(tǒng)媒體銜接

網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)要特別注重加強(qiáng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體的融合發(fā)展，增強(qiáng)主流媒體傳播力、公信力和影響力。對(duì)于校報(bào)?？⑿@廣播電視等傳統(tǒng)媒體不能忽視不管，放松警惕；對(duì)于新媒體也不能過度放縱，突破底線。兩者要保持同一導(dǎo)向要求和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興網(wǎng)絡(luò)媒體實(shí)現(xiàn)同頻共振、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成立體多樣、交叉融合的校園傳播體系。