張梅

微信因具有操作便捷、獲取信息方便、及時(shí)等優(yōu)點(diǎn)，成為人們普遍使用的社交平臺(tái)。為加快我園家園共育信息化的步伐，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的家園協(xié)作互動(dòng)，我園開(kāi)通了微信公眾平臺(tái)（訂閱號(hào)），以此加強(qiáng)家園之間的溝通，提升家園共育質(zhì)量。

一、幼兒園——明確定位，構(gòu)建家園共育“云”平臺(tái)

作為微信公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)者，幼兒園要明確為家長(zhǎng)服務(wù)的目的，綜合考量家長(zhǎng)的需求，發(fā)布有價(jià)值的信息，助推家園共育工作?；诖耍覉@選擇了針對(duì)性強(qiáng)、易于理解、家長(zhǎng)迫切需要了解的內(nèi)容，來(lái)構(gòu)建微信公眾號(hào)的基礎(chǔ)框架，開(kāi)設(shè)了“天鵝活動(dòng)”“天鵝報(bào)道”“天鵝教研”“天鵝保健”等四個(gè)常規(guī)欄目，并從以下幾個(gè)方面來(lái)打造這個(gè)家園共育“云”平臺(tái)。

1.動(dòng)態(tài)展示幼兒園，打牢共育基礎(chǔ)

為了將幼兒園全方位地呈現(xiàn)給家長(zhǎng)，我園會(huì)通過(guò)微信公眾號(hào)宣傳幼兒園的辦園理念、教育特色、文化氛圍等，使家長(zhǎng)在理解、感悟的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生有效的情感互動(dòng)，成為家園共育的支持者，最終與幼兒園形成教育合力。如“天鵝活動(dòng)”“天鵝報(bào)道”及時(shí)推送幼兒園各類(lèi)各項(xiàng)活動(dòng)及新聞事件，動(dòng)態(tài)展示幼兒園的方方面面，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的了解。為了增加公眾號(hào)的活躍度和新鮮度，我園的微信公眾號(hào)由專(zhuān)人負(fù)責(zé)，基本是每周兩期，每期4條的發(fā)送量（特殊活動(dòng)期間每天更新）。這樣的動(dòng)態(tài)發(fā)布有效吸引了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園各類(lèi)活動(dòng)的關(guān)注度。

2.滿足家長(zhǎng)需求，提升家園共育質(zhì)量

家長(zhǎng)的需求是多方面的，我園鼓勵(lì)教師運(yùn)用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，利用微信公眾號(hào)當(dāng)好家園共育的指導(dǎo)者。

（1）推送家長(zhǎng)關(guān)心的有關(guān)幼兒生理和心理健康方面的知識(shí)。我們?cè)诿恐芡扑偷摹疤禊Z保健”欄目中，根據(jù)季節(jié)性推出相關(guān)的保健知識(shí)，例如：三月經(jīng)常推送怎么預(yù)防春季流行病方面的內(nèi)容；五月推送怎么抓住時(shí)機(jī)讓幼兒長(zhǎng)個(gè)子等內(nèi)容。

（2）及時(shí)推送科學(xué)的教育理念和方法。我園的教研活動(dòng)頻率很高，我們盡可能將專(zhuān)家講座及教研組的活動(dòng)用比較準(zhǔn)確直白的語(yǔ)言進(jìn)行詳盡描述。推送的相關(guān)文章既讓家長(zhǎng)能看明白其中的道理，也能引發(fā)他們進(jìn)行更深層次的思考。此外，我們有關(guān)班本課程的線性報(bào)道，讓家長(zhǎng)們了解了幼兒學(xué)習(xí)的全過(guò)程，幫助家長(zhǎng)逐步建立科學(xué)的育兒觀。家長(zhǎng)們通過(guò)這些活動(dòng)，領(lǐng)略了教師的專(zhuān)業(yè)態(tài)度和風(fēng)采，感受到了教師們積極向上、勤奮團(tuán)結(jié)的工作精神。

（3）圖文并茂發(fā)布孩子在園狀況。公眾號(hào)經(jīng)常以視頻、音頻、圖片的直觀形式推送班級(jí)活動(dòng)，并且盡可能做到全班幼兒人人有畫(huà)面，從而滿足每位家長(zhǎng)的意愿和需求。

3.打造特色活動(dòng)，拓寬共育途徑

藝術(shù)、科學(xué)、足球是我園的教育特色，我園每年都會(huì)舉辦相關(guān)的大型特色活動(dòng)。微信公眾號(hào)是報(bào)道這些活動(dòng)的主要平臺(tái)，發(fā)揮了重要的宣傳作用，它將幼兒園和家長(zhǎng)以合作互動(dòng)的方式聯(lián)系了起來(lái)，使家長(zhǎng)參與家園共育的途徑和機(jī)會(huì)越來(lái)越多。例如，在幼兒園科技節(jié)前后，為烘托幼兒園的科學(xué)探究氛圍，微信公眾號(hào)每周都會(huì)推出科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的微視頻。小實(shí)驗(yàn)的操作者是幼兒，拍攝制作者是家長(zhǎng)，視頻推送者是幼兒園。家園合作共同打造的欄目《玩科學(xué)》，不僅豐富了幼兒的科學(xué)知識(shí)，更彰顯了我園的科技特色。參與的幼兒在家園共育中獲得了成長(zhǎng)，提升了動(dòng)手操作能力和自信心。在拍攝中，親子關(guān)系也更加融洽和諧。再如，為突顯我園的足球特色，我們開(kāi)設(shè)了《足球明星》欄目，展現(xiàn)了全園每一個(gè)孩子在足球活動(dòng)中的風(fēng)采，極大地提升了幼兒和家長(zhǎng)參加足球活動(dòng)的熱情。

4.拓展共育內(nèi)容，吸引家長(zhǎng)參與

利用微信平臺(tái)的多媒體展示技術(shù)及互動(dòng)性能，用問(wèn)卷、投票等多種形式吸引家長(zhǎng)參與到幼兒園的建設(shè)中來(lái)，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作的認(rèn)可度，激發(fā)家長(zhǎng)關(guān)注的興趣和動(dòng)力，使家園共育更默契。2020年，為給幼兒創(chuàng)設(shè)更美好、更適宜的幼兒園環(huán)境，我園利用暑假開(kāi)始打造花園式幼兒園，重新對(duì)園內(nèi)的每一處空間都做了精心的設(shè)計(jì)。9月，工程雖結(jié)束，但幼兒園要放置三個(gè)月，幼兒和家長(zhǎng)們都很好奇：幼兒園會(huì)變成什么樣子呢？這時(shí)，幼兒園推出了“最美天鵝園”微視頻大賽的征集令，讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，選出最美的一景，用自己的鏡頭記錄幼兒園的美麗顏值?；顒?dòng)通知發(fā)出后，家長(zhǎng)們帶著各種攝影攝像裝備來(lái)了，有的端著長(zhǎng)焦鏡頭取景，有的操控著無(wú)人機(jī)，有的在和孩子商量拍攝角度……這情景成了幼兒園最靚麗的風(fēng)景。年底，我們將家長(zhǎng)和孩子們精心制作的微視頻集中在平臺(tái)上推出，獲得了極大的反響，小朋友和家長(zhǎng)更加喜愛(ài)幼兒園了。

5.線上“E教”，打造共育課堂

微信公眾號(hào)的在線教育，使幼兒園和家長(zhǎng)形成了以幼兒為中心的教育聯(lián)合體的家園共育模式，實(shí)現(xiàn)了足不出戶的線上“E教”。2020年初爆發(fā)的“新冠”肺炎疫情，讓我們的假期變得漫長(zhǎng)。為響應(yīng)“停課不停學(xué)”號(hào)召，豐富幼兒的居家學(xué)習(xí)活動(dòng)，我園為孩子們打造了“空中課堂”。教師根據(jù)各年齡段的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣等，分別設(shè)計(jì)了各科目教學(xué)活動(dòng)和親子游戲等，制作成視頻微課。每個(gè)年齡段每天都有四個(gè)活動(dòng)分別發(fā)布在“動(dòng)一動(dòng)，更健康”“學(xué)一學(xué)，更智慧”“玩一玩，更聰明”“跳一跳，更健壯”的板塊中，教師們精心制作的200多個(gè)教學(xué)視頻，不僅讓幼兒獲得了發(fā)展，更讓家園攜手共同戰(zhàn)“疫”，提升了共育質(zhì)量。

二、家長(zhǎng)——深度參與，促家園共育“云”互動(dòng)

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，在家園共育中擔(dān)負(fù)著幼兒家教之責(zé)。微信公眾號(hào)給予了家長(zhǎng)與幼兒園及時(shí)便捷的溝通空間，更給了家長(zhǎng)一個(gè)共享資源、發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的平臺(tái)。

1.留言區(qū)里，真誠(chéng)溝通

我園的微信公眾號(hào)加強(qiáng)了幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了家園交流的“零距離”，并成為家長(zhǎng)參與園所工作的重要載體。同時(shí)，微信公眾號(hào)也是幼兒園接受家長(zhǎng)監(jiān)督、為家長(zhǎng)答疑解惑的渠道之一。平臺(tái)里，我們開(kāi)通留言、投票等功能，利用這一重要途徑來(lái)促進(jìn)彼此意愿的理解和表達(dá)，家長(zhǎng)們的一些感觸和想法有了便捷的傳輸渠道。在留言區(qū)里，我們經(jīng)?？吹郊议L(zhǎng)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)孩子的精彩表現(xiàn)表示贊賞，對(duì)老師們的辛勤付出表示肯定，還會(huì)對(duì)我們的工作提出意見(jiàn)和建議。我們都會(huì)及時(shí)進(jìn)行回復(fù)，讓家園在互動(dòng)中更好地增進(jìn)了解和認(rèn)識(shí)，以便建立良好的教育合作關(guān)系。特別是《大家說(shuō)》欄目，家長(zhǎng)可以將教育過(guò)程中遇到的困惑和難題提出來(lái)，我們甄選出有代表性的問(wèn)題以每周一題的方式拋出。大家群策群力在留言區(qū)各抒己見(jiàn)，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，實(shí)實(shí)在在為家長(zhǎng)解決教育過(guò)程中遇到的困難。

2.親子示范，資源共享

微信平臺(tái)通過(guò)信息傳遞，實(shí)現(xiàn)了教育方式和教育理念的共享，也為家長(zhǎng)提供了一個(gè)展現(xiàn)自己教育方式和技能的舞臺(tái)。一次偶然的機(jī)會(huì)，我們聽(tīng)到了孟想小朋友和媽媽的一段親子閱讀錄音，那動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)音和一問(wèn)一答的閱讀方式深深打動(dòng)了老師們。我們立刻與孟想媽媽取得聯(lián)系，請(qǐng)她再錄制一些繪本閱讀故事，并為她們母女倆量身打造一個(gè)新欄目《故事堡》，每周播出一期。推出幾期之后，其他的家長(zhǎng)紛紛效仿，發(fā)來(lái)了自己和孩子錄制的故事音頻，希望能在《故事堡》里播出。一個(gè)欄目的創(chuàng)設(shè)，一個(gè)故事音頻的播出，就讓家長(zhǎng)們學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行親子閱讀，并且大大激發(fā)了幼兒和家長(zhǎng)們參與閱讀的積極性，微信公眾號(hào)讓家園共育獲得了事半功倍的效果。

3.助教顧問(wèn)，答疑解惑

近幾年，我園在不斷推進(jìn)班本課程的實(shí)施，那么孩子在園里的活動(dòng)是什么？為什么要這樣開(kāi)展活動(dòng)？這些答案及活動(dòng)的過(guò)程和進(jìn)展都會(huì)在公眾號(hào)中呈現(xiàn)，家長(zhǎng)不僅了解了課程的發(fā)展脈絡(luò)和教育策略，更讓家長(zhǎng)主動(dòng)適時(shí)地了解到幼兒在生活、學(xué)習(xí)等方面需要配合的工作，有利于家長(zhǎng)與幼兒園的教育步調(diào)一致。有些家長(zhǎng)在這個(gè)過(guò)程中也不斷發(fā)生著角色改變，他們有時(shí)是老師，線下到園給孩子們上課；有時(shí)是專(zhuān)家顧問(wèn)，線上通過(guò)微課將知識(shí)傳播給大家。例如在大班班本活動(dòng)“橋”中，有一位家長(zhǎng)是橋梁工程師，線下他帶著他的研究團(tuán)隊(duì)給孩子們上課，共同建構(gòu)各式各樣的橋梁；線上，他錄制了微課視頻在平臺(tái)里播出，讓全園的孩子們開(kāi)闊了眼界。

我園的微信公眾號(hào)讓幼兒園和家長(zhǎng)之間目標(biāo)更一致，配合更默契，理解交流更順暢，共育更有效。同時(shí)，許多家長(zhǎng)通過(guò)微信平臺(tái)，對(duì)幼兒園的工作有了新的認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)和教師成為好伙伴，相互支持，共同為幼兒的健康成長(zhǎng)攜手共進(jìn)。曾有一位家長(zhǎng)在留言中寫(xiě)道：“一篇篇推文、一張張照片帶給我們的是視覺(jué)盛宴，更是日積月累的成果展示。娃娃們太可愛(ài)了！老師們太可愛(ài)了！開(kāi)心交流好溫馨！燦爛笑容暖人心！”我們?cè)赴堰@樣的愛(ài)傳遞給孩子，同時(shí)也溫暖每一個(gè)家庭，從而促進(jìn)更深層次的家園共育。