王馨潔，朱志明

（閩南師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，福建 漳州 363000）

習(xí)近平在2014年首次提出“紅色基因”這一概念，并指出“把紅色基因一代代傳下去”[1]。2020年9月，在湖南調(diào)研的習(xí)近平指出：“要用好這樣的紅色資源，講好紅色故事，搞好紅色教育，讓紅色基因代代相傳。”[2]在中國(guó)共產(chǎn)黨百年誕辰之際，傳承和傳播紅色文化，充分煥發(fā)紅色基因的時(shí)代光芒具有非常重要的歷史和現(xiàn)實(shí)意義。紅色基因孕育于烽火連天的革命斗爭(zhēng)時(shí)期，是中國(guó)共產(chǎn)黨為爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民解放而進(jìn)行的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)中形成的革命精神和崇高信仰。日常思想政治教育是“通過課堂以外的教育活動(dòng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，是思想政治教育在日常載體上的具體應(yīng)用”[3]。紅色基因所承載的精神內(nèi)涵和價(jià)值追求與高校日常思想政治教育有著高度契合的共通點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人具有正本清源、固根守魂的作用。

一、紅色基因的構(gòu)成要件

紅色基因是革命先烈們?cè)陂L(zhǎng)期革命實(shí)踐中發(fā)展和凝練出來的，是被實(shí)踐證明的集理想信念與紅色文化為一體的中國(guó)特色社會(huì)主義的正確行動(dòng)指南，是體現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨宗旨、精神風(fēng)貌、工作作風(fēng)和工作方法的根本指向標(biāo)。

其一，這主要體現(xiàn)為理想信念、革命實(shí)踐三個(gè)方面。是紅色基因的精神旗幟。鄧小平曾如此概括中國(guó)共產(chǎn)黨櫛風(fēng)沐雨的艱辛歷程：正因?yàn)槲覀冇欣硐搿⒂行拍?，我們才能走出困境、?zhàn)勝千難萬險(xiǎn)[4](P110)。紅色基因誕生于艱苦卓絕的革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，發(fā)展于熱火朝天的社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，凝練于改革開放的艱苦奮斗年代。紅色基因不僅是中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)特的革命精神和服務(wù)品質(zhì)，還是黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部成長(zhǎng)的精神之鈣，其中蘊(yùn)含著千千萬萬的中國(guó)共產(chǎn)黨人在革命事業(yè)中英勇奮斗的崇高理想信念，是中國(guó)共產(chǎn)黨的力量之源。中國(guó)共產(chǎn)黨在救國(guó)救民道路上所體現(xiàn)的“一切為了人民，一切依靠人民”的價(jià)值追求以及全心全意為人民服務(wù)的態(tài)度宗旨，也正是紅色基因所包含的價(jià)值意蘊(yùn)。正因?yàn)橛袌?jiān)定的理想信念，中國(guó)共產(chǎn)黨有了勇往直前、不斷探索的底氣，帶領(lǐng)中華兒女戰(zhàn)勝重重困難險(xiǎn)阻，取得一次又一次的勝利。

其二，紅色文化是紅色基因的符號(hào)標(biāo)識(shí)。弗里德曼曾說：“文化是民族認(rèn)同的關(guān)鍵意義所在?！盵5](P130)紅色基因作為一種無形的文化資源，蘊(yùn)含著豐富的革命文化精神，體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨立黨為公、執(zhí)政為民的宗旨，以及跟隨時(shí)代發(fā)展不斷與時(shí)俱進(jìn)、推陳出新的精神風(fēng)貌。紅色基因是中華民族不可磨滅的歷史印記，見證了中華民族歷史文化發(fā)展中艱辛的革命歷程，作為中國(guó)共產(chǎn)黨特有的、形式鮮明的文化底蘊(yùn)和精神紐帶，紅色基因是中華人民共和國(guó)成立和發(fā)展的動(dòng)力源泉。紅色文化是數(shù)以千計(jì)的中國(guó)共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)中國(guó)人民為民族偉大復(fù)興艱苦奮斗歷程的集中體現(xiàn)，見證了“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)”的歷史。中國(guó)共產(chǎn)黨為爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民解放而進(jìn)行艱苦卓絕的斗爭(zhēng)的革命遺址、紀(jì)念館、文物、文獻(xiàn)檔案中蘊(yùn)含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化底蘊(yùn)，均是高校日常思想政治教育的重要素材。

其三，革命實(shí)踐是紅色基因的外在表現(xiàn)。在艱難持久的革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨在馬克思主義的指導(dǎo)下，為爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民解放進(jìn)行了艱苦卓絕的革命斗爭(zhēng)，他們的鮮血灑在紅色大地上，帶領(lǐng)著中國(guó)走向獨(dú)立自主的光明道路，書寫了一個(gè)個(gè)傳奇故事，鑄就了一座座永不泯滅的精神豐碑。這段革命實(shí)踐的歷史不但體現(xiàn)了人民對(duì)美好生活的向往，更是見證了老一輩革命家艱苦奮斗、實(shí)事求是、敢闖新路的革命品質(zhì)，彰顯了中國(guó)共產(chǎn)黨從群眾中來，到群眾中去的工作作風(fēng)及其求真務(wù)實(shí)的工作方法?？偠灾?，紅色基因的內(nèi)涵是在長(zhǎng)期的革命奮斗和實(shí)踐發(fā)展中逐步形成的，蘊(yùn)含了敢為人先的勇氣、舍我其誰(shuí)的膽氣、永不言敗的銳氣，是中國(guó)共產(chǎn)黨理想信念更加堅(jiān)定，政治信仰更加牢固的精神支撐。

二、紅色基因融入高校日常思想政治教育的現(xiàn)實(shí)意蘊(yùn)

進(jìn)入新時(shí)代，主動(dòng)將紅色基因融入高校日常思想政治教育，使之成為堅(jiān)定新時(shí)代大學(xué)生的理想信念的基石，不僅是推進(jìn)紅色基因傳承發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，而且是新形勢(shì)下提升高校日常思政教育實(shí)效性的外在要求。

（一）促使紅色基因代代相傳的現(xiàn)實(shí)需要

紅色基因在中國(guó)革命斗爭(zhēng)時(shí)代大放異彩，但它不能只留存于歷史典籍中，而應(yīng)該深深嵌入每一位大學(xué)生的思想和靈魂。紅色基因不是固步自封的，載人航天精神、女排精神、抗疫精神等時(shí)代精神，都是緊跟時(shí)代潮流，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中產(chǎn)生的，是紅色基因在新時(shí)代背景下的豐富和發(fā)展。高校通過日常思想政治教育推進(jìn)紅色基因代際傳承，可促進(jìn)紅色基因推陳出新。將紅色基因浸潤(rùn)于大學(xué)生的精神世界中，才能使紅色基因在新時(shí)代熠熠生輝，實(shí)現(xiàn)紅色基因代代相傳的現(xiàn)實(shí)需要，使其日益展現(xiàn)出振奮人心的精神力量。

（二）厚植高校學(xué)生家國(guó)情懷的重要前提

家國(guó)情懷是“優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)的情懷，是能有效保持民族特色和民族自尊心的情感動(dòng)力”[6]。在新時(shí)代，家國(guó)情懷表現(xiàn)為愛祖國(guó)、愛黨、愛民，以及對(duì)實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的“中國(guó)夢(mèng)”的期待和追求。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，現(xiàn)代化進(jìn)程不斷推進(jìn)，西方資本主義腐朽思想文化的滲透，以及在各種反動(dòng)社會(huì)思潮特別是歷史虛無主義思潮的影響下，導(dǎo)致個(gè)別大學(xué)生出現(xiàn)理想信念缺失、價(jià)值觀扭曲、民族認(rèn)同感淡薄、政治意識(shí)薄弱等問題，不利于家國(guó)情懷的涵育。因此，在高校日常思想政治教育中傳承紅色基因，能夠激發(fā)大學(xué)生的民族自豪感，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，以“潤(rùn)物細(xì)無聲”的方式使大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，自覺把個(gè)人夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)，個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值有機(jī)結(jié)合起來，有利于厚植大學(xué)生的家國(guó)情懷，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

（三）提升高校日常思政教育實(shí)效性的有力支撐

紅色基因中包含的各種革命精神、革命歷史故事及其中包含的革命烈士和時(shí)代先鋒能夠?yàn)楦咝Ｈ粘Ｋ枷胝谓逃⑷敫圊r活要素，給予大學(xué)生更多的思想啟迪。長(zhǎng)期以來，高校日常思想政治教育通常被看作是針對(duì)大學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的具體實(shí)踐的“分散性”教育，與“集中性”思想政治理論課對(duì)立甚至割裂開來，缺乏實(shí)效性和針對(duì)性。紅色基因具有強(qiáng)大的吸引力和感召力，能夠幫助大學(xué)生克服消極心理，極大調(diào)動(dòng)他們?nèi)粘Ｋ枷胝谓逃袑W(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。讓大學(xué)生在紅色情景中體味革命精神、培養(yǎng)道德情操是一種潛移默化的教育方法，有利于實(shí)現(xiàn)在高校日常思想政治教育中傳承紅色基因的目標(biāo)。顯然，紅色基因作為一種“具有無產(chǎn)階級(jí)意識(shí)形態(tài)的教育資源”[7](P16)，是提升高校日常思想政治教育實(shí)效性的重要途徑。

三、紅色基因融入高校日常思想政治教育的有效路徑

紅色基因的內(nèi)涵與高校日常思想政治教育內(nèi)容相通，緊密契合。高校要緊緊抓住時(shí)代發(fā)展潮流，有效地挖掘利用紅色基因，通過校園文化、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、黨團(tuán)建設(shè)、實(shí)踐基地等路徑促進(jìn)紅色基因的傳承與發(fā)展，提升高校日常思想政治教育的感染力、針對(duì)性。

（一）營(yíng)造紅色文化環(huán)境，發(fā)揮文化育人作用

馬克思說過：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！盵8](P172)良好的校園文化環(huán)境，能使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中受到校園文化氛圍的耳熏目染，從而使自身的思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)在不知不覺中得到提升。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行日常思想政治教育，可將紅色基因中有利于開展校園文化活動(dòng)的內(nèi)容提煉出來，與校園文化融合，營(yíng)造紅色校園文化氛圍，可以達(dá)到以文化人、以文育人的教育效果。一是應(yīng)該充分利用校園的物態(tài)環(huán)境加強(qiáng)紅色基因的宣傳教育。為了突出日常思想政治教育的“日常性”，在高校內(nèi)建設(shè)蘊(yùn)含有紅色精神的物態(tài)環(huán)境應(yīng)遵循“三貼近”原則，即貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，以此增強(qiáng)日常思想政治教育的實(shí)效性。如利用高校的報(bào)紙、廣播、電視、宣傳欄、LED展示平臺(tái)等物質(zhì)載體對(duì)紅色基因蘊(yùn)藏的紅色精神與校園精神文化相結(jié)合，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行普及宣傳教育，注重通過隱性教育的方式促使他們明德立志、成長(zhǎng)成才。二是要緊扣紅色基因的時(shí)代內(nèi)涵和價(jià)值意蘊(yùn)，充分發(fā)揮利用紅色基因營(yíng)造良好校園文化氛圍的作用。在大學(xué)生日常思想政治教育中，良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)顯得極為重要，通過舉辦對(duì)青年大學(xué)生進(jìn)行黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史的“四史”教育等紅色主題活動(dòng)，營(yíng)造積極向上的紅色主題校園文化環(huán)境和日常思想政治教育的良好氛圍，更好發(fā)揮校園紅色文化育人作用，增強(qiáng)大學(xué)生的歷史責(zé)任感和時(shí)代使命感。

（二）依托紅色網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人作用

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)逐漸成為當(dāng)代大學(xué)生獲取信息的主要方式。互聯(lián)網(wǎng)宣傳信息時(shí)效快、交互性強(qiáng)、影響力大，不僅影響大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和娛樂，更重要的是在日常生活中還潛移默化地對(duì)大學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生深刻影響。因此，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展紅色基因主題教育活動(dòng)，已經(jīng)成為當(dāng)今大學(xué)生日常思想政治教育不可忽視的手段。一方面，要建設(shè)紅色基因網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)。根據(jù)大學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，建立形式多樣的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)欄目，例如，開發(fā)紅色基因交流論壇網(wǎng)站，設(shè)置專業(yè)老師對(duì)大學(xué)生的疑問進(jìn)行及時(shí)解答，引導(dǎo)他們樹立正確價(jià)值觀；搭建紅色文化VR體驗(yàn)館，利用互聯(lián)網(wǎng)的高速特性與VR科技的沉浸感相融合，實(shí)現(xiàn)紅色文化歷史與現(xiàn)實(shí)的再現(xiàn)，使大學(xué)生通過設(shè)身處地的感知進(jìn)一步達(dá)到對(duì)紅色文化的情感互通；組織專家、研究員進(jìn)行紅色微課、微故事錄制，用大學(xué)生喜聞樂見的方式傳播紅色基因的時(shí)代內(nèi)涵。另一方面，要充分發(fā)揮移動(dòng)互聯(lián)媒體的作用。以互聯(lián)網(wǎng)為依托的移動(dòng)互聯(lián)媒體是新時(shí)代大學(xué)生獲取信息和知識(shí)的重要平臺(tái)，智能手機(jī)的普及、5G網(wǎng)絡(luò)的不斷推廣運(yùn)用，這對(duì)于紅色基因傳承是一種契機(jī)。因此，在新時(shí)代進(jìn)行紅色基因的傳承，要充分發(fā)揮手機(jī)媒體的作用。如通過開發(fā)紅色基因?qū)W習(xí)APP進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)在線競(jìng)答、開通紅色基因宣傳微博賬號(hào)并發(fā)表文字宣傳或視頻解說、建設(shè)紅色基因微信公眾號(hào)定期發(fā)表推文等為大眾所熟知且接受的手段，讓大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中潛移默化地接受紅色基因的熏陶和教育。

（三）緊抓高校黨團(tuán)建設(shè)，發(fā)揮組織育人作用

大學(xué)生日常思想政治教育的力量主體具有多元、分散的特點(diǎn)，構(gòu)建一支以黨團(tuán)組織為核心、以高校政工干部為依托、以學(xué)生干部為基礎(chǔ)的大學(xué)生日常思想政治教育隊(duì)伍是時(shí)代之需。大學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)是高校日常思想政治教育工作的必要環(huán)節(jié)，同時(shí)是大學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我服務(wù)、自我管理的重要平臺(tái)。大學(xué)生是新時(shí)代青年黨團(tuán)組織的中堅(jiān)力量，廣大學(xué)生是傳承紅色基因的示范者和先鋒者，要使紅色基因融入高校學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)，必須做以下三個(gè)至關(guān)重要的方面：

第一，思想上同心。為了實(shí)現(xiàn)日常思想政治教育的目標(biāo)，在高校黨團(tuán)建設(shè)中應(yīng)做到堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為總體方向，結(jié)合高校大學(xué)生日常思想政治教育的時(shí)代特點(diǎn)，把紅色基因表現(xiàn)出的黨的革命精神與黨團(tuán)建設(shè)活動(dòng)的工作精神有機(jī)統(tǒng)一，如通過定期舉辦讀書交流會(huì)、黨日學(xué)習(xí)活動(dòng)等形式發(fā)揮黨團(tuán)建設(shè)在日常思想政治教育中的龍頭作用。

第二，目標(biāo)上同向。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代建設(shè)者和接班人是對(duì)當(dāng)代青年提出的目標(biāo)。高校學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)應(yīng)圍繞這一目標(biāo)，深入挖掘紅色基因的時(shí)代意蘊(yùn)，一是配好配強(qiáng)以思想政治政工骨干為核心的總支班子成員，不斷提高他們的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生起到帶頭影響作用。二是加強(qiáng)黨團(tuán)組織建設(shè)，每個(gè)班級(jí)設(shè)立以優(yōu)秀團(tuán)支書為帶頭作用的團(tuán)支部，并通過定期評(píng)選星級(jí)團(tuán)支部活動(dòng)，配合輔導(dǎo)員落實(shí)好班級(jí)日常思想政治教育工作。

第三，實(shí)踐上同行。為了防止出現(xiàn)兩張皮，或者搞形式主義的現(xiàn)象，一方面，要把傳承紅色基因主題班會(huì)活動(dòng)與大學(xué)生日常思想政治教育有效融合。另一方面，高校學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)在工作實(shí)踐中要以黨支部、班團(tuán)組織為基本單位，以各部門相互協(xié)調(diào)、配合為基本方式，形成高校學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)工作常態(tài)化機(jī)制，達(dá)到實(shí)踐上同行的良好效果。

（四）依靠紅色實(shí)踐基地，發(fā)揮實(shí)踐育人作用

列寧說過：“實(shí)踐高于（理論的）認(rèn)識(shí)，因?yàn)樗粌H具有普遍性的品格，而且還具有直接現(xiàn)實(shí)性的品格?！盵9](P183)實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，也是認(rèn)識(shí)的最終目的，行為知之始,知為行之成，理論只有與實(shí)踐相結(jié)合，才能達(dá)到最好的效果，收獲最大的價(jià)值。在高校日常思想政治教育融入紅色基因的過程中，局限于枯燥單薄的理論灌輸是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，結(jié)合具體的社會(huì)實(shí)踐才是可取之道。只有緊隨時(shí)代發(fā)展的潮流，扎根于日常生活實(shí)際，從現(xiàn)實(shí)發(fā)展的客觀趨勢(shì)和內(nèi)在要求出發(fā)，依靠紅色教學(xué)實(shí)踐基地，才能發(fā)揮紅色基因?qū)嵺`育人的作用。一方面，高校應(yīng)合理有效地利用地方紅色文化資源，如全國(guó)各地的革命遺址、博物館及紅色文化主題的紀(jì)念館等，這些都是高校日常思想政治教育中傳承紅色基因不可多得的物質(zhì)載體。在與地方紅色文化資源進(jìn)行交流共享的過程中，高?？梢岳谜n余時(shí)間、重要節(jié)假日或寒暑假社會(huì)實(shí)踐組織大學(xué)生到這些遺跡或博物館、紀(jì)念館進(jìn)行實(shí)地調(diào)研參觀，通過形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，而親眼看、親耳聽、親手摸，感受紅色基因的歷史意蘊(yùn)，體會(huì)紅色文化的巨大感召力，從而達(dá)到行之愈篤，知之益明的日常思想政治教育良好效果。另一方面，為了使紅色實(shí)踐基地發(fā)揮其應(yīng)有的作用，高校必須加大對(duì)紅色基因?qū)嵺`基地的專任教師、講解員等人才隊(duì)伍方面的的投入精力和資金，通過一系列篩選淘汰以及培訓(xùn)活動(dòng)，提高他們的思想道德修養(yǎng)和實(shí)踐教學(xué)能力，使其政治立場(chǎng)更堅(jiān)定、人生信仰更崇高、教學(xué)實(shí)踐能力更強(qiáng)，充分發(fā)揮出紅色實(shí)踐基地實(shí)踐育人的重要作用。