李晴雯

【摘要】隨著我國(guó)教育事業(yè)的深化和改革，雙減政策的頒布和實(shí)施，生涯規(guī)劃五育并舉，應(yīng)試教育也在逐步的向素質(zhì)教育進(jìn)行過渡。我國(guó)學(xué)生的生涯規(guī)劃也成了教育界關(guān)注的重點(diǎn)方向，因此，針對(duì)小學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效性提出了幾點(diǎn)建議和策略。

【關(guān)鍵詞】生涯規(guī)劃;小學(xué)音樂;課堂教學(xué);研究

正文

隨著雙減政策的實(shí)施，藝術(shù)美育教育的比重越來越大，做為音樂教師的生涯規(guī)劃，我們應(yīng)落到實(shí)處進(jìn)行有效性、高效性的小學(xué)課堂教學(xué)，需不斷的改進(jìn)和完善自身的教學(xué)方法，對(duì)傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新和融合，不斷的培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于音樂學(xué)習(xí)的興趣。通過一些形式多樣的音樂活動(dòng)，讓學(xué)生能輕松愉悅的進(jìn)行音樂課的學(xué)習(xí)，抓好學(xué)生的演唱、演奏等基本技能，從學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生興趣、教學(xué)方法手段入手，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂鑒賞的能力和認(rèn)真感受音樂的能力，多從課堂教學(xué)的角度去探索，真正的做到“以美育人”。接下來，我將從以下幾個(gè)方面做具體闡述。

一、創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情景，提升學(xué)生的音樂興趣

在音樂教學(xué)的過程中，音樂教學(xué)的氛圍和情景對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)是有很大幫助的，一個(gè)好的音樂教學(xué)氣氛可以提升學(xué)生對(duì)于音樂學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于小學(xué)生而言，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的效果是起到一定的決定作用的。只有置身于輕松活躍的音樂教學(xué)情境中，才能夠更加引起學(xué)生的注意力，減輕學(xué)生在學(xué)習(xí)上的壓力，提升音樂教學(xué)的效果。

例如，在學(xué)習(xí)《放牛山歌》這節(jié)音樂課程時(shí)，作詞家就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)音樂教學(xué)情景。因?yàn)?，這個(gè)類型的音樂是農(nóng)家山歌，學(xué)生不能夠深刻的體會(huì)到其中的韻律美。所以，在教唱之前向?qū)W生介紹這首歌曲的創(chuàng)作背景，以及在什么時(shí)間人們會(huì)哼唱這首歌，幫助學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的理解。在正式教學(xué)過程中，通過相應(yīng)的樂器讓學(xué)生進(jìn)行跟唱感受，徹底的放松學(xué)生的興趣，提升音樂課堂上的教學(xué)效率。

二、開展多樣音樂活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力

學(xué)生在學(xué)業(yè)壓力和作業(yè)壓力的情況下，對(duì)于音樂的學(xué)習(xí)也容易失去興趣。因此，為了更好的釋放學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，音樂教師應(yīng)當(dāng)多開展一些不同形式的音樂教學(xué)活動(dòng)，一方面可以放松學(xué)生的心情，另一方面還可以發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。通過不同形式的音樂活動(dòng)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生可以真正的理解音樂的真諦，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于音樂的感知力，從而獲得一個(gè)愉快的音樂審美體驗(yàn)。

例如，在音樂活動(dòng)《自制小樂器》的教學(xué)過程中，讓學(xué)生自己進(jìn)行小樂器的制作，并且用自己制作的樂器進(jìn)行一個(gè)小小的音樂創(chuàng)作和展示。學(xué)生在演唱時(shí)，其他同學(xué)要認(rèn)真欣賞和感受，并且對(duì)于其作出評(píng)價(jià)，讓學(xué)生自己當(dāng)一次音樂小講師，鼓勵(lì)學(xué)生多多的表達(dá)，積極的參與集體活動(dòng)。通過自己動(dòng)手制作小樂器，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，還可以增強(qiáng)學(xué)生的音樂感知能力和審美能力。

在音樂教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)始終堅(jiān)持“以學(xué)生為主體“的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、創(chuàng)新的能力，讓學(xué)生自己去認(rèn)識(shí)美、感受美、體驗(yàn)美。這種參與、互動(dòng)、體驗(yàn)、升華的教育模式就是新課標(biāo)“以學(xué)生發(fā)展為中心”的體驗(yàn)和深化。這樣既優(yōu)化了課堂，又啟迪了學(xué)生的智慧。

每年的校園藝術(shù)節(jié)也是彰顯學(xué)校教育教學(xué)水平和發(fā)展活力的有效途徑。大部分小學(xué)都會(huì)在每年的6月或12月舉辦校園藝術(shù)節(jié)、新年晚會(huì)等，其中就可以多讓學(xué)生上臺(tái)表演形式多樣的音樂類節(jié)目。據(jù)了解得知，很多學(xué)校還自主創(chuàng)作了數(shù)量眾多的舞蹈和音樂作品。這些音樂作品是學(xué)生和教師揮灑汗水的回報(bào)，同時(shí)也見證著學(xué)生們的音樂能力和音樂素養(yǎng)。此外，校園藝術(shù)節(jié)還響應(yīng)了新課標(biāo)的要求，使藝術(shù)教育在中小學(xué)音樂教學(xué)中的作用得到了發(fā)揮。

三、創(chuàng)新音樂教學(xué)模式，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍

大部分學(xué)生都非常的喜歡音樂，但是對(duì)于傳統(tǒng)的音樂教學(xué)形式難免會(huì)產(chǎn)生一定的抵觸心理，也不利于學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，音樂教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，開創(chuàng)新的音樂教學(xué)模式，對(duì)于不同層級(jí)的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)方案，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠快樂學(xué)習(xí)，輕松學(xué)習(xí)。

例如，在學(xué)習(xí)《頑皮的小杜鵑》這首歌曲時(shí)，如果音樂教師只是根據(jù)這首歌的歌詞讓學(xué)生去進(jìn)行感受，這樣的教學(xué)方式是非?？菰锏摹ＰW(xué)音樂教師可以巧用多媒體為學(xué)生展示杜鵑唱歌的景象，然后在給學(xué)生講述這首歌曲創(chuàng)作的背景，把這些都作為課前的鋪墊，然后再讓學(xué)生對(duì)整首歌曲進(jìn)行欣賞。通過欣賞歌曲能夠感受到其中所包含的韻律，逐步的培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，獲得身心的愉悅，從而可以輕松快樂的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

四、減輕音樂訓(xùn)練負(fù)擔(dān)，提高課堂的教學(xué)效率

以往的音樂訓(xùn)練主要是讓學(xué)生對(duì)一首曲子反復(fù)的聽、反復(fù)的唱，這種教學(xué)的形式不僅枯燥還會(huì)給學(xué)生造成一定的心理壓力。學(xué)生長(zhǎng)期的處于這種音樂練習(xí)模式下，也會(huì)逐漸的對(duì)其失去興趣，使得音樂教學(xué)的效率也大大的降低，音樂的教學(xué)有效性也更加凸顯不了。因此在雙減政策的引導(dǎo)下，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些游戲化的訓(xùn)練，這樣學(xué)生既會(huì)覺得有趣，有能夠獲取新的音樂知識(shí)，充分的感受音樂帶給他們的魅力，同時(shí)能夠提升音樂課堂的教學(xué)效率。

例如，音樂教師在教學(xué)過程中，可以用多媒體展示一些音樂的畫面，在學(xué)習(xí)完本課的歌曲后，使用多媒體再次播放，但是播放的過程中要把原唱的聲音關(guān)掉，讓學(xué)生結(jié)合畫面根據(jù)配樂進(jìn)行練習(xí)。這樣學(xué)生也會(huì)樂意學(xué)習(xí)，并且能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于音樂的感知力。又如在學(xué)習(xí)《春天舉行音樂會(huì)》時(shí)，為了能夠讓學(xué)生充分的感受其中的旋律，可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些音樂游戲，模仿其中的一些樂器，讓學(xué)生處于這個(gè)情景中，可以輕松的感受到音樂的變化。

結(jié)論

總而言之，在雙減政策的背景下，生涯規(guī)劃對(duì)于音樂教師來說，要不斷的學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)理念，減輕學(xué)生在學(xué)習(xí)上的一些負(fù)擔(dān)，采取合理的教學(xué)手段，讓學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生興趣，幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的音樂素養(yǎng)。高效高質(zhì)的音樂課堂不僅可以提升音樂教師的教學(xué)效率，還可以讓學(xué)生能夠更快樂的學(xué)習(xí)。

生涯規(guī)劃始終是現(xiàn)代教育人的課題。我們將把生涯規(guī)劃落實(shí)到細(xì)處，從一點(diǎn)一滴做起，滲透到身邊的每一堂課。

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