摘要：一粥一飯，當思來之不易;半絲半縷，恒念物力維艱。當前，未成年人面臨國內(nèi)外多渠道社會思潮，該如何堅定理想信念、提升思想覺悟水平、守初心，擔(dān)使命，是學(xué)校、家庭與社會面對的一項重要課題。該文從未成年人思政教育實際出發(fā)，結(jié)合未成年人的身心特點，探索思政教育智慧化。

關(guān)鍵詞：未成年人 思政教育 智慧化

每一代人有不同的時代印記，每一代人都有自己的長征路，必須走好長征路。今年是中國共產(chǎn)黨百年華誕的重大時刻和“兩個一百年”歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點，思政教育任重道遠。為進一步加強未成年人思想道德建設(shè)，弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承紅色基因，結(jié)合未成年人的實際就如何做好未成年人思政教育工作有以下幾點思考。

一、信息大數(shù)據(jù)化，剖析未成年人思政教育。

借用物的“智”，提升人的“慧”。未成年人就像早上八九點鐘的太陽，是祖國的花朵，是民族的希望，是發(fā)展的先鋒隊，思政教育要從娃娃開始。未成年人的身心特點與成年人不同，我們要注意適當提升思政教育的趣味性，清醒認清新形勢下未成年人意識形態(tài)變化。

“青年興則國家興，青年強則國家強?！敝袊伯a(chǎn)黨在革命、建設(shè)、改革各個歷史時期，始終高度重視青年、關(guān)懷青年、信任青年，對青年一代寄予殷切期望，帶領(lǐng)青年建設(shè)祖國。我們這一代人對于中國共產(chǎn)黨取得的成就與艱苦奮斗的歷史缺乏感同身受的體驗，在社會思潮多元化發(fā)展的今天，幫助未成年人堅定信念、厚德明辨，博學(xué)篤行，讓其感受到信仰的力量迫在眉睫。

做好未成年人思政教育工作，必須結(jié)合未成年人實際開展，注重學(xué)做結(jié)合、知行合一。一是認真執(zhí)行組織生活制度，作為未成年人思政教育的基本形式，如扎實推動思政教育進校園、進社區(qū)、進村落。二是將本土紅色資源轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的育人資源，當作未成年人思政教育的常規(guī)路徑。三是注意使用黨史中革命先烈的英雄事跡與崇高精神告誡和約束未成年人?？梢宰屛闯赡耆送ㄟ^身臨其境的方式感知和領(lǐng)悟黨的光輝歷史，通過豐富的內(nèi)容與科學(xué)的方法實現(xiàn)思政教育。比如開展挖掘“身邊”的紅色資源與“鮮活素材”活動。

二、黨史國史教育智慧化，激發(fā)培植未成年人黨國情懷。

我們身處智能化與信息化2.0的新時代，信息傳播形態(tài)多樣。人工智能、B站、抖音短視頻、網(wǎng)絡(luò)直播等事物是未成年人喜聞樂見且能接受的，培植未成年人愛黨愛國精神，可以將思政教育智慧化，借助“物的智”，發(fā)揮“人的慧”走入未成年人的內(nèi)心。我們要著眼于未成年人思想道德建設(shè)的規(guī)律，推進未成年人思政教育工作的創(chuàng)新，不斷增強未成年人黨史國史教育工作的針對性、有效性。未成年人需要心理上的認同關(guān)懷，采用漫畫、游戲等方式，樹立未成年人身邊學(xué)黨史國史的典型榜樣都是值得嘗試的方式方法。

有教無類，因勢利導(dǎo)，對未成年人加以細分。針對不同年齡段、不同地區(qū)、不同性格愛好的未成年人，分門別類采取不同的教育形式與方法。同時，要注意內(nèi)容切入點要符合未成年人的身心特點，引導(dǎo)未成年人認同本國的民族文化，立下志向，報效祖國，如通過海外游子的真實事例“現(xiàn)身說法”;寓教于樂，讓未成年人更有參與感，通過角色扮演，配音朗誦等新穎形式激發(fā)家國情懷;與時俱進，融合黨情實情，增強未成年人的參與感與體驗感，如指導(dǎo)未成年人親手做奠花，實地祭英烈。

三、頂層設(shè)計創(chuàng)新化，助力未成年人思政教育流程再造。

為適應(yīng)信息時代背景下新的環(huán)境，應(yīng)將落后的、不與時代精神相符的模式與方式摒棄，調(diào)整未成年人思政教育的管理與實施方法。具體可從以下幾方面展開：

統(tǒng)籌思政教育的人員力量，明確任務(wù)分工，實施集中攻堅。對運轉(zhuǎn)過程中各項規(guī)章制度進行再梳理、流程再造，對每個規(guī)定跟進建立工作運轉(zhuǎn)流程圖，優(yōu)化提升運轉(zhuǎn)效率。建立人員區(qū)塊化管理機制，最大限度地避免職能交叉、多頭管理;探索實行"由上而下"的頂格協(xié)調(diào)推進機制，減少運行層次和環(huán)節(jié)，最大程度提高決策執(zhí)行效率;對涉及多個部分的重要工作，加強業(yè)務(wù)、信息、流程整合，改"串聯(lián)"為"并聯(lián)"。

充分實現(xiàn)思政教育，須注重組織成員在日常階段的執(zhí)行，要求成員在規(guī)劃與執(zhí)行過程中嚴格把握細節(jié)?！皥?zhí)行力”或“細節(jié)”決定著成敗。細化完善未成年人思政教育各相關(guān)部門的權(quán)責(zé)和職責(zé)清單，將“多點連接、分段傳達"的鏈狀流程改造為“一點發(fā)布、全網(wǎng)接收"的網(wǎng)狀流程，以最少層級、最短路徑傳導(dǎo)信息。探索建立信息"直通車"聯(lián)絡(luò)機制，不定期收集整理各相關(guān)部門未成年人思政教育情況，跨層級“信息直達、問題建議直報”，創(chuàng)新監(jiān)督模式。

四、思政教育常態(tài)化，青年一代有擔(dān)當國家有希望。

定期開展未成年人思政教育，形成常態(tài)化的制度體系，有效引導(dǎo)未成年人砥礪初心使命，賡續(xù)精神譜系，以新?lián)斝伦鳛榘迅锩拜呴_創(chuàng)的偉大事業(yè)不斷推向前進。青年一代有理想、有擔(dān)當，國家就有前途，民族就有希望！

要把改進和加強未成年人的黨思政教育放在重要位置來抓，確保工作落到實處。思政教育常態(tài)化不能流于形式，應(yīng)堅持問題導(dǎo)向、著力解決堵點問題、切實提高質(zhì)量和效率，將成效明顯的工作常態(tài)化。創(chuàng)新工作方式方法，營造未成年人思政教育的良好氛圍。

積極引導(dǎo)新一代年輕人主動追尋紅色足跡，主動閱讀紅色經(jīng)典，主動瞻仰革命遺址，主動觀看紅色影視，積極唱響紅色贊歌，主動講好紅色故事，主動向英雄前輩致以崇高敬意。

創(chuàng)新未成年人思政教育，應(yīng)回歸基礎(chǔ)，將教育理念滲透在教育活動、單元組成和組合設(shè)計的各個環(huán)節(jié)中。首先，對原流程進行全面的分析;其次，結(jié)合實際需求創(chuàng)新和完善單元活動與組合，完成設(shè)計流程的改進方案;最后，設(shè)計并制定與改進方案相契合的人員結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)業(yè)務(wù)規(guī)范與人力資源配置的統(tǒng)籌管理，從而形成系統(tǒng)化的流程優(yōu)化與改良方案。

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作者簡介：王貞，女，漢，籍貫：廣東，991年1月，碩士研究生，職稱：待評，研究方向：思政教育與經(jīng)濟管理。